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Paradigmas Educativos
primera Unidad
Maestra: Nancy
Navas
Natali Franco
paradigma
• El termino paradigma significa ejemplo o
modelo.
• Forma de visualizar interpretar los múltiples
conceptos, esquemas o modelos del
comportamiento de toda la humanidad.
• visión de un mundo dominante.
Paradigmas Educativos
• Paradigma conductual: tanto el alumno como el
profesor se les considera maquinas. La vida en el
aula se reduce a una suma de objetos, conductas,
actividades centradas en todos los contenidos.
• Paradigma contextual: a partir de estudios
etnográficos, las demandas del entorno y la
respuesta de los actores y su adaptación
• Paradigma cognitivo: El alumno es considerado
sujetos de la educación.
• Paradigma constructivista: da una actividad
critica y al docente como un profesional
autónomo que investiga reflexionando sobre su
practica.
• Paradigma Humanista: explicar y comprender al
hombre en sus procesos integrales y en su
contexto interpersonal. Ayuda al desarrollo de la
persona.
El porque de los modelos
educativosModelo cognitivo: abarca todo el
complicado sistema de capacidades
mentales del ser humano.
Modelo conductista: basado en el
conductismo que tiene como objetivo
fundamental la evolución del
estudiante.
El filosofo Thomas Samuel Kuhn se ocupo
principal mente de cuestiones acerca de la
filosofía de la ciencia.
Jean Piaget publico varios estudios sobre la
psicología infantil basándose en el crecimiento
de sus hijos.
Lev Vigotsky: psicólogo investigo acerca del
papel del lenguaje en la conducta humana.
David Ausubel: las teorías y métodos de
enseñanza han de estar relacionados con las
actividades que se realicen en el aula.
Investigación educativa
• El procedimiento por el cual se obtienen
conocimientos científicos.
• Paradigma educativo: es lo que prepara
principal al estudiante.
˟ Teoría positivista: explicar, predecir hechos a
partir de relaciones causa efecto.
˟ Paradigma interpretativo: estudio de los
significados de las acciones humanas y la vida
social.
La práctica es el fundamento de la teoría
˟ Paradigma sociocritico: surge como respuesta a
las tradiciones positivista e interpretativas.
La practica se modifica teoría y prácticamente.
Aprendizaje por competencia
• Phillipe perrounoud sociólogo e investigador
señalo que la escuela debería lograr que el
alumno fuera capaz de trasladar los aprendizajes
adquiridos.
• La UNESCO estableció la necesidad de que los
gobiernos se comprometieran a diseñar planes y
programas educativos sobre la base de los pilares
básicos; aprender a conocer, aprender a hacer,
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Paradigmas Educativos

  • 2. paradigma • El termino paradigma significa ejemplo o modelo. • Forma de visualizar interpretar los múltiples conceptos, esquemas o modelos del comportamiento de toda la humanidad. • visión de un mundo dominante.
  • 3. Paradigmas Educativos • Paradigma conductual: tanto el alumno como el profesor se les considera maquinas. La vida en el aula se reduce a una suma de objetos, conductas, actividades centradas en todos los contenidos. • Paradigma contextual: a partir de estudios etnográficos, las demandas del entorno y la respuesta de los actores y su adaptación
  • 4. • Paradigma cognitivo: El alumno es considerado sujetos de la educación. • Paradigma constructivista: da una actividad critica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su practica. • Paradigma Humanista: explicar y comprender al hombre en sus procesos integrales y en su contexto interpersonal. Ayuda al desarrollo de la persona.
  • 5. El porque de los modelos educativosModelo cognitivo: abarca todo el complicado sistema de capacidades mentales del ser humano. Modelo conductista: basado en el conductismo que tiene como objetivo fundamental la evolución del estudiante.
  • 6. El filosofo Thomas Samuel Kuhn se ocupo principal mente de cuestiones acerca de la filosofía de la ciencia. Jean Piaget publico varios estudios sobre la psicología infantil basándose en el crecimiento de sus hijos.
  • 7. Lev Vigotsky: psicólogo investigo acerca del papel del lenguaje en la conducta humana. David Ausubel: las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con las actividades que se realicen en el aula.
  • 8. Investigación educativa • El procedimiento por el cual se obtienen conocimientos científicos. • Paradigma educativo: es lo que prepara principal al estudiante. ˟ Teoría positivista: explicar, predecir hechos a partir de relaciones causa efecto.
  • 9. ˟ Paradigma interpretativo: estudio de los significados de las acciones humanas y la vida social. La práctica es el fundamento de la teoría ˟ Paradigma sociocritico: surge como respuesta a las tradiciones positivista e interpretativas. La practica se modifica teoría y prácticamente.
  • 10. Aprendizaje por competencia • Phillipe perrounoud sociólogo e investigador señalo que la escuela debería lograr que el alumno fuera capaz de trasladar los aprendizajes adquiridos. • La UNESCO estableció la necesidad de que los gobiernos se comprometieran a diseñar planes y programas educativos sobre la base de los pilares básicos; aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a hacer
  • 11. Un nuevo paradigma educativo • La transformación curricular se fundamente en una nueva concepción que abre los espacios para cambios profundos en el sistema educativo.