1. Mobilní technologie ve vzdělávání
„mobile learning“
Prezentace bude zaměřena na výsledky grantu, který se
zabýval nahráváním videopřednášek a jejich distribucí
na mobilní zařízení.
Účastníci se dozví zkušenosti s nahráváním ze strany
učitelů, ohlas studentů a také informace o tom, jak
jsou videopřednášky využívány a jaká zařízení studenti
RNDr. Michal Bejček, PhD.
používají. Vysoká škola manažerské informatiky
a ekonomiky
http://www.vsmie.cz
Již od vzniku školy působím na katedře informatiky
Vysoké školy manažerské informatiky a ekonomiky.
A co bude tedy na programu? Také pracuji na MFF UK. Na VŠMIE vyučuji Operační
systémy a Počítačové sítě a odpovídám za část
•• Nahrávání přednášek z technického ale i právního síťové infrastruktury.
pohledu.
Také jsem se podílel jako projektový manažer na
•• Hardwarové a softwarové řešení nahrávání -
několika grantech, mimo jiné na grantu na téma
prezentace řešení, které je u nás ve škole. Další
Mobile learning.
možnosti, jak nahrávání řešit.
•• Úprava obsahu - Co je potřeba, jak je to náročné po Ve volném čase se věnuji rodině a mezi další zájmy
technické a lidské stránce, jakým chybám je vhodné patří turistika a běhání.
se vyhnout.
•• Distribuce obsahu na zařízení - popis řešení
distribuce záznamů, velikosti souborů, formáty,
zkušenosti studentů, výsledky ankety.

2. Dobrá praxe v knihovně UTB
Workshop bude zaměřen na aktivity Knihovny UTB
v oblasti informačního vzdělávání i příbuzných témat.
Představíme si úspěchy i úskalí portálu IVA http://
iva.k.utb.cz, seznámíme se s jednotlivými aktivitami,
které v oblasti IV pořádáme a prostor bude i pro speciální
akce, jako je kurz Jak přežít v extrémních podmínkách
nebo BookFather. Zaměříme se také na testování služeb
Mgr. Olga Biernátová
knihovny, jeho výsledky a to, jak na ně můžeme reagovat
pomocí IV. Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
www.utb.cz
V neposlední řadě si popovídáme o tom, jak se knihovna
stala nejvyšší autoritou v oblasti citování na univerzitě Olga pracuje v Knihovně UTB ve Zlíně jako
a jak si s tímto úkolem momentálně (ne)umí poradit. PR manažer, pracovník ve službách a lektor
informačního vzdělávání. Podílí se na řadě
projektů, učí na dvou fakultách a často vystupuje
A co bude tedy na programu? na konferencích, pořádá semináře a baví ji dělat
prezentace. Primárně se zabývá marketingem,
•• Představení Knihovny UTB a jejích aktivit grafickým designem a snaží se v tomto směru co
v oblasti IV. nejvíce rozvíjet.
•• Představení jednotlivých projektů a akcí. Kromě práce v knihovně podniká v oblasti
•• Návod, jak podobnou akci uspořádat a na co si social media marketingu a dlouhodobě pracuje
dát pozor. v nakladatelství Kniha Zlín. Je vášnivým čtenářem
knih a Trávníčkův český čtenářský průměr trhá
Workshop bude koncipován tak, aby mohli účastníci po se třemi přečtenými knihami týdně. Více se o ní
jeho absolvování uspořádat podobnou akci nebo projekt dozvíte na jejím webu http://nofreeusernames.cz
ve své knihovně, byli seznámeni s problémy, které je
mohou potkat a získali konkrétní návod dobré praxe.

3. Jak na publicitu ve vzdělávání?
Každá aktivita knihovny potřebuje propagaci. V oblasti
informačního vzdělávání je často velmi specifická. Nejsou
to jen plakáty a letáky zvoucí na přednášky a workshopy,
ale také přímý marketing.
Před každou kampaní je třeba definovat potřeby
uživatele a zároveň jeho možnosti. Během workshopu
se seznámíme s možnostmi propagace kurzů, přednášek, Mgr. Olga Biernátová
semestrálních předmětů, portálů a online materiálů
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
a zkusíme definovat různé cílové skupiny a metody, které www.utb.cz
u nich „fungují“.
Olga pracuje v Knihovně UTB ve Zlíně jako
PR manažer, pracovník ve službách a lektor
informačního vzdělávání. Podílí se na řadě
projektů, učí na dvou fakultách a často vystupuje
A co bude tedy na programu? na konferencích, pořádá semináře a baví ji dělat
prezentace. Primárně se zabývá marketingem,
•• Představení různých marketingovým metod grafickým designem a snaží se v tomto směru co
a „best practice“ nejvíce rozvíjet.
•• Přímý marketing a správné definování potřeb Kromě práce v knihovně podniká v oblasti
a možností uživatelů social media marketingu a dlouhodobě pracuje
v nakladatelství Kniha Zlín. Je vášnivým čtenářem
knih a Trávníčkův český čtenářský průměr trhá
se třemi přečtenými knihami týdně. Více se o ní
dozvíte na jejím webu http://nofreeusernames.cz

4. Dobrá a špatná praxe na ZČU
„jednou jsi dole jindy nahoře“
Podíváme se na aktivity UK ZČU v oblasti informačního
vzdělávání, řekneme si, co se povedlo, co se nepovedlo
a proč. Účastníci dostanou ukázky materiálů, které jsme
připravili pro naše studenty, budou mít možnost podívat
se na výukový portál ZČU Courseware.
Mgr. Zdena Firstová
Hlavní náplní workshopu ale budou především různé
způsoby výuky a prezentací, které společně s účastníky Západočeská univerzita v Plzni
podrobíme kritickému rozboru, ze kterého vyjdou knihovna.zcu.cz
odpovědi na otázku, jak si připravit výuku: na co brát
zřetel, na co si dát pozor. Vystudovala etnografii na Masarykově univerzitě
A také si povíme o trapasech, které se nám podařily, v Brně, a proto má ráda Moravu a víno. V knihovnictví
protože cizí neštěstí vždycky potěší :-) pracuje od roku 1999 a doufá, že ještě neztratila
schopnost podívat se na knihovnické problémy očima
uživatele. Podílí se na výuce ECDL pro knihovníky,
informační výchovy pro studenty, a také na všech
projektech spojených se vzděláváním, do kterých se
UK ZČU zapojila (např. Infogram).
Je autorkou portálu zaměřeného na problematiku citací
A co bude tedy na programu? www.iso690.zcu.cz. Kromě vzdělávání má v knihovně
na starosti správu dat v Alephu, systém třídníků volného
•• velmi krátké představení aktivit UK ZČU výběru, tvorbu propagačních materiálů a spoustu
jiných věcí.
•• krátké ukázky různých způsobů výuky
•• dlouhý společný rozbor ukázek Nemá ráda stereotyp a monotónní práci. Ráda hraje
deskové hry, zpívá a chodí se psem do polí a fotí.

5. Vybrané techniky projektového managementu
„aby vám nezaskočila rybí kost“
Workshop bude zaměřen na vytvoření analýzy požadavků
„projektu“ (výukové lekce) pomocí metody 5M a ve spojení
s Ishikawovým diagramem (diagram rybí kosti – diagram
příčin a následků) se zaměří na eliminaci rizik a zvýšení
kvality výsledné lekce.
Mgr. Kateřina Hošková
Masarykova univerzita
Workshop by měl sloužit k tomu, aby si účastníci uvědomili, kisk.phil.muni.cz
že i při organizaci výukové lekce je dobré si udělat plán
a zaměřit se na eliminaci rizika neúspěchu ještě než vznikne. Po studiu francouzštiny na Pedagogické fakultě
Seznámí se s jednou z metod, která je hojně využívána MU jsem pracovala několik let v soukromé firmě.
v projektovém managementu. Touha po dalším věděn mě přivedla ke studiu
Informačních studií a knihovnictví, které jsem
absolvovala v roce 2009.
Nyní působím v Kabinetu informačních studií
A co bude tedy na programu? a knihovnictví, jsem redaktorkou recenzovaného
e-magazínu ProInflow, věnuji se tutorování
•• Teoretické vysvětlení metody analýzy požadavků e-learningových kurzů a dalším kabinetním
projektu 5M a Ishikawova diagramu aktivitám.
•• Praktické tvoření „Rybí kosti“ na flipchart - práce ve Miluji cestování. Strávila jsem rok v Kanadě, kde
skupinkách. jsem nabírala zkušenosti nejen jazykové, ale
především životní. Mým oblíbeným citátem je:
„Svět je kniha, a ti, kteří necestují, čtou pouze jednu
stránku“. (Sv. Augustin)

6. Prezentační dovednosti
„servírujte podle chuti“
Každý z nás si v životě prošel a ještě projde mnoha
situacemi, kdy musí prezentovat sám sebe, nebo svoji
skvělou práci. Úspěch je však zaručen pouze v případě,
pokud tyto věci dokážeme efektivně odprezentovat.
Pokud jste se někdy setkali se situací, kdy jste nevěděli
jak logicky zformovat prezentaci, jak nadchnout Lukáš Hrdlička, BA(Hons.)
obecenstvo,nebo jak docílit toho, aby se na vás v dobrém Masarykova univerzita
vzpomínalo, pak se jistě zúčastněte tohoto workshopu. Volná noha
Získáte vhled do problematiky přípravy prezentace
a budete schopni přesně určit to, po čem vaše publikum Lukáš je veliký komunikační nadšenec, který pracuje ze
touží. Workshop bude koncipován tak, aby vám ukázal svého velitelství v Brně. Dokončil bakalářské studium
nové způsoby, jakými komunikovat s lidmi skrze vaše na University of Huddersfield a má před ukončením
prezentace. Ekonomicko-správní fakulty Masarykovy univerzity.
Pracuje v brněnské online-marketingové společnosti, je
spoluvlastníkem rodinného projektu virtualpanorama.
cz a v poslední době se věnuje konzultační činnosti
A co bude tedy na programu?
v oboru prezentačních dovedností.
•• Objasníme si změny v prezentační filozofii Rád se přátelí s novými lidmi a nejčastěji ho potkáte
•• Probereme způsob jakým lidé přijímají informace v kavárnách a na konferencích typu TED, jejichž je
skalním fanouškem. Nutno dodat, že je pro každou
•• Vyzkoušíme si definování cílových skupin
legraci.
prezentace
•• Vytvoříme logický postup prezentace

7. Myšlenkové mapy
„obrázek za tisíc slov“
Ukážeme si skvělý nástroj pro náš mozek – myšlenkovou
mapu. Potřebujete utřídit myšlenky? Máte chaos v
hlavě? Nebo přemýšlíte, jak uspořádat kupu informací?
Potřebujete něco naplánovat? Přijďte tedy na workshop
plný zábavy a kreativity.
Mgr. Dáša Chytková
Masarykova univerzita
Po absolvování workshopu budete umět vytvořit základní
knihovna.phil.muni.cz
myšlenkovou mapu, budete znát principy tvorby mapy a
možnosti využití mapy. Dokážete utřídit svoje myšlenky
Dáša je absolventkou na FF MU v oboru Český jazyk
či informace na jeden list – přehledně a jasně.
a literatura a Informační studia a knihovnictví.
V současné době se věnuje především lektorování
kurzů a tutorování e-learningu o informační
gramotnosti.
A co bude tedy na programu? Zajímá se o nová témata v informačním vzdělávání,
o kreativitu, kritické myšlení a paměťové techniky.
•• Vysvětlíme si, co je to myšlenková mapa. Kromě toho pracuje také pro Ústřední knihovnu
•• Ukážeme si postup, jak takovou mapu vytvořit. FF MU.
•• Na příkladech zjistíme, k čemu všemu může mapa Ve volném čase sbírá zajímavé kuchařky, vaří
sloužit. neobvyklá jídla a stará se o přírodu.
•• Prakticky si vyzkoušíme individuální tvorbu mapy.

8. Dobrá a špatná praxe v KUK MU
„méně mluvit, více dělat“
Formou přednášky a diskuse se s účastníky pobavíme
o tom, které informačně-vzdělávací aktivity se
v Knihovně univerzitního kampusu (KUK) uskutečňují
a jak se je podařilo zavést mezi ostatní služby knihovny,
jak se vyvíjela jejich obsahová náplň a pedagogická
koncepce, jaké jsou klady a zápory týmové spolupráce na Mgr. Jiří Kratochvíl
přípravě a vedení kurzů, či je-li opravdu složité vytvořit
Masarykova univerzita
si vlastní výukové materiály. Účastníci se tedy dozvědí: www.ukb.muni.cz/kuk
• Jak lze prosazovat informačně-vzdělávací aktivity
do nabídky služeb knihovny i fakulty, Po knihárně (srdeční záležitost forever!) jsem
• Kterých chyb se vyvarovat při koncipování vystudoval obory český jazyk a literatura a základy
svých vzdělávacích aktivit a přípravy výukových společenských věd na Pedagogické fakultě MU,
materiálů, abych poté na dva roky zakotvil v knihovně PřF
• Jaké výukové metody jsou vhodné pro konkrétní MU, odkud jsem začátkem roku 2007 zamířil
vyučované téma. do Knihovny univerzitního kampusu MU, v níž
působím dodnes. Kromě obvyklé knihovnické
činnosti (akvizice, katalogizace, výpůjční atd.)
vedu s kolegy různé kurzy informační gramotnosti
A co bude tedy na programu? včetně předmětů pro studenty a doktorandy LF.
•• Přehled a náplň informačně-vzdělávacích aktivit Ve volném čase pátým rokem zápasím
knihovny. s doktorandským studiem české literatury nebo
se věnuji degustaci piv z malých pivovarů se
•• Didaktická koncepce aktivit (kontaktní výuka,
skutečnými přáteli.
e-learning).
•• O tvorbě výukových materiálů.

9. Výzkumy spokojenosti v KUK MU
„čelem k masám“
Evaluace spokojenosti uživatelů s informačně-
vzdělávacími aktivitami je knihovníkům z Knihovny
univerzitního kampusu (KUK) nezbytnou zpětnou vazbou
k tomu, aby své lektorské dovednosti i koncepci a náplň
jednotlivých kurzů maximálně uzpůsobily potřebám
jejich účastníků. Mgr. Jiří Kratochvíl
V průběhu workshopu se jeho účastníci seznámí Masarykova univerzita
s metodou výzkumu i výsledky dotazníkových šetření www.ukb.muni.cz/kuk
KUK v uplynulých letech a ve skupinách prodiskutují
uzpůsobení dotazníku KUK, který obdrží den předem, Po knihárně (srdeční záležitost forever!) jsem
jejich vlastním potřebám. vystudoval obory český jazyk a literatura a základy
společenských věd na Pedagogické fakultě MU,
abych poté na dva roky zakotvil v knihovně PřF
MU, odkud jsem začátkem roku 2007 zamířil
do Knihovny univerzitního kampusu MU, v níž
A co bude tedy na programu? působím dodnes. Kromě obvyklé knihovnické
činnosti (akvizice, katalogizace, výpůjční atd.)
•• Seznámení s cíly, metodami a výsledky výzkumu vedu s kolegy různé kurzy informační gramotnosti
spokojenosti účastníků kurzů v KUK. včetně předmětů pro studenty a doktorandy LF.
•• Praktická úprava dotazníku pro potřeby
dotazníkových šetření účastníků workshopu. Ve volném čase pátým rokem zápasím
s doktorandským studiem české literatury nebo
se věnuji degustaci piv z malých pivovarů se
Účastníci se seznámí s možným způsobem evaluace jejich skutečnými přáteli.
kurzů a vytvoří si dotazník pro potřebu vyhodnocení
vlastních vzdělávacích aktivit.

10. Řecké báje
„nabízíme Ariadninu nit pro snadný průchod
labyrintem informačního vzdělávání“
Nevíte si rady s informačním vzděláváním? Jsou to
pro vás jen definice? Ukážeme vám, jak prakticky na
to. Představíme vám besedu na téma řecké mytologie,
v níž jsou v hojné míře obsaženy prvky informačního
vzdělávání. Našim cílem je ukázat vám informační Bc. Ludmila Mičínová, Miloslav Linc
vzdělávání tam, kde byste ho sami nehledali.
Knihovna Jiřího Mahena v Brně
Co díky našemu workshopu získáte? Metodiku vkládání kjm.cz
prvků IV a kritického myšlení do vašich programů,
seznámení s některými konkrétními metodami (např. Krásná Helena a silný Herkules brněnské knihovny
čtení s předvídáním). přijíždějí jenom za vámi. Nebojte se nás – my se vás
možná bojíme mnohem víc! :-)
Miloslav Linc je fenomén oboru dětské knihovnictví -
jeden z mála mužů v knihovně. Zaměřuje se na práci se
Co byste si měli z workshopu odnést? starším, literárně zkušenými a nespoutanými. Můžete
ho potkat v kostýmu s mušketou, černém ohozu a
•• Diskuze nad pojmy IV ve školách, knihovnách velkých botách.
i jinde. Ludmila Mičínová - kolegyně z Centra dětského
•• Vzdělávací program s prvky IV na vlastní uši, oči čtenářství při Knihovně Jiřího Mahena v Brně, kolegyně
i kůži. z Dětské knihovny, ale také Královna knih a lektorka
•• Nůše zkušeností, které si odnesete s sebou. programů pro klienty se specifickými potřebami.
Nejraději má hasičské závody, grilování a hokej.
P. S. Nůši s sebou, Achillovy paty nechte doma.

11. On-line nástroje - vylepšení sebe sama
„bez kosmetiky, pokání a chirurga“
Online nástroje nabízí rovnou dva workšopy, protože je
nemožné vecpat všechny skvělé nástroje jen do jednoho
a zároveň dosáhnout lektorského i studijního uspokojení
zúčastněných. Po absolvování si účastník uvědomí, kolik
času a práce si může ušetřit jenom díky tomu, že na náš Bc. Eva Mlynářová,
workšop přišel.
Bc. Marta Pavlovská
Program probíhá velmi nedynamicky. Účastníkům
Masarykova univerzita
představujeme jednotlivé nástroje a učíme je s nimi
nastroje.knihovna.cz
pracovat. Ukazujeme jim jen ty nejlepší vymoženosti,
kterými nástroj oplývá. Marta studuje KISK a dělá zajímání o online nástroje
(což není až tak překvapující). Ve volném čase je ráda ve
své hlavě. Jinak pracuje na násobení svého potenciálu
tím, že tráví čas s Evou. V budoucnu se Marta stane
nadúspěšnou komičkou, ať už s publikem nebo bez něj.
A co bude tedy na programu? Eva studuje KISK a dělá reálné používání online
nástrojů (musíte mít minimálně pocit, že jste v dobrých
•• Představíme online nástroje pro dokonalejší rukách). Čas věnuje zvyšování svých schopností, jež
(jednoduché a rychlé) plánování vašeho času. jsou už teď rozmanité jak barvy mozaik v katedrálách -
•• Nástroje si sami prakticky vyzkoušíte a naučíte se umí postavit domy pro lidi i pro webová data.
je používat. Obě slečny mají rády pizzu, studování, ladylike-
•• Úkolníčky, poznámkovače, záložkovače, nástroje clothing, medovník, procházky, balkony, běhání, kecky,
pro spolupráci a kopadalších! kafe, techniku, schopné lidi a v seznamu jejich úkolů
rozhodně nefiguruje slovo “dospět”.

12. On-line nástroje - práce se soubory
„esence profesionality pro všechny účastníky”
Online nástroje nabízí rovnou dva workšopy, protože je
nemožné vecpat všechny skvělé nástroje jen do jednoho
a zároveň dosáhnout lektorského i studijního uspokojení
zúčastněných. Po absolvování si účastník uvědomí, kolik
času a práce si může ušetřit jenom díky tomu, že na náš Bc. Eva Mlynářová,
workšop přišel.
Bc. Marta Pavlovská
Program probíhá velmi nedynamicky. Účastníkům
Masarykova univerzita
představujeme jednotlivé nástroje a učíme je s nimi
nastroje.knihovna.cz
pracovat. Ukazujeme jim jen ty nejlepší vymoženosti,
kterými nástroj oplývá. Marta studuje KISK a dělá zajímání o online nástroje
(což není až tak překvapující). Ve volném čase je ráda ve
své hlavě. Jinak pracuje na násobení svého potenciálu
tím, že tráví čas s Evou. V budoucnu se Marta stane
nadúspěšnou komičkou, ať už s publikem nebo bez něj.
A co bude tedy na programu? Eva studuje KISK a dělá reálné používání online
nástrojů (musíte mít minimálně pocit, že jste v dobrých
•• Představíme online nástroje pro snadnější práci rukách). Čas věnuje zvyšování svých schopností, jež
se soubory. jsou už teď rozmanité jak barvy mozaik v katedrálách -
umí postavit domy pro lidi i pro webová data.
•• Prakticky si vyzkoušíte jejich používání a pocítíte
výhody, které z toho plynou. Obě slečny mají rády pizzu, studování, ladylike-
•• Moderní způsoby sdílení souborů, jejich různé clothing, medovník, procházky, balkony, běhání, kecky,
úpravy i konverze. V ceně je magie s obrázky, kafe, techniku, schopné lidi a v seznamu jejich úkolů
zvuky, hudbou, videi i textovými soubory! rozhodně nefiguruje slovo “dospět”.

13. Sdílení dobré praxe napříč knihovnami
Workshop bude rozdělen na dvě části: nejdříve
lektorka představí strukturu a cíle lekcí z městské
knihovny, účastníci si vyzkouší pozici studentů. Druhá
část workshopu bude věnována sdílení a propojování
jednotlivých stupňů IV v rámci struktury knihoven. Na
jaké otázky budeme hledat odpovědi?
• Jaké cíle v rámci IV by měli naplňovat knihovníci z městských knihoven?
• S jakými znalostmi by měl přicházet student na vysokou školu? Mgr. Lenka Navrátilová
• Jak se efektivně propojit a sdílet dobré zkušenosti napříč knihovnami?
Městská knihovna Polička
• Co potřebují vysokoškolští knihovníci od městských a krajských kolegů?
knihovna.policka.org
Po studiu bakalářského oboru Mediální a komunikační
studia podlehla volání knihovnictví a absolvovala
Informační vědu a knihovnictví na KISKu. Od dob studií
A co bude tedy na programu? se věnuje oblasti informačního vzdělávání a práci
s dětmi v prostředí městských knihoven.
•• Praktická ukázka lekce IV Pracuje v Městské knihovně Polička, kde rozběhla
•• Struktura, metody a cíle IV v knihovnách systém spolupráce místních škol a knihovny… sama
•• Spolupráce a propojování jako lektorka vede a tvoří lekce IV pro děti a studenty
z mateřských školek až po gymnázia a střední odborné
•• Sdílení zkušeností a dobré praxe
školy.
Svými aktivitami se snaží přispět k propojení
Motto
knihovníků a jejich zkušeností na všech úrovních
„Na každém stupni vzdělávání čeká studenta knihovník, který jej s cílem dopracovat se ke komplexnímu systému IV.
provází studiem. Chceme řešit IV smysluplně a efektivně? Musíme
mezi sebou být na různých stupních studentova života propojeni.“

14. Dobrá praxe veřejných knihoven
„jak na ně“
Workshop názornou a praktickou formou ukáže, jak
vystavět lekci informačního vzdělávání, která může být
s mírnými úpravami použita pro žáky od 2. stupně ZŠ
až po vysokoškoláky. V lekci budou použity některé z
metod programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení.
Účastníci workshopu si lekci ozkouší na vlastní kůži. A co
Mgr. Veronika Peslerová
se dozvíte? Krajská knihovna Vysočiny
www.kkvysociny.cz
• Jak vystavět lekci tak, aby zaujala široké věkové
spektrum.
• Jak efektivně používat metody kritického myšlení. Víc než deset let pracuji v Krajské knihovně Vysočiny
• Jak pracovat s textem metodou „mistři textu“. v Havlíčkově Brodě. Při práci jsem dálkově vystudovala
magisterské studium oboru knihovnictví a informační
systémy na Ústavu informačních studií a knihovnictví při
Filozofické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Studium jsem
ukončila v roce 2006 obhájením diplomové práce na téma
Netradiční formy a metody práce při informační výchově
ve veřejných knihovnách. Dlouhodobě se věnuji dětskému
A co bude tedy na programu?
čtenářství a informačnímu vzdělávání.
•• Praktická ukázka lekce informačního vzdělávání. Od roku 2007 působím v Krajské knihovně Vysočiny jako
•• Práce s textem ve skupinách. ředitelka, prostřednictvím praktického vykonávání lekcí pro
•• Metody kritického myšlení v praxi (brainstorming, děti a mládež i absolvování nejrůznějších kurzů a seminářů
práce v rolích, RAFT…). (mj. kurz Čtením a psaním ke kritickému myšlení) si však stále
udržuji kontakt s praxí. Od dubna 2011 jsem předsedkyní
•• Diskuse.
sekce Informační vzdělávání uživatelů Sdružení knihoven
ČR (IVU SDRUK).

15. Dobrá a špatná praxe na LF UPOL
Cílem workshopu je seznámit účastníky se 4-letou
úspěšnou snahou integrovat informační vzdělávání
do lékařského kurikula. Východiskem je moderní trend
praxe založené na důkazu, kde informační dovednosti
představují neoddělitelnou část kompetencí lékaře. Pro
studenty je atraktivní, pokud pracují s reálným pacientem
a vyhledávají odborné informace týkající se jeho
diagnózy. Pod vedením lektora se účastníci workshopu
na chvíli stanou studenty dětského lékařství, seznámí Mgr. Jarmila Potomková, Ph.D.
se s jednoduchým případem a vyhledají informace v Univerzita Palackého v Olomouci
databázi MEDLINE/PubMed (zlatý standard). Pomocí knihovna.upol.cz
brainstormingu pak budou formulovány silné a slabé
stránky této metody informačního vzdělávání. Účástníci
si z workshopu odnesou: 18 let praxe v lékařské knihovně – oblasti zájmu:
•• teoriii a praxi kazuistické metody při vyhledávání informací multizdrojové rešerše, medicína založená na důkazu,
•• doporučení, kdy a proč zařadit e-learningové opory a informační vzdělávání v pregraduálních i doktorských
nabídnout studentům (e)-mentoring studijních programech, e-learning – autorka 25
•• jak řešit nestandardní a nečekané situace „bez ztráty kytičky“. publikací, citační ohlas = 16, h-index = 2.
A co bude tedy na programu?
•• Reálná kazuistika (případ pacienta) jako vhodná
metoda pro výuku medicíny založené na důkazu.
•• Představení pacientského případu a příprava
rešeršní strategie.
•• Co může student očekávat od knihovníka, který je
jeho učitelem i servisním pracovníkem?
•• Co se nám daří, kde máme slabé stránky a proč?

16. Hodnocení v LMS Moodle pomocí testových otázek
„jednodušeji to nejde“
Workshop bude zaměřen na praktickou práci
s e-learningovým systémem Moodle – konkrétně na
tvorbu testu a jeho jednotlivých otázek. Účastníci se
dozvědí, jaké druhy otázek umožňuje systém použít,
a naučí se, jak pracovat s bankou otázek.
Na závěr si vytvoří vlastní test složený z několika jimi Honza Skůpa
vymyšlených otázek, ty budou do testu vkládány jak Vysoké učení technické v Brně
přímo tak i náhodným výběrem z banky otázek. vutbr.cz/uk
Již během studií jsem začal pracovat v knihovně Fakulty
chemické Vysokého učení technického v Brně, kde
jsem měl na starosti běžné věci týkající se fungování
knihovny, ale také jsem se začal zabývat výukou
informační gramotnosti na fakultě, která již probíhala
formou e-learningu v prostředí Moodle.
A co bude tedy na programu?
Poté jsem přesídlil do Ústřední knihovny VUT v Brně,
•• Krátký úvod do LMS Moodle kde se informační gramotnost a její výuka stala hlavní
náplní mé práce. Starám se o organizaci a správu e
•• Přehled možných testových otázek
learningových kurzů pro jednotlivé fakulty a jejich
•• Přidělování bodového ohodnocení další rozvoj.
•• Vytvoření testu náhodným výběrem otázek
Ve volném čase lovím kešky, sportuji nebo čtu krimi
•• Hodnocení testů z pohledu tutora e-booky. V poslední době mě také oslovilo přírodní
stavitelství - zejména stavba domů z nosné slámy.

17. Využití dotazníků v knihovně
„nebojte se ptát svých uživatelů.“
Dotazník může být velmi efektivní technikou, díky které
můžete poměrně snadno získat informace od velkého
počtu jedinců v poměrně krátkém čase a s poměrně
malými náklady – klíčem úspěchu však je vědět, jak na to.
Během workshopu si na velmi rozmanitých příkladech
z praxe ukážeme, jak sestavit dotazník tak, aby zjišťoval Bc. Gabriela Šimková
opravdu to, co zjistit chceme. Přijdeme společně na Masarykova Univerzita
to, jak se správně v dotazníku ptát a čemu se raději vyzkumy.knihovna.cz
vyvarovat. A také si řekneme nějaké zaručené rady, které
vám v přípravě kvalitního dotazníku pomohou. Gábina studuje na KISKu. Baví jí to tam, protože
tam je plno zajímavých lidí, inovativních nápadů
a skvělých myšlenek. A protože se jí tohle prostředí
zalíbilo, rozhodla se, že taky bude předávat dál něco
z toho, čím se zabývá. Krom toho, že je šéfredaktorkou
internetového časopisu Inflow, se také věnuje
Co byste si měli z workshopu odnést? výzkumům v knihovnách. Tutoruje e-learningový kurz
Základy výzkumů v knihovnách a když je příležitost,
•• dobrý pocit z toho, že vytváření dotazníku může tak o dělání výzkumů v knihovnách přednáší.
být i zábava
Krom výzkumů a časopisu Inflow se Gabriela chystá
•• jasnější představu o tom, jak správně dotazník
na práci lektora informačního vzdělávání. A protože
sestavit
se chce stát úspěšnou absolventkou, věnuje se také
•• inspiraci na to, jak správně vytvářet otázky psaní diplomové práce na téma překonávání strachu z
v dotazníku nových technologií.
„Absolutní znalost neexistuje. Každá informace je neúplná. Musíme k ní
přistupovat pokorně.“ J. Bronowski

18. Dobrá a špatná praxe na ČVUT
„šťastný je člověk, kterého varuje cizí chyba“
Workshop se v úvodu zaměří na podmínky pro informační
vzdělávání na vysoké škole a na příkladech z praxe na
ČVUT naznačí možné cesty. Bude se věnovat diskusi
o obsahu a formě informačního vzdělávání a jeho
flexibilitě. V závěru si účastníci zkusí odpovídat na
vybrané dotazy studentů ČVUT k citování. PhDr. Ludmila Tichá
Účastníci se dovědí o cestách ke spolupráci s učiteli a České vysoké učení technické v Praze
vedením univerzity, vymění si zkušenosti ze své výuky knihovna.cvut.cz
(pokud ještě žádné nemají, vžijí se do situací svých
kolegů) a vyzkoušejí si, co je může čekat při výuce. Informační gramotnosti a informačnímu vzdělávání se
věnuji 20 let a pořád je čemu se učit. Prožití profesního
života na jedné univerzitě mi neumožnilo vidět dobře
pod pokličku jiných univerzit (a jiných knihoven),
ale zato jsem poznala a pochopila zákonitosti
akademického prostředí, zjistila, co potřebují
a očekávají vědci, učitelé a studenti technických oborů
A co bude tedy na programu? od své knihovny, a co z její činnosti oceňují.
•• Jak budovat dobré jméno?
•• Přidaná hodnota – co to je a k čemu ji přidat?
•• Změna je hlavním rysem světa informací!
•• Zapeklité dotazy studentů – znali byste odpověď?

19. TED 2023
„vážné téma na odlehčení“
Na účastnících workshopu bude proveden experiment
– pokus o nahlédnutí do podstaty lidství skrze ztracené
dětství v podžánru sci-fi – dystopii. Zlehka se dotkneme
i otázek z evoluční ontologie. Pokusný subjekt si sám
odpoví na otázku, zda je stále kromaňoncem, nebo je
evolučně dál, pokud ano, tak ale kde?!
Bude využita staronová metoda neformálního učení
Mgr. Marika Zadembská,
v akci. Někteří účastnící si možná i odpoví na otázku, jak Bc. Martin Čadra
moc mají rádi děti, co láska k dětem o nich samotných Městská knihovna Třinec
vypovídá. knih-trinec.cz
Přijďte si prožít na vlastní kůži naši knihovnickou lekci
zabývající se obtížnými tématy, ale hravým netradičním Martin
způsobem. A potom nám řeknete, co si o tom všem Pracuji v městské knihovně v Třinci, na české
myslíte! knihovnické poměry v netradičním M klubu - oddělení
Ano, to vše lze zažít při lekci v knihovně! Vhodné nejen pro mládež, tečka. (Výjimečný knihovník z výjimečného
pro náctileté. klubu 13+, pozn. vedení organizace)
Marika
Jakožto dítě „odkojené“ v knihovně jsem vlastně ani
nikde jinde skončit nemohla. Po studiu vychovatelství
A co bude tedy na programu? na PdF OU jsem začala pracovat na pobočce knihovny
a po pár měsících jsem zakotvila v oddělení pro děti,
•• Obhajoba názoru, že zážitek samotný hraje prim kde se už 8 let (s dvouletou mateřskou pauzou) věnuji
v propagaci kvalitní četby. (Všichni si po lekci všemu, co je potřeba.
budete chtít přečíst knihu!) Co více dodat, než: tahle práce mě vážně baví!!!
•• Netradiční/interaktivní způsob, jakým lze rozvíjet
čtenářskou gramotnost.

20. Metody kritického myšlení -
„konec nudy ve vzdělávání!“
Metody RWCT (Reading&Writing for Critical Thinking) podporují
kritické myšlení, čtenářskou gramotnost a rozvoj psaní na všech
stupních vzdělávání.
Základem je třífázový model učení E - U - R (evokace - uvědomění
- reflexe), na který jsou navázány různé metody. Během PhDr. Iva Zadražilová
workshopu budou mít účastníci možnost prakticky si vyzkoušet Masarykova univerzita
některé z těchto metod přímo sami na sobě. kisk.phil.muni.cz
• Účastníci získají povědomí o programu RWCT.
Mým oborem jsou Informační studia a knihovnictví
• Účastníci si vyzkouší několik základních metod a
na FF MU, která jsem zakončila rigorózní zkouškou v
postupů programu RWCT v rámci modelové lekce
roce 2011. Pracuji v projektu NAKLIV jako odborný
• Účastníci se seznámí s výhodami tohoto pedagogického garant, mám na starost odbornou stránku projektu.
postupu.
Současně se podílím i na výuce studentů, do mé
kompetence spadá předmět Psaní odborných
textů a Diplomový seminář. Jsem také mentorem
studentského projektu Metody kritického myšlení,
A co bude tedy na programu? v rámci kterého vznikl stejnojmenný e-learningový
kurz.
•• Krátké seznámení s metodami RWCT.
V dubnu 2012 jsem absolvovala certifikovaný kurz
•• Diamant nebo Vennovy diagramy, Argumentační esej Čtením a psaním ke kritickému myšlení.
nebo Čínská báseň, Pyramida nebo Volné psaní.
•• Závěrečná diskuze. Baví mě moje rodina, literatura, geocaching a fine
dining.

21. Informační vzdělávání na KISKu
„i cesta může být cíl“
Workshop bude mít formu, kterou jsem pracovně nazval
„pelmel“. Představíme si jednotlivé aktivity, které zvyšují
informační gramotnost u studentů KISKu a s jejichž
pomocí by měli získat představu o možnostech dalšího
využití v knihovnické praxi. Na modelových příkladech
budete mít možnost stát se tutorem takového kurzu a
pobavíme se i o kompetencích knihovníka-tutora. Během Mgr. Honza Zikuška
krátké přednášky se stanete studenty třetího ročníku Masarykova univerzita
bakalářské studia předmětu Informační vzdělávání a kisk.phil.muni.cz
získáte představu, co obnáší jeho zakončení. Na druhé
straně budete mít možnost ve společné diskuzi ovlivnit
obsah předmětu do budoucna. Svoji pracovní dráhu jsem začal v knihovně Fakulty
chemické Vysokého učení technického v Brně a po
pár letech přešel do Ústřední knihovny na stejné
A co bude tedy na programu? vysoké škole. Mojí hlavní pracovní náplní byla tvorba
a tutorování e-learningových kurzů informačního
•• Vztah e-learningových kurzů práce s informacemi vzdělávání.
k teorii informační gramotnosti.
V roce 2009 jsem přešel na KISK, kde v současnosti
•• Příklady modelových situací při tutorování působím jako manažer projektu NAKLIV a zároveň
e-kurzů - zkušenosti a zpětná vazba. Jak se nám garantuji a učím předměty Informační vzdělávání, Kurz
osvědčilo zapojení Facebooku. práce s informacemi a Kreativní práce s informacemi.
•• Praktická ukázka z výuky předmětu Informační
Poslední rok a půl mi dokáže nejvíc zlepšit náladu syn
vzdělávání - otestujeme vaše znalosti z Kubík. Rád sportuji, ale v poslední době spíše pasivně
teoretických základů informačního vzdělávání. než aktivně :-(
•• Diskuze nad kompetencemi, které by měl
absolventu KISKu mít v oblasti IV a jejich využití
v knihovnické praxi.

22. Sdílení dobré i špatné praxe na TUL
„poznej (ne)přítele svého”
Workshop se bude zabývat třemi variantami přednášek,
které probíhaly na Technické univerzitě v Liberci v letech
2009-2011. Ukáže na těchto lekcích problémy, se kterými
se vyučující potýká, pokud má hodina špatně nastavené
základní parametry. Zdůrazní dobrou zkušenost
knihovny – zaměření lekcí na konkrétní potřeby studentů Mgr. Marta Zizienová
a spolupráci s pedagogy.
Technická univerzita v Liberci
Cílem bude, aby si účastníci odnesli konkrétní rady knihovna.tul.cz
a doporučení, jak se vypořádat s pevně danými a
neovlivnitelnými limity při přípravě výuky (s počtem Marta učí od 1 do 250 lidí - mechatroniky, ekonomy,
a zaměřením účastníků, časem, prostorem, technikou aj.). ajťáky i nanotechnology. Učí s 1 PC a dataprojektorem;
s PC pro každého účastníka; s dotykáči; s tužkou
a papírem. Sdílí všechny materiály se všemi.
Neovládá nejnovější techniku. Přesto, že učí velmi ráda,
A co bude tedy na programu? je ještě raději, pokud si hodiny informační výchovy po
zaběhání převezmou pedagogové.
•• Volba jedné z lekcí. Aktuálně věnuje čas projektu Kaliko - katalogu
»» nx45 min., pro všechny prváky, učebna pro 20 lidí s PC, libereckých knihoven.
»» 4x90 min., pro prváky celé fakulty, přednáškový sál pro 240 lidí,
technika – možnost nahrávání, interaktivní tabule
»» 1x 90 min., pro píšící VŠKP, učebny i počty různé – na vyžádání
•• Diskuse o neodstranitelných překážkách.
•• Rozprava o užitečnosti z pohledu studentů
a knihovníků.