Plan de evaluaciones semestrales segundo año

1. Plan de Evaluaciones
Matemáticas
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logros Propósito Actividad instrumento
OA16. Describir,comparary
construirobjetos3D,incluyendo
(cubos,paralelepípedos,esferas
y conos) con diversosmateriales
Identificanejemplosde
cubos,esferas,conos,
cilindrosyparalelepípedos
encontradosenel entorno
Diagnosticade conocimiento
disciplinaryconocimientos
previos
FichaDescriptivaen
paleógrafo
Pauta de cotejo
Observaciónenclases.
OA 19 Determinarlalongitudde
objetos,usandounidadesde
medidasnoestandarizadasy
unidadesestandarizadas(cmy
m) en el contextode la
resoluciónde problemas.
Midendiferentesobjetos,
usandounidadesno
estandarizadasylas
comparan
Evaluaciónde proceso. Guía de actividades Pauta de cotejo
OA20 - Recolectaryregistrar
datospara responderpreguntas
estadísticassobre juegoscon
monedasydados,usando
bloquesytablasde conteoy
pictogramas.
Registrandatosacerca de
lanzamientosde dadosy
monedas,usandocubos
apilables
Evaluaciónde proceso Guía de actividades Pauta de revisión
OA20 - Recolectaryregistrar
datospara responderpreguntas
estadísticassobre juegoscon
monedasydados,usando
bloquesytablasde conteoy
-Recolectandatosacercade
lanzamientosde dadosy
monedas.
-Midenobjetosde su
entornoy rectas,usando
EvaluaciónParcial PruebaEscrita selección
múltiple,resoluciónde
problemas, ítemde
alternativasimple(V oF)
Pauta de Evaluación

2. pictogramas. OA19 - Determinar
la longitudde objetos,usando
unidadesde medidasno
estandarizadasyunidades
estandarizadas(cmym),en el
contextode laresoluciónde
problemas. OA16. Describir,
comparar y construirobjetos
3D, incluyendo(cubos,
paralelepípedos,esferasy
conos) con diversosmateriales.
medidasnoestandarizadas
como zapatos,pincelesu
otros
-Comparanfiguras3d dadas
e identifican atributos
comunesydiferentes

3. Ciencias Naturales
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logros Propósito Técnica o Actividad instrumento
OA 12 Reconocery describir
algunascaracterísticasdel
tiempoatmosférico,como
precipitaciones(lluvia,granizo,
nieve), vientoytemperatura
ambiente,entre otras,ysus
cambiosa lo largodel año.
Describenfenómenos
naturalesrelacionadosconel
tiempoatmosférico,tales
como diferentestiposde
precipitaciones,
temperatura,vientos,
nubosidad,etc.
Diagnostica PruebaEscrita Rubricade evaluación
OA 12 Reconocery describir
algunascaracterísticasdel
tiempoatmosférico,como
precipitaciones(lluvia,granizo,
nieve), vientoytemperatura
ambiente,entre otras,ysus
cambiosa lo largodel año.
Describen fenómenos
naturalesrelacionadosconel
tiempo atmosférico, tales
como diferentes tipos de
precipitaciones,
temperatura, vientos,
nubosidad, etc.
Evaluaciónde Proceso Actividadesenel Texto
escolar
Pauta de Evaluación
OA 13 Medir algunas
características del tiempo
atmosférico,construyendoy/o
usandoalgunosinstrumentos
tecnológicosútilesparasu
localidad,comotermómetro,
pluviómetrooveleta.
-Explicanel usoque se le da
a un termómetroambiental,
un pluviómetroy veleta.
EvaluaciónParcial Álbumde instrumentos Pauta de Evaluación

4. Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logros Propósito Técnica o Actividad instrumento
OA 3 Distinguir los diversos
aportes a la sociedad chilena
proveniente de los pueblos
originarios(palabras,alimentos,
tradiciones, cultura, etc.) y de
los españoles (idioma, religión,
alimentos, cultura, etc.) y
reconocer nuestra sociedad
como mestiza.
Indaganensu entorno sobre
distintos elementos
indígenas y españoles
Diagnostica conocimiento
disciplinar y aprendizajes
unidad anterior
Prueba Escrita Rubrica de evaluación
OA 4 Reconocer y dar ejemplos
de la influencia y aportes de
inmigrantes de distintas
naciones europeas, orientales,
árabes y latinoamericanas a la
diversidad de la sociedad
chilena,alolargo de su historia.
OA5 Reconocer diversas
expresiones del patrimonio
cultural del país y de su región,
como manifestacionesartísticas,
tradicionesfolclóricas,leyendas
y tradicionesorales,costumbres
familiares, creencias, idioma,
.-Identifican distintas
expresiones que conforman
el patrimonio cultural de
Chile,reconociendo su valor
histórico.
-Nombran colonias
extranjeras residentes en
Chile.
-Explican que la sociedad
chilena es diversa ya que se
ha conformado a partir del
aporte de inmigrantes de
diversas naciones a lo largo
del tiempo.
EvaluaciónFormativaunidad Prueba Escrita Pauta de Cotejo

5. construcciones,comidas típicas,
fiestas, monumentos y sitios
históricos.
-Indagan en su entorno
sobre distintos elementos
indígenas y españoles
OA9 Reconocer diversas
expresiones del patrimonio
natural de Chile y de su región,
como paisajes, flora y fauna
característica y parques
nacionales, entre otros.
- identifican y localizan las
expresiones del patrimonio
natural de su región.
-Describen atractivos del
patrimonio natural de su
región.
EvaluaciónFormativaunidad Afiche Pauta de Cotejo