aturan penulisan soal dan latihan lengkap.ppt

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
MADRASAH
KKG KELAS 1
KECAMATAN PAGELARAN
Malang,26September2022
1

Penilaian pencapaian
kompetensi pengetahuan (KI3)
• Merupakan proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik yang
mencakup: penilaian otentik, penilaian diri,
penilaian berbasis portofolio, ulangan,
ulangan harian, ulangan tengah semester,
ulangan akhir semester, ujian tingkat
kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi,
ujian nasional, dan ujian sekolah/madrasah
3

Sistem Penilaian Kurikulum 2013
No Jenis Penilaian Pelaku Waktu
1 Penilaian otentik Guru Berkelanjutan
2 Penilaian diri Siswa Tiap kali sebelum ulangan harian.
3 Penilaian projek Guru Tiap akhir bab atau tema pelajaran
4 Ulangan harian (dapat berbentuk
penugasan)
Guru terintegrasi dengan proses
pembelajaran
5 Ulangan Tengah dan Akhir Semester Guru (di bawah
koord. satuan
pendidikan)
Semesteran
6 Ujian Tingkat Kompetensi Sekolah (kisi-kisi dari
Pemerintah)
Tiap tingkat kompetensi yang tidak
bersamaan dengan UN
7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Pemerintah (dengan
metode survei)
Tiap akhir tingkat kompetensi (yang
bukan akhir jenjang sekolah)
8 Ujian Sekolah Sekolah (sesuai
dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
9 Ujian Nasional sebagai Ujian
Tingkat Kompetensi pada akhir
jenjang satuan pendidikan.
Pemerintah (sesuai
dengan peraturan)
Akhir jenjang sekolah
Merah: cara penilaian baru, Hitam: cara penilaian konvensional

TEKNIK PENILAIAN
PENILAIAN
KOMPETENSI SIKAP
PENILAIAN
KOMPETENSI
PENGETAHUAN
PENILAIAN
KOMPETENSI
KETERAMPILAN
INSTRUMENNYA
1. Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaian Antar
Peserta Didik
INSTRUMENNYA
1. Tes Tulis
2. Tes Lisan
3. Penugasan
4. Portofolio
Pedoman Penskoran dan Rubrik
INSTRUMENNYA
1. Kinerja (Proses
& Produk)
2. Proyek
3. Portofolio

Tes Tertulis
• Instrumen testulis berupa soal pilihan
ganda, isian, jawaban singkat, benar
salah, menjodohkan, dan uraian.
Instrumen uraian dilengkapi pedoman
penskoran.
6

7
LANGKAH-LANGKAH
PENYUSUNAN TES STANDAR
1. Penentuan kompetensi, Materi, Indikator, tujuan
tes,
2. Penyusunan KISI-KISI tes,
3. PENULISAN SOAL,
4. PENELAAHAN SOAL (validasi soal),
5. Perakitan soal menjadi perangkat tes,
6. Uji coba soal
7. ANALISIS Soal
8. Revisi
9. Bank Soal
10. Penyajian tes kepada siswa
11. Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)

8
• Indikator adalah: karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda,
perbuatan, atau respon yang harus dapat dilakukan atau
ditampilkan oleh peserta didik, yang ditandai oleh
perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup
pengetahuan, sikap, dan keterampilan
• Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian
kompetensi
• Indikator menggunakan kata kerja operasional yang
dapat diukur
• Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai
kompetensi
• Ciri Indikator soal yang baik adalah jika indikator itu di
berikan pada dua atau lebih pembuat soal, akan
dihasilkan soal-soal yang relatif sama.
Indikator Soal

9
KAIDAH BAHASA INDONESIA DALAM
PENULISAN SOAL BENTUK PG
1. Penulisan ide soal (Pokok Soal) ditulis dalam kalimat.
2. Stimulus ditulis dalam sebuah kalimat.
3. Option dalam huruf kecil, kecuali jika kaidah bahasa
mengharus ditulis dalam huruf kapital
2. Penggunaan tanda baca
a. tanda (?) dan tanda (!) tidak boleh ada jarak dengan
kalimat
b. tanda titik: (…) untuk pengganti teks yang
dihilangkan, dan (.) untuk akhir kalimat
3. Tanda garis bawah atau huruf miring untuk:
Nama buku, majalah, kata tidak, kecuali, bukan, tanpa

10
TANDA ELIPSIS
BAHASA TULIS
S P
X__________________.
X__________________?
X__________________!
TANDA ELIPSIS
..._________.
X___..._____.
X_________....

11
CONTOH SOAL PG
Dasar
pertanyaan
(stimulus)
Pokok soal
(stem)
Pilihan jawaban
(option)
Perhatikan iklan berikut!
Dijual sebidang tanah di Jatiroto,
luas 4 ha. Baik untuk industri.
Hubungi telp. 081321987678.
Iklan di atas termasuk jenis iklan ....
A. permintaan
B. propaganda Option
C. pengumuman Tanda elipsis
D. penawaran* Kunci

12
DISARANKAN (Hanya 1) DIHINDARI
-Menentukan
-Menyebutkan (Tes lisan)
-Menghitung
-Membedakan
-Menunjukkan
-….
-Memahami
-Mengerti
-Mengetahui
-Menuliskan
-Mempraktikkan
- ….

13
DISARANKAN (Boleh >1) DIHINDARI
-Menuliskan
-Menjelaskan
-Menghitung
-Menguraikan
-Memberi contoh
-….
-Memahami
-Mengerti
-Mengetahui
-Mendemons-
trasikan
-Mempraktikkan
- ….

14
DISARANKAN (Boleh >1) DIHINDARI
-Mempraktikkan
-Mendemonstrasikan
-Mempresentasikan
-Mendeklamasikan
-Melakukan tugas
-….
-Memahami
-Mengerti
-Mengetahui
- ….

15
SALAH BETUL
1. … adalah merupakan …. 1. … adalah ….
1. … merupakan ….
2. … agar supaya …. 2. … agar ….
2. … supaya ….
3. … berikut ini sebagai berikut …. 3. … berikut ini
3. … sebagai berikut
4. berulang kali 4. berulang-ulang
4. beberapa kali
5. berhubungan karena 5. berhubung dengan
5. karena
6. disebabkan karena 6. disebabkan
6. karena

16
SALAH BETUL
1. … membahas masalah padi. 1. … membahas padi.
2. … membicarakan mengenai
dia.
2. … membicarakan dia.
2. … berbicara tentang dia.
3. … menjabat sebagai ketua. 3. … menjabat ketua.
4. … melaporkan tentang wilayah. 4. … melaporkan wilayah.
5. … membahayakan bagi negara. 5. … membahayakan negara.
6. … melaksanakan daripada
tugas itu.
6. … melaksanakan tugas itu.
7. … mendorong pada sektor lain. 7. … mendorong sektor lain.
8. … mengharapkan akan belas
kasihan.
8. … mengharapkan belas
kasihan.

17
SALAH BETUL
1. berasal dalam 1. berasal dari
2. berbeda akan 2. berbeda dengan
3. berdasarkan atas 3. berdasarkan
3. berdasar pada
4. berdasar atas 4. berdasar pada/kepada
5. bergantung atas 5. bergantung pada/kepada
6. berhubung karena 6. berhubung dengan
6. karena
7. sesuai dalam 7. sesuai dengan
8. terbagi atas 8. terbagi dalam

18
SALAH BETUL
1. bukan membawa 1. tidak membawa
2. bukan sakit 2. tidak sakit
3. tidak pembawaan 3. bukan pembawaan
4. tidak pelajaran 4. bukan pelajaran
5. tidak ia tidak mau, melainkan …. 5. bukan ia tidak mau,
melainkan ….

19
CONTOH-CONTOH SOAL BENTUK PG
1. Manakah organel sel berikut yang hanya terdapat pada sel
tumbuhan tetapi tidak terdapat pada sel hewan?
A. Nukleus D. Sentrosom
B. Plastida E. Mitokondria
C. Nukleolus
2. Cara untuk memperbaiki keturunan pada ternak adalah ….
A. mutasi buatan D. pemandulan
B. kawin silang E. crossing over
C. sterilisasi

20
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator soal Level
kognitif
No
Soal
Bentuk
Soal
1. 1.3 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan operasi
hitung termasuk
penggunaan akar dan
pangkat
VI/ 1 Bilangan Peserta didik dapat menerapkan
konsep operasi hitung bilangan
pada permasalahan yang
berkaitan dengan teknologi
Penerapan
(L2)
1 Uraian
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenjang Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2006
Kelas : VI Jumlah Soal
: 1
Bentuk Soal : 1 Uraian

21
KARTU SOAL TES BENTUK PILIHAN GANDA
Jenis sekolah : SMA Alokasi waktu : 1 menit
Mata pelajaran : TIK ( Teknologi Informasi & Komunikasi ) Bahan Kelas/Smt.: X/I
Kurikulum : KTSP/2006 Penyusun :
Bentuk Tes : Pilihan ganda Tahun ajaran : 2006/2007
BUKU SUMBER:
RUMUSAN BUTIR SOAL
KETERANGAN SOAL
No.
Digunakan
untuk
Tanggal Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukaran
Daya
Pembeda
Proporsi Jawaban pada Pilihan
Keterangan
A B C D E OMIT
STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami fungsi dan proses kerja
berbagai peralatan teknologi informasi dan
komunikasi .
MATERI
-Input, proses, output yang berkaitan
dengan informasi
-Teknologi informasi dan komunikasi
INDIKATOR SOAL
Disajikan gambar hardware komputer,
siswa dapat menentukan gambar
yang termasuk peralatan input.
Peralatan berikut yang termasuk
peralatan masukan (Input Device)
adalah ....
KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendeskripsikan fungsi, proses kerja
komputer, dan telekomunikasi, serta
berbagai peralatan teknologi informasi dan
komunikasi.
Kunci:
D
No.
Soal
1
A B C D E

22
1. Soal harus sesuai dengan indikator
2. Pengecoh harus berfungsi
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar
4. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari
segi materi
5. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
6. Pokok soal TIDAK memberi petunjuk ke arah jawaban
yang benar.
7. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang
bersifat negatif ganda.
8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua
pilihan jawaban di atas salah/benar”.
10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka
atau kronologis waktunya.
KAIDAH PENULISAN SOAL PG

23
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat
pada soal harus jelas dan berfungsi.
12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata
yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya,
kadang-kadang.
13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia.
15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga
pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal
akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan
merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada
pokok soal.
Lanjutan …

24
KAIDAH PENULISAN
SOAL URAIAN
1. Soal sesuai dengan indikator
2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah
sesuai
3. Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran
4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah
atau tingkat kelas
5. Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut
jawaban uraian
6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal
7. Ada pedoman penskorannya
8. Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan
dengan jelas dan terbaca
9. Rumusan kalimat soal komunikatif
10. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku
11. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan
penafsiran ganda atau salah pengertian
12. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
13. Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat
menyinggung perasaan siswa

25
Contoh soal yang kurang baik
Coba kamu sebutkan satu per satu karakteristik sikap patriotik dalam
kehidupan bangsa dan bernegara? (PKn SMA/MA)
Contoh soal yang lebih baik:
Tuliskan dan jelaskan 5 ciri sikap patriotik dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara!
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci Jawaban/Aspek yang dinilai Skor
1. Cinta tanah air: Bangga sebagai bangsa Indonesia
menyebabkan seseorang rela berkorban; ------------ 0 – 2
2. Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan
negara: Untuk mencapai tujuan nasional diperlukan
kerelaan berkorban; ---------------------------------- 0 – 2
3. Berjiwa pembaru: yaitu ikut serta dalam pembangunan; 0 – 2
4. Tak kenal menyerah: Seorang siswa perlu belajar
dengan tekun tanpa mengenal lelah demi peningkatan
kualitas sumber daya manusia Indonesia dikemudian hari; 0 – 2
5. Menempatkan kepentingan bangsa di atas kepentingan
pribadi dan golongan. ----------------------------------------------- 0 – 2
Skor Maksimum 0- 10

26
Contoh soal kurang baik:
Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di
daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah
warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi
manusia yang mendapat
perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMA)
Pokok soal diatas bisa menyinggung perasaan oran lain siswa
Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat
perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!

27
No. KUNCI JAWABAN SKOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Hak asasi dalam bidang agama dan kepercayaan terhadap
Tuhan Yang Esa, yaitu: Hak kemerdekaan memeluk agama agama,
beribadah menurut agama masing-masing; ------------------------------
Hak asasi dalam bidang ekonomi atau harta milik, yaitu: Hak dan
kebebasan memiliki sesuatu, hak membeli dan menjual sesuatu, hak
mengadakan kontrak atau perjanjian; ---------------------------------------
Hak asasi dalam bidang HANKAM: hak membela negara; ---------------
Hak asasi dalam bidang politik, yaitu: Hak diakui dalam kedudukan
sebagai warga negara yang sederajat, ikut serta dalam pemerintahan,
hak memilih dan dipilih, mendirikan politik atau organisasi, mengajukan
kritik dan saran; -------------------------------------------------------------------
Hak asasi dalam bidang sosial dan kebudayaan, yaitu: Hak kebebasan
mendapatkan pendidikan dan pengajaran, memilih pendidikan,
mengembangkan kebudayaan; -------------------------------------------------
Hak asasi dalam bidang hukum, yaitu: Hak mendapatkan pengayoman
dan perlakuan yang sama dalam keadilan hukum dan pemerintahan.
Skor Maksimum
3
4
2
6
4
3
21

28
KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah : -------------------- Penyusun : 1. ------------
Mata Pelajaran : -------------------- 2. -------------
Bahan Kelas/smt : -------------------- Tahun ajaran : --------------------
Bentuk Tes : -------------------
KETERANGAN SOAL
No
.
Digunak
an untuk
Tang
gal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukara
n
Daya
Pembeda
Keterangan
A B C D OMIT
MATERI
INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI DASAR
RUMUSAN BUTIR SOAL
KUNCI
NO. SOAL
BUKU SUMBER:

29
Jenis Sekolah : MI Roudlotun Nasyiin Penyusun : 1. ------------
Mata Pelajaran : SAINS 2. -------------
Bahan Kelas/smt : V/2 Tahun pelajaran : ……………
Bentuk Tes : Tertulis (PG)
KETERANGAN SOAL
No
.
Digunak
an untuk
Tang
gal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukara
n
Daya
Pembeda
Keterangan
A B C D OMIT
MATERI
INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI DASAR
RUMUSAN BUTIR SOAL
KUNCI
NO. SOAL BUKU SUMBER:
Mengidentifikasi
Jenis-jenis tanah
Jenis-jenis
bebatuan tanah
Siswa dapat menyebutkan
jenis-jenis batuan beku

30
Jenis Sekolah : MI Roudlotun Nasyiin Penyusun : 1. ------------
Mata Pelajaran : SAINS 2. -------------
Bahan Kelas/smt : V/2 Tahun pelajaran : ……….
Bentuk Tes : Tertulis (PG)
KETERANGAN SOAL
No
.
Digunak
an untuk
Tang
gal
Jumlah
Siswa
Tingkat
Kesukara
n
Daya
Pembeda
Keterangan
A B C D OMIT
MATERI
INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI DASAR
RUMUSAN BUTIR SOAL
KUNCI
C
NO. SOAL
1
BUKU SUMBER:
Mengidentifikasi
Jenis-jenis tanah
Jenis-jenis
bebatuan tanah
Siswa dapat menyebutkan
jenis-jenis batuan beku
Batu-batu berikut yang merupakan jenis batuan
beku adalah … .
A. batu granit, batu apung, batu pasir
B. batu pasir, batu serpih, batu kapur
C. batu apung, batu obsidian, batu granit
D. batu basal, batu pualam, batu sabak
Buku SAINS Jilid V Penerbit
Erlangga

31
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor
Skor maksimum= ……

32
1. Soal harus sesuai dengan Indikator
1.Percaya pada malaikat adalah termasuk
rukun iman yang ke ….
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
1. Malaikat Jibril bertugas ….
A. mencabut nyawa B. meniup sangkakala
C. pembagi rizki D. menyampaikan wahyu
Indikator: Siswa dapat menyebutkan tugas-tugas malaikat Alloh
Setelah diperbaiki

Indikator: Siswa dapat mengidentifikasi faktor pendorong perpindahan
penduduk dari desa ke kota
33
Contoh soal yang kurang baik:
Perpindahan penduduk dari desa ke kota disebut ….
A. urbanisasi
B. Imigrasi
C. Transmigrasi
D. emigrasi
Faktor pendorong utama perpindahan penduduk desa ke kota
adalah untuk ….
A. Mencari pengalaman baru
B. Memperluas pengetahuan
C. Meningkatkan taraf hidup
D. Mendapatkan hiburan

34
2. Pilihan jawaban harus homogen dan logis
2. Yang bukan merupakan rukun Haji adalah ….
A. Wukuf B. Tawaf
C. Sa’i D. Tayammum
2. Yang bukan merupakan rukun Haji adalah
….
A. Wukuf C. Tawaf Ifadah
B. Sa’i D. Mabid di Musdalifah
Setelah diperbaiki

36
4. Pokok soal harus dirumuskan dengan singkat, padat dan
jelas
4. Hewan bernafas dengan ….
A. kulit
B. insang
C. trachea
D. paru-paru
4. Berudu bernafas dengan ….
A. kulit
B. insang
C. trachea
D. paru-paru
Setelah diperbaiki

38
4. Hanya ada satu kunci jawaban yang paling tepat
4. Yang termasuk syarat haji adalah ….
A. Islam
B. Aqil
C. Ihram
D. wukuf
4. Yang termasuk syarat haji adalah ….
A. Islam
B. sa’i
C. ihram
D. wukuf
Setelah diperbaiki

40
7. Tidak menggunakan pernyataan yaang bersifat negasi
ganda
7. Logam berikut ini tidak bersifat paramagnetik
kecuali ….
A. aluminium
B. nikel
C. seng
D. emas
7. Logam berikut ini yang bersifat paramagnetik adalah ….
A. aluminium
B. nikel
C. seng
D. emas
Setelah diperbaiki

42
8. Rumusan soal dan pernyataan jawaban harus
merupakan pernyatan yang diperlukan saja
8. Rangka tubuh manusia terdiri dari berbagai macam bagian, yang
satu dan lainnya dihubungkan dengan berbagai macam sendi,
diantaranya sendi pelana. Sendi pelana menghubungkan ….
a. tulang paha dengan tulang betis
b. tulang hasta dengan tulang pengunpil tangan
c. tulang ibu dengan tulang telapak tangan
d. tulang lengan atas dengan tulang hasta pengumpil tangan
8. Sendi pelana pada rangka tubuh manusia menghubungkan antara ….
a. tulang paha dengan tulang betis
b. tulang hasta dengan tulang pengunpil tangan
c. tulang ibu dengan tulang telapak tangan
d. tulang lengan atas dengan tulang hasta pengumpil tangan
Setelah diperbaiki

44
9. Rumusan pilihan jawaban relatif sama
9. Sekering yang dipasang di rumah pelanggan listrik
berguna untuk ….
a. menentukan daya listrik
b. mengatur tegangan
c. mencegah pengurangan kuat arus
d. mencegah kebakaran rumah akibat hubungan pendek
9. Sekering yang dipasang di rumah pelanggan listrik
berguna untuk ….
a. menentukan daya listrik
b. mengatur tegangan listrik
c. mencegah pengurangan kuat arus
d. mencegah terjadinya hubungan pendek
Setelah diperbaiki

46
8. Soal tidak mengunakan bahasa yang berlaku
setempat
(menimbulkan perbedaan penafsiran)
8. Ceblong bernafas dengan ….
A. kulit
B. insang
C. trachea
D. paru-paru
8. Berudu bernafas dengan ….
A. kulit
B. insang
C. trachea
D. paru-paru
Setelah diperbaiki

47
CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK:
Mandike berkembang biak dengan ….
A. batang
B. umbi
C. biji*
D. tunas
(Mandike: Bahasa Makasar = semangka)
CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK:
Semangka berkembang biak dengan ….
A. batang
B. umbi
C. biji*
D. tunas
(Mandike: Bahasa Makasar = semangka)

48
10. Jawaban tidak ada kalimat “semua jawaban diatas
salah” atau “semua jawaban diatas benar”
10. Jenis serangga yang mengalami metamorfosis
sempurna adalah ….
A. lipas
B. belalang
C. kutu buku
D. semua jawaban diatas salah
10. Jenis serangga yang mengalami metamorfosis
sempurna adalah ….
A. lipas
B. belalang
C. kutu buku
D. kupu-kupu
Setelah diperbaiki

50
11. Tidak menggunakan kosa kata yang diulang-ulang
pada alternatif jawaban
11. Pengadaan taman kota ditengah kota bertujuan untuk ….
A. mengurangi polusi air
B. mengurangi polusi udara
C. mengurangi polusi tanah
D. mengurangi polusi suara
11. Pengadaan taman kota di tengah kota bertujuan untuk mengurangi
….
A. polusi air
B. polusi udara
C. polusi tanah
D. polusi suara
Setelah diperbaiki

51
15. Jawaban yang menggunakan angka, waktu disusun
naik (Ascending) atau turun (Discending)
15. Pesawat televisi memiliki tegangan 220 V dan 110 W, dihubungkan
dengan sumber listrik bertegangan 220 V, kuat arus yang mengalir
dalam televisi adalah ….
A. 220 A
B. 0,5 A
C. 2,0 A
D. 110 A
15. Pesawat televisi memiliki tegangan 220 V dan 110 W, dihubungkan
dengan sumber listrik bertegangan 220 V, kuat arus yang mengalir
dalam televisi adalah ….
A. 220 A
B. 110 A
C. 2,0 A
D. 0,5 A
Setelah diperbaiki

53
14. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal
sebelumnya.
17. Grafik di atas menunjukkan absen siswa dari tanggal 1
sampai tanggal 5. Tanggal berapakah yang paling
banyak absen ....
A. 2 C. 4
B. 3 D. 5
18. Berdasarkan jawaban soal No. 17, berapa jumlah
siswa yang absen mulai tanggal 1 s.d. tanggal 5?
A. 6 C.15
B. 10 D.20
0
1
2
3
4
5
6
1 2 3 4 5
Tanggal
Jumlah
Anak

54
14. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal
sebelumnya.
(10) Pelopor angkatan 45 dalam bidang puisi adalah ….
A. Idrus
B. W.S. Rendra
C. Chairil Anwar*
D. Ayip Rosidi
E. H.B. Yassin
(15) Karya dari pengarang pada jawaban soal nomor 10 adalah ….
A. Tirani
B. Balada Tercinta
C. Surat dari Ibu
D. Senja di Pelabuhan Kecil*
E. Tanah Air
Perbaikannya: soal nomor 15 disusun secara independen, tidak
bergantung pada jawaban soal nomor 10.

56
Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal
harus jelas dan berfungsi.
Setelah diperbaiki
Diagram disamping menunjukkan panen jagung
dari tahun 2004 s.d. 2007, jumlah perolehan jagung
selama empat tahun adalah ... kuintal.
A. 42
B. 36
C. 26
D. 16
Diagram disamping menunjukkan panen jagung
dari tahun 2004 s.d. 2007, jumlah perolehan jagung
selama empat tahun adalah ... kuintal.
A. 42
B. 36
C. 26
D. 16

57
Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
Penyebab problema sosial yang bersumber dari alam adalah ….
A. pengurangan sumber alam
B. pelaksanaan hukum
C. pembatasan kelahiran
D. perencanaan ekonomi
E. kesehatan masyarakat
Penyebab problema sosial yang bersumber atas dasar
kepincangan-kepincangan dalam warisan fisik adalah ....
A. pengurangan sumber alam
B. pelaksanaan hukum
C. pembatasan kelahiran
D. perencanaan ekonomi
E. kesehatan masyarakat
Setelah diperbaiki

Setiap soal harus menggunakan bahasa yang
sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia
59

Menggunakan Bahasa yang
Komunikatif
(Sesuai dengan tingkat penguasaan bahasa siswa)
60
Contoh Soal yang kurang baik:
Reproduksi secara vegetatif terjadi pada tumbuhan ….
A. pisang *
B. mangga
C. jambu
D. jeruk
Contoh Soal yang lebih baik:
Perkembangbiakan secara tak kawin terjadi pada tumbuhan ….
A. pisang
B. mangga
C. jambu
D. Jeruk*

63
AYO
SEMANGAT
SEMANGAT
DAN
SEMANGAT

64
1. Buatlah Kisi-kisi untuk 3 item soal Sesuai
dengan MAPEL Bapak/Ibu, 2 untuk
Pilihan Ganda dan 1 untuk Uraian
2. Tulislah Naskah Soal dari kisi-kisi tersebut,
PG lengkapi dengan option jawabannya,
sedang Uraian lengkapi dengan pedoman
pensekorannya
3. Bersiaplah untuk melakukan presentasi

65
1. Contoh stimulus berbentuk kasus (Sosiologi, SMA-PG)
Kompetensi yang diuji : Memberikan contoh perilaku menyimpang sebagai
akibat sosialisasi yang tidak tepat
Indikator : Siswa dapat menyimpulkan akibat sosialisasi yang tidak tepat
berdasarkan contoh kasus yang disajikan.
Contoh Soal : Tindakan penggelapan uang negara, memberi sogokan untuk
menjadi PNS, maraknya perjudian, pelacuran dan lain-lain merupakan hal
biasa bagi kelompok tertentu. Tetapi bagi masyarakat luas tindakan
tersebut dianggap tercela. Contoh kasus di atas merupakan akibat adanya ….
A. sosialisasi yang tidak tepat
B. destrukturisasi pola kehidupan
C. penyimpangan karena sosialisasi
D. perubahan pola hidup modern/maju
E. penyimpangan sosial secara individu
Kunci : A

66
2. Contoh stimulus berbentuk cerita (Sastra, SMA-PG)
Kompetensi yang diuji : Menentukan unsur ekstrinsik karya sastra
Indikator : Disajikan penggalan karya sastra, siswa dapat menentukan unsur ekstrinsik.
Contoh Soal : Dan Ndoro Seten, menurut Bapak, begitu saja menghadiahi nama kepada
embok saya waktu diketahuinya Embok hamil tua. “Nanti kalau anakmu itu laki-laki,
Mbok, namakan Soedarsono,” kata Ndoro Seten. Embok saya terkejut mendengar nama itu.
Menurut Embok, sesungguhnya ia ingin memberi nama Isalam (meskipun kami tidak
sembahyang) seperti Ngali atau Ngusman. Bukankah nama bapak saya juga Kasan? Tetapi
bapak saya meyakinkan Embok untuk menerima saja pemberian nama itu. Embok masih
bimbang, takut jangan-jangan nama itu nama yang terlalu berat bagi bayi seorang anak
desa. Jangan-jangan jadi pendek umur anak itu nanti, begitu kekhawatiran Embok. Tetapi
Bapak terus membujuk dan meyakinkan Embok bahwa kita tidak usah khawatir akan
mengalami bencana itu. “Wong paringan hadiah dari priyayi tinggi kok dikhawatirkan,”
tutur Bapak. Umar Kayam: Para Priyayi
Unsur ekstrinsik yang terdapat dalam penggalan novel di atas adalah masalah ….
A. sosial
B. budaya
C. politik
D. ekonomi
E. keagamaan
Kunci : B

67
3. Contoh stimulus berbentuk peta (Sejarah, SMA/SMK-PG)
Kompetensi yang diuji : Memahami mengenai gangguan keamanan dalam negeri
(DI/TII,PRRI/Permesta).
Indikator : Disajikan peta, siswa dapat menentukan letak gerakan separatis PRRI
atau Permesta.
Contoh Soal : Perhatikan peta berikut ini!
Lahan gerakan separatis PRRI ditunjukkan oleh angka romawi ….
A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V
Kunci : B

68
4. Contoh stimulus berbentuk gambar (Fisika, SMA-PG)
Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan gerak
melingkar.
Indikator : Disajikan gambar sepeda, siswa dapat menentukan perbandingan
kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai jari-jari berbeda.
Contoh Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah!
Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang 2 : 1. Jika sepeda
dikayuh, maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang
adalah ....
A. 1 : 1
B. 1 : 2
C. 1 : 4
D. 2 : 1
E. 4 : 1
Kunci : A

69
5. Contoh stimulus berbentuk gambar percobaan (Fisika, SMA-Uraian)
Kompetensi yang diuji : Memahami pengangkutan bahan pada tumbuhan
melalui difusi, osmosis, dan transpor aktif.
Indikator : Disajikan data atau hasil percobaan, siswa dapat menjelaskan proses
osmosis.
Contoh Soal :
Keterangan :
1. tidak direndam
2. direndam air
3. direndam larutan gula 25%
Perhatikan perlakuan terhadap kentang ini.
a. Percobaan tersebut mengenai apa?
b. Kentang pada cawan 1, 2, dan 3 sebelum percobaan sama berat. Setelah diberi
perlakuan seperti gambar selama 60 menit, jelaskan perubahan yang terjadi
apakah beratnya naik atau turun! Berikan alasannya!
Kunci :

70
6. Contoh pilihan berbentuk grafik (Fisika, SMA-PG)
Kompetensi yang diuji : Menerapkan kinematika gerak lurus dan membuat grafik
perpindahan (r) terhadap waktu (t).
Indikator : Siswa dapat menentukan grafik hubungan antara perpindahan (r)
terhadap waktu (t) dari suatu benda yang bergerak lurus beraturan/ berubah
beraturan.
Contoh Soal : Sebuah partikel bergerak lurus dari keadaan diam dengan
percepatan tetap selama t1, kemudian dengan kecepatan tetap selama t2. Grafik
perpindahan (r) terhadap waktu (t) adalah ....
Kunci : E

72
PROPORSI KUNCI JAWABAN
Jumlah soal= 45, jumlah option= 5
= (45 : 5) ± 3 = 9 ±3 Max = 12 Min = 6
KUNCI JAWABAN A= 12
B= 9 RUMUS= (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3
C= 7
D= 11
E= 6
Jumlah= 45
LEMBAR JAWABAN
1. A B C D E 11. A B C D E 21. A B C D E 31. A B C D E 41. A B C D E 51. A B C D E

74
CONTOH PERHITUNGAN
Jumlah soal= 60, jumlah option=4
= (60 : 4) ± 3 = 15 ±3 Max= 18 Min= 12
KUNCI JAWABAN A= 18
B= 16 RUMUS= (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3
C= 12
D= 14
Jumlah= 60
LEMBAR JAWABAN
1. A B C D 11. A B C D 21. A B C D 31. A B C D 41. A B C D 51. A B C D

75
Pengecoh (Destructor) Berfungsi?
D= (Σ Peserta Tes : 4n)
n= banyaknya option jawaban
Pengecoh dikatakan berfungsi jika pengecoh dipilih oleh minimal
sejumlah D siswa
Contoh:
Jumlah Peserta tes = 50; option= 4
D = 50: (4x4) = 50:16 = 3,125 dibulatkan menjadi 3
Artinya pengecoh dari suatu soal dikatakan berfungsi jika paling tidak
diplih oleh 3 peserta tes
(Aturan ini tidak bisa digunakan pada kelas-kelas khusus, dan
biasanya diabaikan)

76
TINGKAT KESUKARAN (Difficulty Index)
Tingkat kesukaran dirumuskan:
B: banyaknya siswa yang jawab benar
N: Banyak peserta tes
Klasifikasi:
0,00≤ TK <0,30 Sulit
0,30≤ TK <0,70 Sedang
0,70≤ TK <1,00 Mudah
N
B
TK 

77
CONTOH:
Peserta tes sebanyak 150 siswa; setelah
dianalisa pada Soal nomor 10, terdapat
siswa yang menjawab benar 100 siswa,
tingkat kesulitan soal ini adalah:
TK = 100: 150 = 0,67
Jadi Soal nomor 10 masuk kategori
“sedang”

78
DAYA PEMBEDA (Discrimination Index )
Daya Pembeda: kemampuan soal untuk membedakan peserta tes
yang berkemampuan rendah dengan yang brkemampuan tinggi
Prusedur:
1. Rangkinglah hasil pekerjaan peserta tes urut turun (Descending)
2. Bagilah jadi dua kelompok, 27% kelompok atas dan 27% kelompok
bawah
3. Hitung banyak siswa kelompok atas yang jawab benar (Ba), banyak
siswa kelompok bawah yang jawab benar (Bb)
Kriteria:
0,00≤ DP <0,20 Jelek (diperbaiki)
0,20≤ DP<0,40 Cukup(direvisi)
0,40≤ DP <0,70 Baik
0,70≤ DP ≤ 1,00 Baik Sekali
)
(
2
1
b
a
b
a
J
J
B
B
DP



Butir soal dengan Daya pembeda yang
Bernilai nilai Negatif adalah jelek,
Sebaiknya tidak digunakan
DP= Daya Pembeda
Ja= Banyaknya kelompok atas
Jb= Banyaknya kelompok bawah

79
CONTOH:
Peserta tes sebanyak 200 siswa; setelah dinilai
dan diurutkan turun dipilih 27% kelompok atas
(Rangking 1 s.d. 54) dan 27% kelompok bawah
(rangking 146 s.d. 200, hasilnya untuk soal
nomor 8, Ba=50 dan Bb=10; daya pembedanya
adalah:
DP=(50-10): ½ (54+54) = 40:54 = 0,74
Jadi Soal nomor 8 masuk kategori memiliki daya
pembeda “baik sekali”
* Nilai DP yang dianjurkan para ahli adalah
antara 0,30 s.d. 0,70

80
PERCAYALAH
• Orang-orang yang berhasil dimuka
bumi ini adalah mereka yang bangkit
dan mencari keadaan seperti yang
mereka inginkan,dan jika tidak
menemukannya, mereka
menciptakannya.

81
Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Kunci C D A D D B C A B B A D C D B A C C B A A C A D C B A C D B
NAMA
1 KALIMATUS SADIYAH C D A D A B C A B B A D C D B A C C B A A C A D C B A C A B 93,33
2 ANGGAH IRCAHYO C D A D D B C A B B A D A D B A D D D A A C A D C B C C D B 83,33
3 SUSILOWATI C D A D D B C A B C A D A D B A C A B A D A C D C B A D C B 73,33
4 SITI ZUMROTUL H C D A C D B C A D A D D C C B D D C B A A C A D C B A D D D 70,00
5 A. NAJIB UBAIDILLAH C D A C D C C A B C A D C D B D C A B A D A C D C B A D A B 66,67
6 KRISTINA AYU A D A C D B C D B B A D C D B A B C B A A D C D D A B C D C 66,67
7 AGUS SALIM A A A D B B C A D A C C C B D A D C B A A C A D C B A C D D 63,33
8 ALIMUL KHAKIM A D A C D B C D B B A D C D A D A C B A A D C D D A B C D B 63,33
9 ARFI AMINATUS C D A D D B A A B C A D A D B C C A B A D A C D C B C D C B 63,33
10 DENI SUYANTO C D D C D B C A B C A C C D B C C A B C D C C D C B A D C B 63,33
11 FENIE AYU ROSIDA A D A D B B C B D A C D D B B A D C B B A C A D C B A C D C 63,33
12 IRWAN FAUZI A A A D D B C A D A C D C B B D D C B C A D A D C B A D D C 60,00
13 NUR CHASANAH C D A C C B C B B D A D C D A A A C A A A D C D A A B C D B 60,00
14 ZAHROTUL FAJRIYAH A B A C D C C D B A A D C A B A A C B A A B A B D B B C D B 60,00
15 M. LUTFI AFANDI C B A A D B C B B B A A C D A A A C B A A D C D D A B C D D 60,00
16 RIRIN CATUR C D D D B B C A C A B D C B B A D C B D D C A D C D D C D A 60,00
17 ULFAH C D A D D C C A B C A D D D B C A D B A C A D D C B A D C D 60,00
18 LAILATUL FITRIA B D D D B B C A D D C D C B B A D D B C A C D D C B D C D D 56,67
19 MIFTAKHUL FIRDAUS D D A D B D C A D A C B D D B A D C B D D C A D C B A D D C 56,67
20 RIFKI MAULANA C D D D D C D A B A D D C D B D C D B A D A C D D B A D C B 56,67
21 UMMUL KHOIRIYAH A D A D B B C A D A B A B D B A D C B C D C A D C A A D D A 56,67
22 USWATUN NUR k C D C C D A C D B A A D C A B A B A B A A D A D D A B C D A 56,67
23 AHMADSYAIFUDDIN D D D C D B C D B B A B C D A D D C B B A B C D B A B C D B 53,33
24 EVITA LINDAH SARI C D A D D B D D C C A D C D C D C A C A C C C D C A C D C B 53,33
25 HAYYU PUSPITASARI D D D C D B C D B B D D C D D A D C B A D D C D D D B C D D 53,33
26 MUHAMMADALIMIN C A A D A D B A B A A D C A C A A C D C C A A A C B A C D D 53,33
27 SITI NAZHIROTUS S D D A D D B C A B C C D C D B B C A B A D A D D A C D A C C 53,33
28 AIDA BADRIYAH A B A C D A B B B A A D C B A A A C B A A D A D D A B C D B 53,33
29 DENIK HERNAWATI D D C D B B C D D A C D C C B A C C B B D C B D C B B C B C 53,33
30 ICHMAMI FAQIH A A A C D A C D A B A D A D A A A C B A A D C A D A B C D B 50,00
31 IZZUL ISLAMI C D A D D B A C B C C D A C B A D D C A D A C D D B A D C B 50,00
32 NUR LAILI YULIATIN D D D D B B B A C A D D C B B D D C B D A D A D C C D C D A 50,00
33 SITI ZULFAH B B A B D B C D B D A D B D B B B A B B A A C D D B B C B B 50,00
34 SUWAIBATUL I C C B A C B C B D B A D C A D D C C D D C B A D C C A C D C 50,00
35 WENNY FITRIANA D D D C B D B A D A B D C B B A D C B C A C A A A B A C D D 50,00
36 SHOBIBARROHMAH C D A D A B A D A B D A C D A D C A D A A D B D A B C A D A 46,67
37 SITI MA'RUFATIN C D D D C B C B B A A D B C B D C A C A D A A D D D A D C C 46,67
38 A'INUN JARIYAH D D D D B B B A D A C D D B D C D C B D C C A D A B A D D C 43,33
39 AKHMADBASORI B C A B A B C C A A C C D B B A D C B C A D C D C B A D D A 43,33
40 NURUL AINI B A C A C B C B D D D D A C B C A C D C A D B D C B C C D D 36,67
57,58
HASIL TES MATEMATIKA
NIL
RATAAN

82
Jawablah Pertanyaan Berikut!
• Sudah tepatkah proporsi kunci Jawaban soal
tersebut?
• Apakah seluruh item soal pengecohnya
berfungsi? Item soal berapa yang harus
diperbaiki? Apa saranya?
• Soal item berapakah yang masuk kategori sulit,
sedang dan mudah? Berapa perbandingannya?
• Soal item berapakah yang memiliki daya
pembeda masuk kategori jelek, cukup, baik dan
baik sekali? Berapa perbandingannya?

aturan penulisan soal dan latihan lengkap.ppt

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à aturan penulisan soal dan latihan lengkap.ppt

Similaire à aturan penulisan soal dan latihan lengkap.ppt (20)

Dernier

Dernier (20)

aturan penulisan soal dan latihan lengkap.ppt