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Matriz 1

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OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

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Matriz 1

  1. 1. MODELO PROPUESTO MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA ASEGURAR COHERENCIA EN EL PLAN DE TESIS PROBLEMA: Diseño: Objetivo / Hipótesis General Objetivo /Hipótesis Específica Variables Definición Definición Conceptual Operacional Indicadores Sub-Dimensiones o Sub-Indicadores Esquema del Marco Teórico Seminario de Investigación I - Dr. Antonio Alva Santos -- aalva1959@yahoo.es Instrumento Ítem
  2. 2. MODELO PROPUESTO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA ASEGURAR LA COHERENCIA EN EL PLAN DE TESIS TEMA PROBLEMA OBJETIVOS • General HIPÓTESIS ( o Idea a defender) DISEÑO VARIABLE • Específicos (CONTINUACIÓN) PARA LA OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES (RELACIONADO CON EL MARCO TEÓRICO) VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL SUBDIMENSIONES O INDICADORES (CONTINUACIÓN) PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ITEMS INSTRUMENTO INFORMANTES ITEMS Seminario de Investigación I - Dr. Antonio Alva Santos -- aalva1959@yahoo.es INSTRUMENTO
  3. 3. MODELO PROPUESTO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA PARA ASEGURAR LA COHERENCIA EN EL PLAN DE TESIS TEMA PROBLEMA Características del desempeño profesional de los comisarios que prestan servicios en diversas comisarías pertenecientes a las Divisiones Metropolitanas Norte 1 y 2 de la VIIDirección Territorial Policial-Lima. ¿Qué características tiene actualmente el desempeño profesional de los comisarios que prestan servicios en las Divisiones Metropolitana Norte 1 y 2 de la VII-DTPLima? OBJETIVOS General: Conocer y describir las características actuales del desempeño profesional de los comisarios, pertenecientes a las Divisiones Metropolitanas Norte 1 y 2 de la VII-DTP. Específicos: • Conocer e indicar el nivel de conocimientos que poseen los comisarios, pertenecientes a la DMNorte 1 y 2 respecto a las funciones inherentes al cargo que ocupan y sobre aspectos de la administración de recursos humanos servicios. • Describir el nivel de satisfacción sobre su desempeño profesional, su experiencia en el cargo que ocupa y relaciones interpersonales de los comisarios de las Divisiones Metropolitanas Norte 1 y 2 de la VIIDTP-Lima HIPÓTESIS General: (H1) “Existe bajo nivel de desempeño profesional de los comisarios pertenecientes a las Divisiones Metropolitanas Norte 1 y 2 de la VII-DTP-Lima, debido a la falta de capacitación, especialización, perfeccionamiento y experiencia profesional”. DISEÑO VARIABLE Nula: (Ho) “No existe bajo nivel de desempeño profesional de los comisarios pertenecientes a las Divisiones Metropolitanas Norte 1 y 2 de la VII-RPNP”. Específicos: (H1) 1.-La falta de conocimientos de los comisarios respecto a las funciones inherentes al cargo que ocupan y sobre aspectos de la administración de recursos humanos no permitirá mantener un buen nivel del desempeño profesional. 2.-La falta de experiencia en el cargo, permite una equivocada apreciación por parte de los comisarios acerca de su desempeño profesional, ya que suponen que desarrollan sus funciones de manera eficiente y eficaz. Nula: (Ho) 1.-“La falta de conocimientos de los comisarios respecto a las funciones inherentes al cargo que ocupan y sobre aspectos de la administración de recursos humanos no influyen en el nivel del desempeño profesional”. 2.-La falta de experiencia en el cargo, permite una acertada apreciación por parte de los comisarios acerca de su desempeño profesional, ya que desarrollan sus funciones de manera eficiente y eficaz. Investigación No experimental o Expost facto. Descriptivo-simple Seminario de Investigación I - Dr. Antonio Alva Santos -- aalva1959@yahoo.es Desempeño Profesional de los comisarios
  4. 4. (CONTINUACIÓN) MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES (RELACIONADO CON EL MARCO TEÓRICO) VARIABLES DEFINCIÓN CONCEPTUAL DEFINCIÓN OPERACIONAL Es el cumplimiento de todas las actividades funcionales asignadas a un Desempeño cargo, poniendo Profesional de de manifiesto los comisarios toda su diligencia, inteligencia, conocimiento y experiencia para el logro de la misión Es una actividad conciente y voluntaria que realiza un comisario, poniendo en práctica sus conocimientos, valores, actitudes, habilidades y destrezas, adquiridas a través del perfeccionamiento, capacitación, especialización y experiencia con el fin de administrar eficiente y eficazmente las comisarías de la DM-Norte. SUBDIMENSIONES O INDICADORES 1.-Experiencia profesional del comisario y conocimiento del cargo 2.-Estudios de capacitación, especialización o perfeccionamiento del comisario. 3.-Conocimientos del comisario sobre administración de recursos humanos 4.-Nivel de satisfacción en el desempeño profesional de los comisario 5.-Sanciones recibidas por el comisario durante su gestión en el cargo 6.-Ascendencia y firmeza del comisario 7.-Relaciones interpersonales con la comunidad 8.-Nivel de honestidad y honradez del comisario y personal subordinado 9.-Nivel de satisfacción del personal subordinado con la gestión del comisario 10.-Nivel de motivación del personal subordinado para lograr eficiencia y eficacia en el cumplimiento de sus funciones 11.-Nivel de disciplina 12.-Rendimiento profesional del personal subordinado Seminario de Investigación I - Dr. Antonio Alva Santos -- aalva1959@yahoo.es INSTRUMENTO 1.- Encuesta 2.- Encuesta 3.- Encuesta / Entrevista 4.- Encuesta 5.- Encuesta / Entrevista 6.- Encuesta / Entrevista 7.-Encuesta / Entrevista 8.- Encuesta / Entrevista 9.- Encuesta 10.- Encuesta 11.- Encuesta / Entrevista 12.- Encuesta / Entrevista
  5. 5. RELACIÓN ENTRE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EVALUACIÓN DOCENTE (P.E.D.) Y EL MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE L CEP. “SANTA SOCORRO”. PROBLEMA OBJETIVOS JUSTIFICACIÓN HIPÓTESIS VARIABLES OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES DISEÑO MÉTODOLÓGICO INDICADORES ÍNDICES ¿Qué relación Objetivo General: Ante las nuevas La aplicación de un 1.1 Asistencia y 1.1.1 Falta Mucho (0) 1. TIPO DE existe entre la Establecer la disposiciones sobre programa de puntualidad. A veces (1). Nunca (2) INVESTIGACIÓN aplicación de un relación entre el la EP. Que liberaliza evaluación docente Tardanza: Mucho (0). Explicativa con programa de programa de la existencia de influirá en el A veces (1). Nunca (2) enfoque cualitativoevaluación docente evaluación docente proyectos mejoramiento de la Permanencia en el aula: cuantitativo. y el mejoramiento aplicado y el educativos y eficiencia Si (0) No (1) 2. POBLACIÓN de la eficiencia mejoramiento de la promueven la profesional de los 1.2 Conocimiento. 1.2.1 Prueba pro preparar con Profesores del CEP profesional de los eficiencia competencia en la profesores del CEP una escala de 0 a 5. “Santa Socorro” profesores del CEP profesional de los oferta educativa de “Santa Socorro”. 1.3 Conducción del 1.3.1 Motiva. 3. MUESTRA “Santa Socorro” profesores del CEP los CEP, cobra proceso educativo. 1.3.2 Aplica los contenidos Toda la población “Santa Socorro”. particular interés el Si el PED, evalúa teóricos a la práctica. docente del CEP desarrollo de la las áreas 1.3.3 Mantiene la disciplina. “Santa Socorro” OBJETIVOS eficiencia significativas del Si (2) No (0) 4. DISEÑO ESPECÍFICOS: profesional del trabajo docente, 1.3.4 Propicia la participación. ESPECÍFICO 1.-Diseñar una profesor, recurso entonces V.I.: Áreas Si (2) No (0) (ESQUEMA): programación de clave en el contribuirá al significativas 2.1 Asistencia al 2.1.1 Asiste evaluación docente mejoramiento de la mejoramiento de la del trabajo curso Si (2) No (0) O1 X O2 para los profesores calidad educativa. eficiencia de los docente. 2.2 Elabora 2.1.2 Frecuencia por año: __ del CEP “Santa De otro lado, profesores del CEP Material Didáctico 2.2.1 Separatas:Si (2)No (0) 5. Socorro” considerando la “Santa Socorro”. V.D.: 2.2.2 Prácticas. Si (2) No (0) PROCEDIMIENTOS influencia de una Eficiencia del 2.2.3 Material Audiovisual a. Evaluación evaluación técnica profesor del Si (2) No (0) preliminar del grupo en el desarrollo del CEP “Santa 2.2.4 Fichas de docentes del CEP personal, se justifica Socorro”. Si (2) No (0) “santa Socorro” el estudio de la 2.3 Participa en 2.31 Con PP.FF. b. Introducción del influencia de la actividades de Si (2) No (0) instrumento (PED) aplicación de un extensión 2.3.2 Con la comunidad c. Evaluación 2.-Establecer las programa de Si (2) No (0) posterior áreas y los criterios evaluación docente 2.4 cumple con 2.4.1 Diario de clase d. Conclusiones de medición para en la eficiencia de retirar la Oportunamente evaluar la eficiencia los profesores del documentación Fuera de tiempo de los profesores. CEP “Santa 2.4.2 Registro Socorro” Oportunamente Fuera de tiempo 2.4.3 Informe Oportunamente Fuera de tiempo Seminario de Investigación I - Dr. Antonio Alva Santos -- aalva1959@yahoo.es
  6. 6. RELACIÓN ENTRE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE EVALUACIÓN DOCENTE (P.E.D.) Y EL MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE L CEP. “SANTA SOCORRO”. PROBLEMA OBJETIVOS JUSTIFICACIÓN HIPÓTESIS VARIABLES OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES DISEÑO MÉTODOLÓGICO INDICADORES ÍNDICES ¿Qué relación Objetivo General: Ante las nuevas La aplicación de un 1.1 Asistencia y 1.1.1 Falta Mucho (0) 1. TIPO DE existe entre la Establecer la disposiciones sobre programa de puntualidad. A veces (1). Nunca (2) INVESTIGACIÓN aplicación de un relación entre el la EP. Que liberaliza evaluación docente Tardanza: Mucho (0). Explicativa con programa de programa de la existencia de influirá en el A veces (1). Nunca (2) enfoque cualitativoevaluación docente evaluación docente proyectos mejoramiento de la Permanencia en el aula: cuantitativo. y el mejoramiento aplicado y el educativos y eficiencia Si (0) No (1) 2. POBLACIÓN de la eficiencia mejoramiento de la promueven la profesional de los 1.2 Conocimiento. 1.2.1 Prueba pro preparar con Profesores del CEP profesional de los eficiencia competencia en la profesores del CEP una escala de 0 a 5. “Santa Socorro” profesores del CEP profesional de los oferta educativa de “Santa Socorro”. 1.3 Conducción del 1.3.1 Motiva. 3. MUESTRA “Santa Socorro” profesores del CEP los CEP, cobra proceso educativo. 1.3.2 Aplica los contenidos Toda la población “Santa Socorro”. particular interés el Si el PED, evalúa teóricos a la práctica. docente del CEP desarrollo de la las áreas 1.3.3 Mantiene la disciplina. “Santa Socorro” OBJETIVOS eficiencia significativas del Si (2) No (0) 4. DISEÑO ESPECÍFICOS: profesional del trabajo docente, 1.3.4 Propicia la participación. ESPECÍFICO 1.-Diseñar una profesor, recurso entonces V.I.: Áreas Si (2) No (0) (ESQUEMA): programación de clave en el contribuirá al significativas 2.1 Asistencia al 2.1.1 Asiste evaluación docente mejoramiento de la mejoramiento de la del trabajo curso Si (2) No (0) O1 X O2 para los profesores calidad educativa. eficiencia de los docente. 2.2 Elabora 2.1.2 Frecuencia por año: __ del CEP “Santa De otro lado, profesores del CEP Material Didáctico 2.2.1 Separatas:Si (2)No (0) 5. Socorro” considerando la “Santa Socorro”. V.D.: 2.2.2 Prácticas. Si (2) No (0) PROCEDIMIENTOS influencia de una Eficiencia del 2.2.3 Material Audiovisual a. Evaluación evaluación técnica profesor del Si (2) No (0) preliminar del grupo en el desarrollo del CEP “Santa 2.2.4 Fichas de docentes del CEP personal, se justifica Socorro”. Si (2) No (0) “santa Socorro” el estudio de la 2.3 Participa en 2.31 Con PP.FF. b. Introducción del influencia de la actividades de Si (2) No (0) instrumento (PED) aplicación de un extensión 2.3.2 Con la comunidad c. Evaluación 2.-Establecer las programa de Si (2) No (0) posterior áreas y los criterios evaluación docente 2.4 cumple con 2.4.1 Diario de clase d. Conclusiones de medición para en la eficiencia de retirar la Oportunamente evaluar la eficiencia los profesores del documentación Fuera de tiempo de los profesores. CEP “Santa 2.4.2 Registro Socorro” Oportunamente Fuera de tiempo 2.4.3 Informe Oportunamente Fuera de tiempo Seminario de Investigación I - Dr. Antonio Alva Santos -- aalva1959@yahoo.es

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