Leseverstehen

Themen
 Kompetenzorientierung
 Lern- vs. Testaufgaben
 Vorgaben der Lehrpläne
 Vorgaben der APA
 Schulung der Lesekompetenz
 Aufgabenformate
 Bewertungsbeispiele
 Quellen für Textmaterial

Kompetenzorientierung
Lesekompetenz
 "Geschriebene Texte verstehen, anwenden,
über sie nachdenken und sich mit ihnen
beschäftigen."
 "Dadurch seine Ziele erreichen, sein Wissen
und Potenzial weiterentwickeln und am
gesellschaftlichen Leben teilhaben."
(PISA 2012)
Zitatquelle: http://www.pisa2012.tum.de/kompetenzbereiche/lesekompetenz/ (03.10.2012)

Kompetenzorientierung
Zielperspektiven
 Schüler-, Prozess- und Ergebnisorientierung
 funktional-kommunikative Kompetenz
 Lernerautonomie
 Methodenkompetenz
 interkulturelle Kompetenz
Aufgabenkultur
 kumulatives Lernen
 Aufgabenorientierung
 Bildungsstandards

Lern- vs. Testaufgaben
Lernaufgaben Testaufgaben
• Aufbau neuer
Kompetenzen
• Aushandlungsprozesse
• unterschiedliche
Realisierungsmöglichkeite
n
• innere Differenzierung
• Inhaltsorientierung
• Authentizität
• Überprüfung von
Kompetenzen
• Orientierung an
Niveaustufen des GeR
• Gütekriterien
• Kriterienorientierte
Bewertung
klare Trennung nicht immer möglich
Transparentmachung der Funktion

Vorgaben der Lehrpläne
GOS – Spanisch als in
der Oberstufe
einsetzende
Fremdsprache (HP)
GOS – Spanisch als 3.
Fremdsprache
GK
GOS – Spanisch als 3.
Fremdsprache
EK
Texte sprachlich und inhaltlich erfassen
Nutzung von Hilfsmitteln
Global- und
Detailverstehen
Erschließungstechniken
Texte sprachlich und inhaltlich erfassen
Textaufbau erkennen und sprachliche Gestaltung in
Bezug zur Aussage setzen
Lesestrategien
spezifische
Aufgabenstellungen
Aufgabenstellungen
entsprechend G-Niveau
Aufgabenstellungen
entsprechend E-Niveau

APA – Textauswahl
 Textlänge
EK
standardisierte Aufgaben: 1000-1200 Wörter
nicht standardisierte Aufgaben: 700-900 Wörter
GK
standardisierte Aufgaben: 740-1000 Wörter
nicht standardisierte Aufgaben: 500-700 Wörter
 Textvorlagen
Sachtexte (Zeitungsartikel, Auszüge aus Sachbüchern...)
Thematik orientiert an Sachthemenbereichen des Lehrplans
 Textpräsentation
keine Didaktisierungen außer Kürzungen, Auslassungen kennzeichnen,
Quellenangabe hinzufügen

APA – Konzeption der Aufgaben
 Anforderungsniveau
Reproduktion
 Formulierung
Zielsprache
 Aufgabenformate
standardisierte Formate (selección múltiple...)
nicht standardisierte Formate (Fragen...)
 Umfang
1 bis 2 Arbeitsaufträge
 Verständnistiefe
Kernaussagen und Textzusammenhänge
 zugelassene Hilfsmittel
EK und GK (3. FS): einsprachiges Wörterbuch
GK als in der gymn. Oberstufe einsetzende FS: zweisprachiges Wörterbuch

Schulung der Lesekompetenz
Leseverstehen
 mentale Prozesse: bottom-up und top-down
 Zusammenhang zwischen Leseintention und
Lesemethoden bzw. –stile
 Zusammenspiel von Textinformationen und
Leseerwartungen

Unterstützung des Verstehensprozesses
 vorbereitende Aktivitäten
 begleitende Aktivitäten
 nachbereitende Aktivitäten

Methodenkompetenz
o Lesestrategien
o Lesemethoden
o Worterschließungstechniken
o Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
o Umgang mit dem einsprachigen Wörterbuch
o Arbeitstechniken

Lesestrategien
• Vorwissen aktivieren
• Leseziele formulieren und reflektieren
• Lesehilfen nutzen (Textsorte, Illustration,
Erscheinungsjahr, Überschrift...)
• Lesestile textsortenspezifisch einsetzen
• Wiederholungs-, Elaborations-,
Organisations- und Kontrollstrategien
• Verstehenslücken ausgleichen,
Wortinseln nutzen
Bildquelle: http://fr.123rf.com/photo_14869133_3d-people--man-person-with-
books.html

Schulungder Lesekompetenz
Lesemethoden
5-Schritt-Lesemethode
MURDER
books.html

Worterschließungstechniken
• Ähnlichkeit mit Wörtern der Mutter- oder einer anderen
Fremdsprache bzw. Internationalismen
• Wortzusammensetzung
• Wortfamilie
• Lautmalerei
• Kontext
• Nachschlagen im Wörterbuch
books.html

Umgang mit dem Wörterbuch
zweisprachiges Wörterbuch
Aufbau des Wörterbuchs und der Einträge
Alphabet
Polysemie
einsprachiges Wörterbuch
Aufbau des Wörterbuchs und der Einträge
Bedeutungserschließung
Bildquelle: http://fr.123rf.com/photo_9950513_open-book-isolated-on-white-
background.html

Videoquelle: http://youtu.be/GLY6L37xX2E
Einsatzmöglichkeit: http://monika.heusinger.pagesperso-orange.fr/blog/umgang-mit-dem-einsprachige.html
buscar
en el diccionario
-
jugar a
"cifras y letras"

Arbeitstechniken
 Markieren, Unterstreichen
 Stichworte, Notizen
 Fragen formulieren
 Ordnen, Strukturieren
 Visualisieren
Bildquelle: http://fr.123rf.com/photo_15266417_multi-coloured-books-and-basket-with-pencils-on-a-white-background.html

Aufgabenformate
 geschlossene Lern- und Testaufgaben
 halboffene Lern- und Testaufgaben
 offene Lern- und Testaufgaben
 kooperative Lernaufgaben
 kreative bzw. produktorientierte Lernaufgaben
Bildquelle: http://fr.123rf.com/photo_14737109_education-concept-isolated-on-white.html

Aufgabenformate
geschlossene Lern- und
Testaufgaben
Ampelspiel1
Identifikationsaufgaben
Logicals1
Markieren von bzw. in Bildern
Matching
Multiple Choice
Textpuzzle
Zuordnungsaufgaben
1nicht als Testaufgabe geeignet

Aufgabenformate
halboffene Lern- und
Testaufgaben
Bingo1
correcto – falso – corrige1
Ergänzungsaufgaben
Fehlertext
Kreuzworträtsel
Kurzantworten
Tabellen ausfüllen
1nicht als Testaufgabe geeignet

Aufgabenformate
offene Lern- und Testaufgaben
Fragen
Gliederung
Mind Map
Note-taking
resumen

Aufgabenformate
kooperative Lernaufgaben
Gruppenpuzzle
Lerntempoduett
Partnerpuzzle
Platzdeckchen
Wechselseitiges Lesen und Zusammenfassen

Aufgabenformate
kreative bzw. produktorientierte
Lernaufgaben
Elfchen
escenas congeladas
Fotoroman
Grafische Umsetzung
Infografiken
Lesetagebuch
Plakat
Wortwolken
Zeichnungen

Bewertungsbeispiele
KursarbeitAbiturprüfung
• 24 von
120 P.GK
• 40 von
200 P.EK

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