1.
KURIKULUM STANDARD
SEKOLAH RENDAH (KSSR)
PENDIDIKAN ISLAM
Sektor Pendidikan Islam
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

2.
Transformasi Kurikulum
Mengapa?
•kurikulum sentiasa relevan untuk cabaran semasa dan
masa depan.
• kepadatan jadual waktu.
•keperluan melihat semula kurikulum persekolahan sedia
ada.
Punca kuasa
JKP Bil. 1/2008 pada 4 Ogos 2008 – Kelulusan konsep
JKP Bil. 1/2009 pada 21 April 2009 – Kelulusan skop
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2

3.
Mata
Pelajaran PI Adalah Mp Teras
Kepada Murid Islam Yang Wajib Diajar Di
Institusi Pendidikan Yang Mempunyai
Sekurang-kurangnya 5 Orang Murid Islam.
MP Ini Diajar Oleh GPI Yang Diluluskan
Oleh Pihak Berkuasa Negeri.
3
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

4.
Mata Pelajar an Sekolah Rendah Tahap I
BIL
MATA PELAJARAN
MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
SK
SJKC
SJKT
MODUL TERAS ASAS
1
Bahasa Malaysia
360
300
300
2
Bahasa Inggeris
330
150
150
3
Bahasa Cina
4
Bahasa Tamil
360
360
Pendidikan Islam
180
120
120
Pendidikan Moral
180
120
120
6
Pendidikan Jasmani
60
60
60
7
Pendidikan Kesihatan
30
30
30
8
Matematik
180
180
180
Dunia Seni Visual
60
60
60
Dunia Muzik
30
30
30
Dunia Sains dan Teknologi
60
60
60
5
MODUL TERAS TEMA
9
MODUL ELEKTIF
10
BCSK/BTSK/B. Arab/B. Iban/B. Semai*
Perhimpunan
Jumlah
90
30
30
30
1380
1380
1380
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

5.
 Matlamat Pendidikan Islam Sekolah Rendah
Adalah Untuk Menghasilkan Insan Yang
Berilmu, Beriman, Beramal Soleh Dan
Berakhlak Mulia Dengan Menjadikan Al-quran
Dan Al-sunnah Sebagai Panduan Dalam
Kehidupan Seharian Supaya Menjadi Hamba
Allah Yang Berjaya Di Dunia Dan Di Akhirat.
5
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

6.
membaca al-Quran dengan betul,fasih dan bertajwid;
 menghafaz surah-surah terpilih dari juzu’ amma untuk
bacaan dalam solat dan ibadat harian;
 memahami maksud beberapa surah yang dipelajari
dan menghayati pengajarannya;
 mengamalkan pembacaan al-Quran dalam kehidupan;
 Memahami pengertian hadis secara umum serta
menghayati pengajarannya.
 memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai
pegangan akidah dan benteng keagamaan;

6
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

7.
mengamalkan ibadat-ibadat asas dalam fardu ‘ain
serta memahami fardu kifayah sebagai tuntutan
kewajipan umat Islam;
 memahami dan mengambil iktibar dengan sirah
Rasulullah s.a.w. sebagai asas perkembangan
tamadun manusia;
 mengamalkan adab dan menghayati nilai-nilai akhlak
dalam kehidupan seharian; dan
 membaca dan menulis jawi serta mencintainya
sebagai warisan budaya bangsa.

7
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

8.
• Pendidikan asas ulum syariah.
• Mengambil kira tahap perkembangan dan
kemampuan murid
• Menjelmakan kesepaduan ilmu aqli dan naqli.
• Merangkumi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah.
• Menekankan pembentukan dan pembangunan insan
mulia yang berkeupayaan menyumbang ke arah
pembangunan tamadun bangsa dan negara.
• Penulisan bahan kurikulum Pendikan Islam
menggunakan tulisan jawi.
8
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

9.
 Bidang al Quran
 Bidang Hadis
 Bidang Akidah
 Bidang Ibadah
 Bidang Sirah
 Bidang Adab
 Bidang Jawi
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

10.
AGIHAN MASA
DALAM KSSR PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

11.
 PERTUKARAN DARI SUKATAN PELAJARAN
KEPADA KURIKULUM STANDARD
 TERDAPAT STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
 PENAMBAHAN BIDANG HADIS MULAI TAHUN
TIGA HINGGA TAHUN ENAM
 PENGENALAN ISTILAH-ISTILAH BAHASA
ARAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

12.
 TIADA ARAS
 TIADA HSP
 PENGGUNAAN TULISAN JAWI DALAM
SEMUA DOKUMEN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

13.
 TULISAN JAWI DIGUNAKAN DALAM SEMUA
DOKUMEN KURIKULUM
 PENILAIAN MURID BERDASARKAN PAFA
MASIH BERJALAN SEPERTI BIASA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

14.
 Khatam Iqrak (rujuk buku panduan
pelaksanaan program j-QAF tahun satu).
 JAWI – pemulihan jawi dan sukatan jawi yang
baru selari dengan transformasi P.Islam.
 Dalam bidang al Quran pelaksanaan Model
Tasmik bagi Program j-QAF dilaksanakan di
luar jadual waktu rasmi persekolahan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

15.
 MENGGUNAKAN CARA PENULISAN MODUL
KREATIVITI
 PEMBELAJARAN SECARA MODULAR
 EMK DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

16.

16
Kurikulum transformasi menegaskan penggunaan
pelbagai pendekatan P&P yang memberi lebih
penekanan kepada hands-on learning seperti inkuiri
penemuan, pembelajaran berasaskan projek,
pembelajaran secara konstruktivisme, pembelajaran
secara kontekstual, pembelajaran masteri dan
pembelajaran luar bilik darjah. Pendekatan yang
digunakan mesti menyediakan peluang pembelajaran
murid yang tidak terhad, menyeronokkan serta
mengambil kira kepelbagaian kecerdasan murid.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

17.
1.
2.
3.
4.
5.
Standard kandungan
Standard pembelajaran
Objektif: pada akhir P&P murid dapat….
Cara mencapai objektif/aktiviti/kaedah pedagogi/pendekatan/teknik
Impak/refleksi
Hari
Perkara
Catatan
Isnin
1 arif
7.30-8.00
pg
-Standard kandungan:
-Standard Pembelajaran:
-Objektif (pada akhir p&p murid
dapat):
-Kaedah
/teknik/pendekatan/aktiviti:
-Impak:
-Elemen Merentas Kurikulum
(Kreativiti/keusahawanan/TMK)
-Nilai murni
-KBKK
-BBM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

18.
 PERUBAHAN YANG BERLAKU DALAM
KURIKULUM KSSR PENDIDIKAN ISLAM
TAHUN SATU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

19.
BAHAN SECARA ON LINE: BPK




Buku Rancangan P.Islam dan j-QAF tahun 1
Buku panduan pelaksanaan progran j-QAF tahun 1
Contoh modul kaedah kreativiti P&P
Dokumen Standard
Standard kandungan
Standard pembelajaran.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

20.
 MULAI BULAN
OKT 2010.
 PELAKSANA: BPG.
 MAKLUMAT: BPG
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

21.
Pentaksir an
• Pentaksiran formatif berasaskan sekolah:
 Dijalankan secara berterusan untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian
murid dalam pembelajaran
 Menggunakan kaedah pentaksiran
pelbagai
 Bersifat autentik dan holistik
• Modul pengajaran dan pembelajaran
mengandungi cadangan aktiviti pemulihan
dan pengayaan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

22.

22
Pembinaan bahan kurikulum, bahan sokongan kurikulum,
bahan pengajaran dan pembelajaran hendaklah dibuat
dengan merujuk kepada sumber rujukan yang muktabar.
Segala fakta-fakta yang dikemukakan berdasarkan kepada
kefahaman Islam yang betul sebagaimana yang dibawa oleh
Rasulullah s.a.w. Bagi menyelaras kefahaman dan amalan
murid, segala bahan sokongan dan proses pengajaran dan
pembelajaran hendaklah dibina dan dilaksanakan
berdasarkan fahaman Ahli Sunnah wa al Jamaah dan
pendapat yang muktabar daripada Mazhab Shafie serta
keputusan-keputusan yang diterima pakai daripada pihak
berkuasa dalam urusan agama di Malaysia.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

23.
Kesimpulan
 Meningkatkan kualiti Pendidikan Islam di
sekolah rendah agar lebih relevan dengan
cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21
 Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan
komitmen menyeluruh daripada semua pihak
termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus
kurikulum, ibu bapa serta pihak
berkepentingan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

24.
Sekian terima kasih
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM