Este documento resume el informe de gestión anual técnico pedagógico de 2010 de un profesor de 5° grado. Resume los logros, avances, dificultades y recomendaciones en 14 procesos clave como la planificación curricular, implementación del proyecto educativo institucional, evaluación, actividades de emergencia educativa y plan lector. Se destacan logros como la programación anual y coordinación entre profesores, así como dificultades como falta de tiempo, materiales y presupuesto.

1. SÍNTESIS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO -2010
PRIMARIA
Profesor: Mauro F. López Arellán GRADO: 5° C
N° PROCESO LOGROS AVANCES DIFICULTADES RECOMENDACIONES
01 Planificación,
programación curricular y
carteles
 Las reuniones de
coordinación para
elaboran las unidades
didácticas.
 Programación anual
en el inicio del año
escolar
 La programación
anual por la
comisión de técnico
pedagógico
 Las directivas
emanadas a
destiempo
 Falta de tiempo
para la
planificación y
programación.
 No se hizo la
diversificación
curricular.
 Se debe dar un
tiempo para la
planificación y
programación al
inicio del año escolar.
02 Programación a corto
plazo-unidades didácticas
 Existencia de
coordinadores y la
comisión de técnico
pedagógico
 Se coordina y
programa en forma
mensual las
unidades de
aprendizaje por
grado
 Falta de
materiales y
accesoria
permanente.
 Debe haber talleres
sobre la planificación
y diversificación
curricular.
03 Implementación y reajuste
del proyecto curricular
Institucional
Actualización del PCI de
parte de la comisión.
La culminación del
PCI y PEI
Falta de presupuesto
para la
implementación.
Escaso tiempo para
la actualización de
PCIE.
Debe haber un
presupuesto para la
elaboración de
proyectos y su
mejoramiento.
04 Organización pedagógica
a nivel institucional y de
aula
Las aulas están
organizadas de acuerdo al
La organización
ejecutada por cada
Que se comparte las
aulas con el nivel
Se debe independizar el
nivel primaria para evitar

2. ciclo y sectores de
aprendizaje.
Se coordina
mensualmente para
elaborar las unidades
docente del aula.
Existen los
documentos de
organización.
secundaria lo cual no
ayuda a organizar y
se destrozan los
materiales
los destrozos de
ambientaciones.
05 Equipos de producción de
material de aula
Mayoría de los profesores
conocen nuevas
estrategias de producción
de materiales.
Existen docentes que
elaboran materiales
digitales para el empleo y
desarrollo de las sesiones
de aprendizaje.
En forma particular
cada profesor produce
aun es en forma baja.
Un equipo no existe.
Un docente Ganador
en el concurso
maestros TIC
ocupando el primer
puesto.
No hay ambiente ni
presupuesto
Debe haber un
ambiente para la
producción de
materiales y un
presupuesto
06 Proceso de evaluación Los docentes en forma
mayoritaria conocen que
la evaluación es
permanente y reflexiva
Conocen las
características de la
evaluación y los
instrumentos a través
de la comisión de
técnico pedagógico
Falta de
implementación en la
evaluación de
aprendizaje.
Se debe programar
implementación en
temas de funciones de
evaluación.
07 Actividades de emergencia
educativa y plan lector:
resultados de comprensión
lectora, razonamiento
matemático y valores.
En la comprensión
lectora se esta dando
resultados ya que se
prioriza en toda las
áreas.
Informe de análisis de
comprensión lectora de
los estudiantes.
En forma general se
ha avanzado la
preferencia en
comprensión lectora,
lógico matemática y
valores
Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicación que
frenan a la lectura, y
los valores
Debe haber un
ambiente de lectura y
materiales.(biblioteca
escolar)
08 Capacitación docente y
administrativa
La municipalidad no
tienen programa de
Debe haber un
presupuesto para la

3. implementación
Por falta de
motivación y
economía no se
actualiza
implementación de los
docentes
09 Monitoreo y supervisión Se superviso dos veces
haciendo control de diario
de clase
Falta de orientación
frecuente de
monitoreo
Debe haber un equipo
de supervisión y
monitoreo
10 Horas efectivas de clase
programadas y logradas
Se cumplió 1128 horas
efectivas de clase de
acuerdo a la
calendarización
programada.
Se ha avanzado con el
incremento de horas
efectivas durante 38
semanas y 1200 horas
Falta de
flexibilización para los
trabajos de
exposición fuera de
aula
11 Proyecto de innovación
pedagógica
Se presentó un proyecto
de innovación pedagógica
al municipio de Los Olivos
12 Acciones de defensa civil Si se trabajo bajo la guía de
la comisión
Se realizo el simulacro
de acuerdo al tiempo
programada.
13 Educación
inclusiva(educación
especial)
Somos Básica regular y no
se ha trabajado
Debe haber más
instituciones para alumnos
con necesidad especial.
14 Participación de padres de
familia(APAFA Y
COMITES)
Se logró en forma mínima la
participación de PPFF
Se avanzó en la parte de
sensibilización a la
valoración de sus hijos
Poca participación de
PPFF.
Se debe sensibilizar y
luego obligar a la
participación en las
reuniones a los PPFF.
15 Trabajo con otros sectores
e instituciones
No SE REALIZO Se debe hacer mas
gestiones con las
empresas e instituciones.
------------------------------ Chillón 22 de diciembre 2010

4. Profesor de 5° “C”
EVALUACIÓN CUALITATIVA TÉCNICO PEDAGOGICO –AÑO 2010
Profesor : Mauro F. López Arellán Nivel: Primaria Grado: 5º “C”
N° ASPECTO TECNICO
PEDAGOGICO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
01 PLANIFICACIÓN DE LA
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR.
Programación y
diversificación curricular
en forma individual porque
no hubo tiempo al inicio
del año escolar.
Elaboración de carteles
por grado
Implementación en
programación curricular
de las instituciones.
Falta de tiempo para
la planificación y
programación.
Directivas inadecuadas
Falta de instrumento
materiales de parte de UG
La municipalidad no
programas para la planific
curricular
MED no distribuye el DCN
02 IMPLEMENTACIÓN
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
Conformación de
coordinadores y la
comisión de técnico
pedagógico
Las normas de horas
efectivas de clase.
Falta de política de educa
Cada gobierno emite n
normas y DCN
03 EJECUSIÓN
CURRICULA
Se ejecuta de acuerdo a
lo programado en forma
acordinada y articulada.
El uso de PCI en la
diversificación curricular
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Cambios constantes
DCNEBR.
04 EVALUACIÓN
CURRICULAR
Cada año se evalúa la
ejecución y planificación
curricular presidida por la
comisión y los directivos.
Existen indicadores de
evaluación.
La organización
ejecutada por cada
docente del aula
Poco apoyo de PPFF
en la elaboración y
organización.
Se debe hacer conocer el
de la educación a todo los
PPFF.
------------------------------ Chillón 22 de diciembre 2010

5. Profesor de 5° “C”
INFORME DEL PLAN LECTOR
PROFESOR: Mauro F. López Arellán Grado : 5° C
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Articulación y Adecuación
Curricular
Se articuló la lectura con los
demás áreas y capacidades.
Falta de textos adecuados en
los demás áreas.
Falta de motivación de
profesor de educación física en
la lectura.
Tratar de buscar un mejor
horario para ejecutar los planes
lectores, cundo el alumno no
está tan cansado mentalmente.
Implementación de
Estrategias: de Lectura
Motivadora
Se ha ejecutado alunas
estrategias de lectura tales
como: momento de lectura en
toda la institución.
Interrupción de hora de lectura
con otras actividades.
Nuestra aula para la lectura
debe ser un ambiente diferente
para ellos, para así llegar a
concentrarse con mayor
amplitud.
Implementación de la
Biblioteca de Aula
Se a implementado biblioteca
escolar en el aula.
En el aula no contamos con
un adecuado medio para
fomentar la lectura, es
decir en buen ambiente.
Las clases de plan lector
debe de hacerse a las
primeras horas de clase,
cuando el alumno esta con
más atención.
Momentos de lectura
obligatoria, todos los miércoles
leen desde el portero hasta el
director
El 90% de la hora de lectura se
ha cumplido y la lectura ayuda
a mejorar el aprendizaje.
Interrupciones en el momento
de la lectura.
Los profesores debemos
seleccionar los planes lectores
con el debido aporte de los
alumnos y así abarcar sus
intereses en la lectura.
Plan lector durante el proceso
de aprendizaje
Se ha aplicado la lectura en
toda las sesiones de
aprendizaje de todas las áreas.
Nuestros hijos no están
practicando la lectura de
manera que les permita
fortalecer la lectura y así pode
mejorar en comprensión
lectora.
Nosotros los profesores
debemos mantener una
adecuada selección de planes
lector que permita a los alumnos
leer con más atención
------------------------------ Chillón 22 de diciembre 2010

6. Profesor de 5° “C”
EVALUACIÓN CUALITATIVA TÉCNICO PEDAGOGICO -2009
Profesora :Edith Vela Tello
Nivel: Primaria Grado: 2º “B”
Fecha : 29 de diciembre
N° ASPECTO TECNICO
PEDAGOGICO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
01 PLANIFICACIÓN DE LA
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR.
Programación anual en el
inicio del año escolar.
Elaboración de carteles
por grado
Implementación en
programación curricular
de las instituciones.
Falta de tiempo para
la planificación y
programación.
Directivas inadecuadas
Falta de instrumento
materiales de parte de UG
La municipalidad no
programas para la planific
curricular
MED no distribuye el DCN
02 IMPLEMENTACIÓN
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
Conformación de
coordinadores y la
comisión de técnico
pedagógico
Implementación de
Municipalidad
Las normas de horas
efectivas de clase.
Falta de política de educa
Cada gobierno emite n
normas y DCN
03 EJECUSIÓN
CURRICULAR
Actualización del PCI de
parte de la comisión.
El uso de PCI en la
diversificación curricular
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Cambios constantes
DCNEBR.
04 EVALUACIÓN
CURRICULAR
Cada año se evalúa
presidido por la comisión
Existe indicadores de
evaluación.
La organización
ejecutada por cada
docente del aula
Poco apoyo de PPFF
en la elaboración y
organización.
Se debe hacer conocer el
de la educación a todo los
PPFF.

7. ------------------------------
Profesora de 2° “B”
INFORME DE TÉCNICO PEDAGÓGICO -2009
PRIMARIA
Al Sub Director : Teodoro Martínez Galindo
I.E Nº 3095 Perú Kawachi
Del Profesor :Melqueades Cadillo Sandoval.
Nivel : Primaria
Grado : 6º “B”
N° PROCESO LOGROS AVANCES DIFICULTADES RECOMENDACIONE
01 Planificación y
programación
curricular.
Elaboración de
carteles de grado
Programación de los
profesores en planes de
largo y corto plazo.
La programación anual
por la comisión de técnico
pedagógico.
Falta de tiempo
destinado para la
planificación y
programación.
Se debe dar un tiempo p
planificación y programac
inicio del año escolar
02 Programación a corto
plazo-unidades
didácticas
Conformación de
coordinadores y la
comisión de técnico
pedagógico
Se coordina y programa
en forma mensual las
unidades de aprendizaje
por grado
Las normas de horas
efectivas de clase.
Falta de normas para
el desarrollo
adecuado.
Debe haber talleres sob
indicadores.de interaprend
03 Implementación y
reajuste del proyecto
curricular Institucional
Actualización del PCI de
parte de la comisión.
El uso de PCI en la
diversificación curricular
Cambio de DCN y
falta de material de
DCN en físico.
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Debe haber mas tiempo
la elaboración
implementación de PCI

8. 04 Organización
pedagógica a nivel
institucional y de aula
Las aulas están
organizadas de acuerdo al
ciclo y sectores de
aprendizaje.
La organización
ejecutada por cada
docente del aula
Poco apoyo de PPFF
en la elaboración y
organización.
Se debe hacer conocer el
de la educación a todo los
PPFF.
05 Equipos de
producción de material
de aula
Mayoría de los profesores
conocen nuevas
estrategias de producción
de materiales
En forma particular cada
profesor produce aun es
en forma baja. Un equipo
no existe
No hay ambiente ni
presupuesto
Debe haber un ambiente
la producción de materiale
06 Proceso de evaluación Los docentes en forma
mayoritaria conocen que
la evaluación es
permanente y reflexiva
Conocen las
características de la
evaluación y los
instrumentos a través de
la comisión de técnico
pedagógico
Falta de los registro
oficiales.
La ugel no
proporciona los
registros.
Los registros de parte de
deben llegar al inicio del a
escolar mas
07 Actividades de
emergencia educativa
y plan lector:
resultados de
comprensión lectora,
razonamiento
matemático y valores.
En la comprensión
lectora se esta dando
resultados ya que se
prioriza en toda las
áreas.
Informe de análisis de
comprensión lectora de
los estudiantes.
En forma general se ha
avanzado la preferencia
en comprensión lectora,
lógico matemática y
valores
Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicación que
frenan a la lectura, y
los valores
Debe haber un ambiente
lectura y materiales.(biblio
escolar)
08 Capacitación docente
y administrativa
De parte de Ugel se
implemento
La replica de los
coordinadores sobre la
comprensión lectora y
pensamiento lógico
matemática
Por falta de
motivación y
economía no se
actualiza
Debe haber un presupues
para la implementación de
docentes
09 Monitoreo y
supervisión
Se superviso dos veces
haciendo control de diario
de clase
Falta de orientación
frecuente de
monitoreo.
Debe haber un equipo de
supervisión y monitoreo
10 Horas efectivas de Se planificó 38 semanas Se ha avanzado con el Falta de ambientes Se debe implantar los turn

9. clase programadas y
logradas
incremento de horas
efectivas durante 38
semanas y 1200 horas
exclusivos para
primaria.
alternos. Para mejor desa
en el cumplimiento de hor
11 Proyecto de
innovación
pedagógica
Elaboración de Proyecto
de innovación mas allá de
aulas.
Se ha empezado a
desarrollar el Proyecto de
innovación.
Algunos docentes
elaboran recursos
tecnológicos digitalizados
para emplear en la
sesión de aprendizaje.
Escaso de recursos
tecnológicos.
Los PPFF deben colabora
más recursos.
La municipalidad debe
implementar con mas
ordenadores.
12 Acciones de defensa
civil
Si se trabajo bajo la guía
de la comisión
Se realizo el simulacro
en dos oportunidades
13 Educación
inclusiva(educación
especial)
Tenemos varios niños y
niñas con necesidades
especiales
Falta un especialista
para que brinde las
orientaciones
especializadas.
Debe haber mas institucio
para alumnos con necesid
especial.
14 Participación de
padres de
familia(APAFA Y
COMITES)
Se logró en forma mínima
la participación de PPFF
Se avanzó en la parte de
sensibilización a la
valoración de sus hijos
Poca participación de
PPFF.
Se debe sensibilizar y lue
obligar a la participación e
reuniones a los PPFF.
15 Trabajo con otros
sectores e
instituciones
Se coordinó con la
municipalidad, MINSA y
PNP
Se debe hacer mas gestio
con las empresas e
instituciones.
______________
Profesor de 6° “B”

10. DESARROLLO DEL SYLLABUS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE -2008
Del : Profesora : Melqueades Cadillo Sandoval
Nivel: Primaria Grado: 5º “B”
Al : Teodoro Martínez
Sub Director
Fecha : 23 de diciembre
N° ASPECTO TECNICO
PEDAGOGICO
LOGROS AVANCES DIFICULTADES SUGERENCIAS
01 PLANIFICACIÓN Se elaboró al inicio del
año escolar
Se entregó a los PPFF al
inicio del año escolar
Se cuenta con el apoyo
de la comisión de Técnico
pedagógico.
No se cuenta con la
biblioteca y materiales
bibliográficos
Se debe elaborar por áre
equipo con la orientación
comisión de co
académico.
03 EJECUSIÓN Se ejecuto por áreas
según el desarrollo
curricular según la
calendarización escolar
del año académico.
Se desarrolló el syllabus
en un 90%
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Cambios constantes
DCNEBR.
Se debe desarrollar aplic
la poli docencia.
Se debe elaborar en el m
diciembre del año anterior

11. ------------------------------
Profesor de 5° “B”
SÍNTESIS DEL INFORME DE CARÁCTER TÉCNICO PEDAGÓGICO -2009
PRIMARIA
Al Directora: Gladys Machuca Becerra
I.E Nº 3095 Perú Kawachi
Del Sub Director: Teodoro Martínez Galindo
Fecha :08 de enero de 2010
Nivel : Primaria
Asunto : Informe técnico pedagógico de finalización del año escolar 2009
N° PROCESO LOGROS AVANCES DIFICULTADES RECOMENDACION
01 Planificación y
programación
curricular.
Elaboración de
carteles de grado
Programación de los
profesores en planes de
largo y corto plazo.
Elaboración de carteles de
grados presididos por la
comisión técnica
pedagógicos.
La programación anual
por la comisión de
técnico pedagógico.
Falta de tiempo
destinado para la
planificación y
programación.
Se debe dar un ti
para la planificació
programación al inici
año escolar
02 Programación a corto
plazo-unidades
Conformación de
coordinadores y la comisión
Se coordina y
programa en forma
Las normas de horas
efectivas de clase.
Debe haber talleres
los indicador

12. didácticas de técnico pedagógico para
orientar la programación de
unidades de aprendizaje y
sesiones.
mensual las unidades
de aprendizaje por
grado
Falta de normas para el
desarrollo adecuado.
interaprendizaje
03 Implementación y
reajuste del proyecto
curricular Institucional
Actualización del PCI
presidido por parte de la
comisión para trabajar en
plenaria.
El uso de PCI en la
diversificación
curricular
Cambio de DCN y falta
de material de DCN en
físico.
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificación.
Debe haber mas ti
para la elaboració
implementación de PC
04 Organización
pedagógica a nivel
institucional y de aula
Las aulas están organizadas
de acuerdo al ciclo , grado y
sectores de aprendizaje.
La organización
ejecutada por cada
docente del aula
Poco apoyo de PPFF en
la elaboración y
organización.
Se debe hacer conoce
valor de la educación
todo los PPFF.
05 Equipos de
producción de material
de aula
Mayoría de los profesores
conocen nuevas estrategias
de producción de materiales
En forma particular
cada profesor produce
aun es en forma baja.
Un equipo no existe
No hay ambiente ni
presupuesto
Debe haber un ambie
para la producción de
materiales
06 Proceso de evaluación Los docentes en forma
mayoritaria conocen que la
evaluación es permanente y
reflexiva
Conocen las
características de la
evaluación y los
instrumentos a través
de la comisión de
técnico pedagógico
Falta de los registro
oficiales.
La ugel no proporciona
los registros.
Los registros de parte
Ugel deben llegar al in
del año escolar mas
07 Actividades de
emergencia educativa
y plan lector:
resultados de
comprensión lectora,
razonamiento
matemático y valores.
En la comprensión lectora
se esta dando resultados
ya que se prioriza en toda
las áreas.
Informe de análisis de
comprensión lectora de los
estudiantes.
Aplicación de prueba
En forma general se
ha avanzado la
preferencia en
comprensión lectora,
lógico matemática y
valores
Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicación que frenan
a la lectura, y los valores
Debe haber un ambie
de lectura y materiale
(biblioteca escolar)

13. censal a los alumnos de 1º
y 2º .
08 Capacitación docente
y administrativa
De parte de Ugel se
implemento, Municipalidad y
MED
La replica de los
coordinadores sobre la
comprensión lectora y
pensamiento lógico
matemática.
Hay dos docentes
capacitados en la
integración curricular
de las TIC por la
municipalidad e Intel
Educar con la
certificación de
SeniorTrainer
Algunos docentes se
han implementado en
PRONAFCAP.
Por falta de motivación y
economía no se actualiza
Debe haber un
presupuesto para la
implementación de los
docentes
09 Monitoreo y
supervisión
Se superviso dos veces
haciendo control de diario de
clase
Existe el plan de
monitoreo
Falta de orientación
frecuente de monitoreo
10 Horas efectivas de
clase programadas y
logradas
Se planificó 38 semanas Se ha avanzado con el
incremento de horas
efectivas durante 38
semanas y 1200 horas
Falta de ambientes
exclusivos para primaria.
Se debe implantar los
turnos alternos.
11 Proyecto de
innovación
pedagógica
Elaboración de Proyecto de
innovación más allá de
aulas.
Un docente de Nivel primaria
ganador en el concurso de
maestros en TIC ocupando
Se ha empezado a
desarrollar el Proyecto
de innovación.
Escaso de recursos
tecnológicos.
Los PPFF deben cola
con más recursos.

14. el primer puesto a nivel del
distrito de Los Olivos.
12 Acciones de defensa
civil
Si se trabajo bajo la guía de
la comisión
Se realizo el simulacro
en dos oportunidades
Escaso de implementos
de evacuación.
13 Educación
inclusiva(educación
especial)
Existen algunos alumnos
con necesidades especiales
Se considera la parte
inclusiva en la parte de
la planificación
curricular.
No se cuenta con
personal especializado
Debe haber mas
instituciones para alum
con necesidad especi
14 Participación de
padres de
familia(APAFA Y
COMITES)
Se logró en forma mínima la
participación de PPFF
Se avanzó en la parte
de sensibilización a la
valoración de sus hijos
Poca participación de
PPFF.
Se debe sensibilizar y
luego obligar a la
participación en las
reuniones a los PPFF
15 Trabajo con otros
sectores e
instituciones
Se coordinó con la
municipalidad, MINsa y otros
Se debe hacer mas
gestiones con las
empresas e institucion
______________
Sub Director : Teodoro Martínez Galindo”