Ejercicio pedagogía crítica.

1. UN MOMENTO BÍBLICO
(PEDAGOGÍA CRÍTICA)
DANIEL ESTEBAN SALINAS
CAMILO DURAN CUERVO

2. OBJETIVO
•Los estudiantes harán un paralelo
entre nuestra actividad anterior
(Pasaje Bíblico) y una imagen que se
mostrará en clase que refiere la
historia del pasaje bíblico.

3. INSTRUCCIONES
•Los estudiantes observarán detalladamente cada
una de las imágenes que se proyectaran.
•Luego se mostrará a los estudiantes unos
interrogantes para que piensen.
•Después en grupos de cuatro personas harán
una comparación entre “la historia bíblica” y el
“momento bíblico” que captura el artista.

7. Reflexión.
¿Quién es el personaje principal en la pintura?
¿Qué funciones cumplen la carta y la expresión en el rostro
de la mujer.?
¿Quién es finalmente el/la que toma la decisión principal
para que el acontecimiento se de?
¿Quién en verdad tiene el poder de tomar la decisión más
importante?

8. Modelo de Comparación
“una historia bíblica” “un momento bíblico”
¿Quién es el sujeto?
¿cuál es el fin (objeto) a por
alcanzar? ¿existe?
¿cuál es el instrumento o los
instrumentos que se utiliza para
alcanzar dicho fin?
Qué papel juega entiéndase
“mensajeros/carta” desde los dos
puntos de vista de la historia.
¿Quién tiene el rol principal?
Conclusión