Propuesta de estrategia para contribuir mediante la educaciona disminuir la trnasmisión del VIH en adolescentes y jóvenes

1. EDUCACIÓN SEXUAL:
ESTRATEGIA PARA EVITAR
LA TRANSMISION DEL VIH
OBST. NANCY PEÑA NOLE
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

2. Problemas de salud en niños y
adolescentes en Tumbes
 Drogadicción (drogas legales e ilegales –
ludopatías)
 Inadecuada higiene
 Maltrato
 Desnutrición
 ITS/SIDA
 Embarazo precoz
 Anorexia/bulimia
 Ansiedad-fobias
 Trastornos del comportamiento y la conducta
 Accidentes
 Baja autoestima
 Depresión - Suicidio

3. El VIH en la adolescencia

4. Drogadicción

5. SEXUALIDAD -VIH/SIDA

6. Abuso sexual

7. •No tiene metas.
Baja •Limitada o escasa •Busca afecto y
autovaloración educación sexual apoyo en una pareja.
FACTORES PERSONALES
QUE INFLUYEN EL LA SSR DE
•Fracasos
L@S ADOLESCENTES escolares.
•Inicio precoz
su actividad sexual.
•Dificultad para Dificultad para
expresar lo que siente. tomar decisiones.
Dificultad para precisar
sus propios valores

8. Conflictos familiares-
violencia familiar •Sobre estimulación sexual
•Falta de comunicación y desde los medios
•afecto entre sus miembros de comunicación.
FACTORES FAMILIARES
QUE INFLUYEN EL LA SSR DE
L@S ADOLESCENTES
Presión social entre Discriminación
los adolescentes de la mujer Presión familiar

9. ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCACIÓN
PARA LA SALUD?
 La educación para la salud atañe a
la calidad de vida y a la promoción
del bienestar físico, social y mental
de los individuos.
 Incluye no solo la transmisión de
conocimientos sobre lo que es
beneficioso y lo que es dañino, sino
que también afecta al desarrollo de
habilidades que ayuden a las
personas a utilizar sus
conocimientos eficazmente.

10. Formación de habilidades
 En la infancia donde se van modelando las
conductas que dañan la salud; de ahí que el
período de enseñanza obligatoria resulte el
más adecuado para tratar de potenciar
desde el sistema educativo los estilos de
vida saludables.
 Se contribuirá así a que, en el futuro, se
alarguen los períodos de bienestar personal
y disminuya la incidencia de las
enfermedades ligadas en mayor medida al
tipo de vida y a la conducta de cada
individuo

11. Habilidades para la vida que
deben desarrollar los estudiantes
para prevenir la infección con
VIH

12. HABILIDAD CAPACIDADES
TOMA DE 1. Aprender los pasos básicos de
DECISIONES la toma de decisiones
2. Tomar decisiones difíciles
3. Tomar decisiones sobre planes
importantes de su vida

13. HABILIDAD CAPACIDADES
Comunicación 1. Habilidades básicas de
eficaz comunicación verbal y no
verbal
2. Comunicación asertiva ante
la presión por parte de los
pares
3. Usar la asertividad para
resistir la presión por adoptar
conductas de riesgo

14. HABILIDAD CAPACIDADES
Conciencia en
sí mismo 1. Aprender sobre autoestima
2. Auto-control
3. Comprender sus derechos y
responsabilidades

15. HABILIDAD CAPACIDADES
Sobrellevar las
emociones 1. Reconocer la expresión de
distintas emociones.
2. Comprender cómo las
emociones afectan las
conductas
3.Sobrellevar emociones fuertes

16. HABILIDAD CAPACIDADES
Capacidad de 1. Aprender los pasos
solucionar básicos para resolver
problemas
problemas
2. Generar soluciones a
problemas complejos
3. Resolver conflictos

17. HABILIDAD CAPACIDADES
Pensamiento 1. Aprender los procesos básicos
crítico de pensamiento crítico
2. Elaborar juicios objetivos sobre
opciones y riesgos
3. Resistir influencias (tales
como los medios de
comunicación o la presión por
parte de los pares) sobre
actitudes hacia conductas no
saludables

18. HABILIDAD CAPACIDADES
Relación con
otras personas 1.Aprender a valorar la
relaciones con amigos y
familiares
2. Formar nuevas relaciones;
sobrevivir a la pérdida de
amigos
3. Buscar apoyo y consejo de
necesitarlo

19. HABILIDAD CAPACIDADES
Empatía 1. Comprender la similitudes y
diferencias de las personas, y
aprender a apreciar sus
diferencias
2. Evitar los prejuicios y
discriminar a las personas que
son diferentes
3. Mostrar preocupación por las
personas en situaciones
adversas

20. HABILIDAD CAPACIDADES
Sobrellevar el
stress 1. Identificar las fuentes de
stress respecto a la sexualidad
2. Comprender los métodos para
sobrellevar situaciones
estresantes
3. Sobrellevar situaciones
adversas

21. HABILIDAD CAPACIDADES
Pensamiento
positivo 1. Desarrollar la capacidad de
pensar de manera creativa
2. Generar nuevas ideas
3. Adaptarse a circunstancias
cambiantes

22. Para la promoción de la salud se debe crear los espacios
oportunos para que los y las adolescentes puedan hacer
un análisis reflexivo y crítico de su realidad y adquieran
mayores conocimientos y modifiquen sus actividades
para que asuman su sexualidad en forma sana y
responsable."

23. La educación sexual
 Como parte de este concepto de
salud, la educación sexual debe estar
presente en la educación escolar no
sólo como información sobre sus
aspectos biológicos, sino que también
es preciso incluir información,
orientación y educación sobre los
aspectos afectivos, emocionales y
sociales, de modo que las alumnas y
los alumnos lleguen a conocer y
apreciar los papeles sexuales
femenino y masculino y el ejercicio de
la sexualidad como actividad de plena
comunicación entre las personas.

24. EJERCICIO IRRESPONSABLE
DE LA SEXUALIDAD
Embarazo
Enamoramiento no deseado
Actividad coital
Atracción sexual Infecciones