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1. Introducción
El desarrollo de las personas y las comunidades en su conjunto se ve influido por una serie de factores
interrelacionados, entre ellos la sociedad y la educación. La forma en que una sociedad educa a sus
miembros tiene una relación directa con su desarrollo, bienestar y capacidad para enfrentar los desafíos
del mundo moderno.
En estos resúmenes, veremos la compleja relación entre la educación y la sociedad observando cómo
los sistemas educativos reflejan y dan forma a las normas sociales, los valores y las estructuras sociales.
Veremos también el papel que juega la educación en la promoción de la igualdad de oportunidades, y la
construcción de sociedades más justas y equitativas.
Hablaremos de los cambios que está viviendo la sociedad ahora y cómo afectan al sector educativo. La
globalización, los avances tecnológicos, los cambios demográficos y las demandas laborales en
constante cambio presentan nuevos desafíos y oportunidades para la educación. Exploraremos cómo
debe cambiar la educación para reflejar estos cambios y preparar a las personas para la vida en una
sociedad cada vez más compleja y globalizada.
El objetivo que pretendo es profundizar en la comprensión de la interacción entre educación y sociedad,
destacando la importancia de una educación equitativa, inclusiva y de calidad como pilar fundamental
para el desarrollo humano y social.
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PEDADOGÍA
2. Tema 1: Cambio social y tecnologías de la información y la comunicación en el
contexto escolar
• Cambio social y TIC en el contexto escolar
Hoy en día consideramos que vivimos en una sociedad llena de información y donde la educación cumple
un papel fundamental.
Cada día hacemos unos pequeños avances en todos los aspectos, pero el más importante el tecnológico,
el cual nos ha permitido ir de una cultura sólida a una cultura líquida siendo así, la nuestra, una sociedad
de conocimiento donde las TICS son fundamentales para los cambios y una buena globalización.
Sin embargo, eso también nos ocasiona problemas encontrándonos con la brecha digital, es decir, no toda
la gente tiene acceso a estos recursos tecnológicos provocando una desigualdad y exclusión en los países
más pobres. A esto se le suma el analfabetismo digital, es decir, muchas personas no están relacionadas
para el uso de estos nuevos artefactos.
En educación infantil, una de las competencias clave del currículum es la competencia digital, donde
desde pequeños a los niños se les enseña a utilizar y conocer la tecnología, siendo base para futuras
futuros conocimientos.
Hablando un poco de la historia nos encontramos varias revoluciones antes de llegar a nuestra tecnología.
La primera fue el PC, una especie de mecanismo que permitía al foco, almacenar y gestionar información,
la segunda fue Internet, el cual nos permitía comunicarnos desde diferentes partes del mundo y la tercera
fue Wireless en el cual no había limite de espacio ni tiempo
Todo esto nos ha conllevado a que la sociedad de India tenga en infoxicación, Y muchos de ellos
dependencia de móviles u ordenadores, es cierto que tenemos varias ventajas con su uso, sin embargo,
las desventajas son más fuertes, provocando estrés, aislamiento, distracción, inseguridad, ciberbullying,
entre otros.
Está claro que todo es desde el uso que se le vea, pues respecto
a educación nos encontramos con varios puntos positivos
como facilidad para preparar clases, conectarnos,
documentación de trabajos, navegación, trabajos en grupo,
acceso a distintos programas educativos, aplicaciones.
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Ante este nuevo uso, todo maestro tiene que estar informado y formado para el uso digital, tiene que
saber transmitir la información, comunicarse, crear contenido, proporcionar seguridad y resolver
problemas.
• Las TIC en la educación actual
La educación ha ido evolucionando poco a poco a lo largo de todo el tiempo y con ello la aparición de los
tics ha influido en su desarrollo.
Hemos ido evolucionando hacia un nuevo modelo de enseñanza, pero para ello antes tuvimos uno conocido
como modelo continental o napoleónico, el cual consistía en estudiar mucho estudiar poco para trabajar
toda la vida, en este se le daba importancia a los contenidos, enseñanza presencial y estaba centrado en el
profesor, después tuvimos el modelo nórdico o anglosajón, el cual se basaba en aprender toda la vida para
trabajar toda la vida, se enfocaba en aprender, importancia del proceso, información para toda la vida.
Pero no es lo mismo enseñar que aprender, enseñar es un proceso mediante el cual se aprende información
de forma pasiva y el profesor es el protagonista, sin embargo, aprender es tocar esas competencias, actuar
de tal manera que el alumno sea el protagonista.
Sin embargo, la educación se ha convertido en un recurso multimedia, siendo más atractivo para los
alumnos, de mayor interactividad, proporciona feedback inmediato, se amolda el ritmo de aprendizaje y
permite el acceso a una información más real.
Es por ello, la importancia de formar a maestros activos, participativos, reflexivos, críticos y receptivos.
Sin embargo, algunos se resisten a utilizarlas, pues piensan que deshumaniza la educación, es una pérdida
de trabajo, y falta de control sobre los procesos.
Hoy en día existen muchos programas educativos que colaboran con los colegios, como pueden ser Delfos,
escuela 2.0, papás, programa Althia y otros, que son más recientes y menos conocidos.
Es importante que nuestros futuros profesionales les demos
una educación científica, sólida, proporcionándole,
competencias tecnológicas, desarrollando un espíritu,
espíritu, crítico y respetando el medio ambiente.
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3. Tema 2: El tutor y la familia en educación infantil: funciones y estrategias de intervención
• El tutor y la familia en Ed. Infantil
El docente es aquel que guía al niño en su proceso de aprendizaje y debe colaborar con la familia para
contribuir en su desarrollo académico, personal y social. De esta manera, una de las competencias que
todo docente tiene que tener es ser, es experto en su ámbito, contacto con el entorno, tutoría, proyectos,
colaborativos, investigación y dominio de tic.
Sin embargo, el nuevo rol de tutor impone unas competencias, socio profesionales, telemáticos,
didácticas-tecnológicas y administrativas de tareas con el objetivo de anticipar, desarrollar habilidades
académicas, usar herramientas virtuales, orientar y dinamizar. Una vez explicado de las competencias,
pasaremos a desarrollar el perfil del tutor, el cual tiene que ser empático, líder, escuchador, equilibrio y
aceptación incondicional para el estudiante
Por otro lado, con las familias se tiene que llevar un intercambio de información mediante tutorías o
cualquier otro medio. Las familias tienen que saber que tienen un papel fundamental en la educación de
sus hijos, de tal manera que el educador comprometerá los comprometerá y cuanto mayor sea la
colaboración mayor, será el compromiso de otros colectivos de la comunidad escolar
Asimismo, tiene relación la intervención compartida familia centro de tal manera que la familia tiene que
expresar sus opiniones y estar informados sobre lo que hacen sus hijos. Para llevar a cabo una buena
comunicación con la familia, debe de haber un clima de entendimiento, aspectos organizativos,
colaboración y una inserción en el núcleo familiar de origen y la adquisición de actitudes adecuadas para
los padres, pero lo más importante es utilizar un lenguaje apropiado cuidado con la comunicación no
verbal y transmitir información mediante interacciones agradables y eficaces.
Cuando se lleve a cabo una tutoría con las familias y los objetivos de la misma serían consolidar hábitos
de conducta, favorecer la madurez personal, desarrollar su socialización, orientar a la persona y desarrollar
sistemas de valores basados en el respeto y la solidaridad.
Todo centro tendrá que desarrollar un plan de igualdad y
de convivencia, donde involucren a las familias y a la
población-local, con ello se pretende elaborar normas,
resolver, conflictos, fomentar normas básicas, de
educación, respetar turnos, participar en trabajos de
grupo, educar con elogios y compartir materiales entre
otras cosas.
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• Participación de los padres
Los padres son un pilar fundamental para los niños de infantil, pues son su primer agente de socialización
y pilar fundamental para su desarrollo de esta manera, la relación familia-centro-educador de producirse
antes de que el alumno se incorpore a aula.
Hay que tener en cuenta el contexto de cambio para el alumno (colaboración de los padres para realizar
las tareas, obligaciones, familiares, básicos, participación de los padres, en el colegio, obligaciones
escolares básicos), las necesidades que tiene que cubrir la familia (protección de los peligros, cuidados
básicos, juego, exploración y vínculos afectivos), la normativa sobre la participación de los padres en
los centros educativos (promover la renovación, aprobar las normas de convivencia, fijar las directrices,
participar en la programación general anual, coordinar los procesos y analizar y valorar el
funcionamiento del centro).
Los padres tienen que mostrar una actitud activa para la participación en el centro pues sus actitudes
influirán en la de sus hijos. Sin embargo, en muchos casos, esta participación es escasa algunos pueden
ser baja por la falta de estímulo para participar, pues no saben cómo, no ven la utilidad, falta de
motivación o no se conocen lo suficiente.
