Dokumen tersebut membincangkan kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) yang perlu dikuasai murid. TMK merangkumi kemampuan menggunakan alat TMK seperti komputer dan internet untuk tujuan pembelajaran, penerokaan maklumat, dan komunikasi. Dokumen itu juga menerangkan empat pendekatan penggunaan TMK dalam pengajaran dan pembelajaran.

2. KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
KEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
DAN KOMUNIKASI
(TMK)
MUHAMMAD NAZREEN BIN JAMIL
MOHD NURAZAM BIN MAT RESADI
MOHD HILAL IZZUDDIN BIN CHE ABD AZIZ
MOHD HAFIZ BIN ABU SAMAH

3. Kemahiran Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
• Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT)
bermaksud kebolehan, keupayaan menggunakan alat-
alat ICT dalam pengajaran dan pembelajaran secara
berfikrah, terancang, kesesuaian, dan berkesan.
• Semuanya bertujuan untuk meningkatkan kecekapan
pengajaran dan keberkesanan pembelajaran.
• Dalam Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu (2003)
penggunaan ICT untuk tujuan komunikasi seprti
menghantar dan menerima emel, menggunakan
aplikasi perisian untuk menyempurnakan tugasan dan
mengakses maklumat.

4. • Kemahiran Teknologi Maklumat dan komunikasi perlu
diajarkan kepada murid supaya mereka boleh
menggunakan komputer untuk tujuan komunikasi
seperti menghantar dan menerima e-mel,
menggunakan aplikasi perisian dalam
menyempurnakan tugasan harian, dan memperolehi
maklumat melalui internet.
• Kemahiran ICT perlu diaplikasikan supaya murid dapat
menggunakannya untuk tujuan mendapatkan
maklumat, memproses maklumat, dan menghantar
maklumat.
• Kemahiran ICT bukan sahaja kemampuan aplikasi
komputer atau internet, malahan juga radio kaset,
televisyen dan sebagainya yang bersifat teknologi.

5. • Kemahiran generik ini berasaskan empat
bentuk penggunaan TMK dalam pengajaran
dan pembelajaran iaitu:
1. TMK untuk pembelajaran tutorial.
2. TMK untuk tujuan penerokaan.
3. TMK sebagai alat aplikasi
4. TMK sebagai alat pemudah komunikasi.

6. TMK untuk pembelajaran tutorial
• Pembelajaran secara tutorial menggunakan
komputer dan perisian pendidikan sama ada dalam
CD ROM, cakera keras atau laman
web, membolehkan kandungan pelajaran
disampaikan dalam urutan yang ditetapkan dan
dikawal oleh sistem.
• Pembangun perisian kini mereka bentuk perisian
pendidikan bercirikan sistem tutorial pintar
(intelligent tutorial system) dan berupaya
menyesuaikan maklumat mengikut tahap keupayaan
murid.

7. TMK untuk tujuan penerokaan
• Penggunaan TMK secara penerokaan yang
berasaskan pendekatan konstruktivisme ini
membolehkan murid membuat inkuiri
penemuan dan mengakses maklumat
daripada CDROM, internet dan portel
maklumat , mengkaji sesuatu fenomena
secara simulasi dan demonstrasi yang langkah
atau prosesnya dikawal oleh murid sendiri.

8. TMK sebagai alat aplikasi
• Murid berupaya menggunakan perisian untuk
membuat tugasan dan menggunakan perisian
aplikasi umum seperti pemproses kata, hamparan
elektronik, perisian untuk mereka bentuk (CAD) serta
alat aplikasi lain seperti penyemak ejaan, tesaurus
dan sebagainya.

9. TMK sebagai alat pemudah
komunikasi
• Kaedah ini membolehkan murid menghantar,
menerima dan berkongsi maklumat dengan guru
atau murid lain menerusi perkembangan terkini.
• Komunikasi dilakukan dalam pelbagai mod termasuk
teks, grafik, audio, video atau kombinasinya.

10. • Menurut Pusat Perkembangan Kurikulum (2001)
penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran
dapat diaplikasikan dari aspek pengajaran (guru
menggunakan ICT), dan aspek pembelajaran (murid
menggunakan ICT). Dalam konteks pengajaran, ICT
digunakan sebagai;
1. Persembahan
2. Demonstrasi

11. Persembahan Demonstrasi
• antara contoh aktiviti yang • antara contoh aktiviti yang
boleh diaplikasikan dalam boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pengajaran dan
pembelajaran ialah pembelajaran ialah gambar
menayangkan power points, visual berkenaan tunjuk
petikan, gambar, gambar cara, rajah contoh
rajah, gambar visual dan pelaksanaan, dan
sebagainya. sebagainya

12. • Dalam konteks pembelajaran, pengaplikasian ICT
dalam pengajaran dan pembelajaran dapat
dilaksanakan dalam beberapa kategori seperti;
1. Tutorial
2. Penerokaan
3. Pengaplikasian
4. Komunikasi

13. 1. Tutorial
Antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pembelajaran ialah mencari maklumat
dalam internet, menyelesaikan atau melengkapkan tugasan,
menghantar maklumat menggunakan email, menonton
demostrasi contoh tugasan, dan sebagainya.
2. Penerokaan
Antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam
pengajaran dan pembelajaran ialah mencari dan mengakses
maklumat daripada CD-ROM, internet, portal; mengalami,
mempelajari dan mengkaji sesuatu fenomena secara
simulasi, melihat demonstrasi sesuatu untuk dilaporkan

14. 3. Pengaplikasian
Antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam pengajaran
dan pembelajaran ialah menulis dan mengedit karangan dalam
perisian, mencari dan melengkapkan maklumat yang diusahakan,
mengaplikasi graf, carta dan sebagainya untuk tujuan melengkapkan
maklumat, menyisih dan mengkelas data-data yang diperoleh
dengan menggunakan perisian-perisian yang sesuai seperti SPSS,
dan sebagainya.
4. Komunikasi
Antara contoh aktiviti yang boleh diaplikasikan dalam pengajaran
dan pembelajaran ialah menghantar, menerima dan berkongsi
maklumat sama ada antara individu mahupun dengan ramai
individu

15. CONTOH LANGKAH – LANGKAH P&P
Guru menyuruh murid
Guru menyuruh murid
membuka laman web
Guru membawa murid ke mengambil tempat masing
untuk mencari maklumat
Makmal Komputer Sekolah – masing bersama
mengenai simpulan
komputer
bahasa dan perumpamaan
Guru menunjukkan cara
Guru membimbing murid
membentangkan hasil
dalam mencari maklumat
carian dalamMicrosoft
tersebut
Word

16. Guru menyuruh murid Guru memberikan pujian
Guru membahagikan
menaip ayat majmuk kepada kumpulan yang
murid kepada beberapa
mengandungi simpulan membentangkan hasil
kumpulan kecil
bahasa dalam kerja paling baik.
Guru menyuruh murid Guru menyuruh murid
untuk membuat salinan untuk membuat
untuk dibentangkan di karangan pendek semasa
dalm kelas di rumah.