taller de integral de internet

1. Ingrese al Motor de Búsqueda google.com.ec investigue, utilizando diversas alternativas: Por temas: Importancia de las NTICS en la Educación, se sugiere argumentar la investigación con subtemas como: Peligro de las NTICS en el contexto educativo, Habilidades necesarias para la educación con NTICS, Contradicciones en el Sistema Educativo, Impacto de las NTICS en la Educación, etc... - IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓNLa capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente, planear el futuro y prepararse para el cambio. Les ofrece al atleta la posibilidad de aprender por si mismo y le da la posibilidad de aplicar los conocimientos y las habilidades que adquieren en otros contextos. Brindando mayor posibilidad para el desarrollo, incremento del nivel científico en cualquier rama de la ciencia y la tecnología.Se da una visión sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la vida actual. Se expone las potencialidades de las tecnologías en los ambientes sociales y cómo estas pueden tener usos sociales. También se muestra una panorama de cómo se ve y se vive en estos tiempos las NTIC, proponiendo formas de deconstrucción de la cultura digital a través de la educación. De tal manera podemos observar que el campo de la educación podría ser la matriz para crear aprendizajes y habilidades en cuanto al uso de las NTIC y de tal forma pensar en la construcción de una cultura digital, misma que tiene también implicaciones filosóficas en el sentido que la conformación de una nueva cultura genera necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida. Es desde la educación donde consideramos que puede darse la reconfiguración del uso tecnológico en los usuarios.POR TEMAS: DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓNPELIGRO DE LAS NTICS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO¿Son un peligro las NTIC?En gran medida, el desarrollo científico y tecnológico de este siglo ha sido impulsado por intereses vinculados con el afán de hegemonía mundial de las grandes potencias, a las exigencias del desarrollo industrial, así como a las pautas de consumo que se producen y se difunden desde las sociedades que han marcado la avanzada en los procesos de modernización. Por eso, los estados y las grandes empresas transnacionales se cuentan entre los mayores protagonistas de la ciencia y la tecnología contemporáneas. Dentro de este grupo de problemas que trae la aplicación de las NTIC en la sociedad, podemos plantear los siguientes:Relaciones entre el primer mundo y el tercer mundo en cuanto a la posibilidad de utilización de las NTIC2. Respeto del derecho de autor y la propiedad intelectual3. Justicia al acceso de las NTIC4. Confidencialidad, privacidad de la información y autonomía en el uso de las NTIC5. Envío de mensajes ideológicos no compatibles a través del uso de las NTIC6. Problema ético de la producción de virus.Dentro de los principales problemas que provocan las NTIC está la falta de seguridad, privacidad y autenticidad de la información.Siempre que surge una tecnología o se realiza y aplica un invento o descubrimiento científico, hay problemas que se solucionan y otros que salen a la luz del sol. Todo lo antes mencionados son referidos a las nuevas tecnologías de la información.Por todo lo antes planteado, podemos decir que las nuevas tecnologías son un arma muy poderosa, pero hay que tratar de manejarla de forma tal que puedan controlarse o eliminarse todos estos problemas que puede traer aparejado su empleo, evitando de esa manera que se creen serios problemas en las relaciones sociales dentro de la sociedad actual.HABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACIÓN CON LAS NTICSComo una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del tipo
lo que no se puede dejar de hacer
. Ya el Informe Delors ha señalado con particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: - Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la
globalidad
que se opone a la de la
localidad
en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa - Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que nuestro mineduc, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país, las corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razón, en próximas entregas, así como ya se han sugerido estándares y descriptores para los alumnos, se sugerirán estándares y descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, sólo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte, Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez. También a Educar chile, a Eduteka.org, dos portales educativos de primer nivel y, por supuesto, al Proyecto Nets (National Educational Technology Standars), de quienes he aprendido muchísimo. Contradicciones del sistema educativo Los planteamientos teóricos para mejorar el sistema educativo que plantean los equipos de expertos en educación y los especialistas que se reúnen en los congresos sobre estos temas, se encuentran a menudo totalmente desligados de la realidad de las aulas. Sus propuestas, aún estando bien elaboradas, no acaban calando en el día a día del profesorado que ante las nuevas “modas”, acaba por tener una opinión más bien escéptica, cuando no negativa, de los continuos cambios estructurales y de nomenclatura psicopedagógica. Contradicciones en el sistema educativo¿Cuáles serían las contradicciones del Sistema Educativo relacionado al uso de NTICS?Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As. Podemos constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula (celulares, Web Cam., mp4, mp5, Internet, páginas Web,Blogs,etc.)Esto se halla explícito en los documentos, ahora…..¿Cómo es que se prohíben entonces es uso de celulares en la escuela?¿Cómo es que los padres que ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la publicación de registro de actividades o trabajos realizados por los alumnos?¿Cómo utilizar software cuando las escuelas carecen de recurso,tecnológicos?Siendo que uno de los recursos más viables de utilizar: el celular (por su bajo costo), que en el caso del Nivel Medio de enseñanza un 90% de los alumnos lo posee; y, mientras no se pueda equipar a “todas” las escuelas de sala de informática, resulta un recurso educativo que potenciaría los procesos de enseñanza aprendizaje.Mejores condiciones, mayor fracaso Siempre se argumentó que las causas del fracaso escolar residían en la pobreza de medios, la aglomeración en las aulas, libros y metodología aburridos, etc. pero hoy día las condiciones actuales son mejores: hay más medios, menos ratio de alumnos por aula, libros más atractivos y con una elevada carga gráfica, la metodología es más activa (por desgracia no en todos los casos),etc. y sin embargo la sensación de fracaso es mayor. La causa no está tanto en los medios materiales como en los cambios de valores de nuestra sociedad, la baja implicación de los padres en la educación de sus hijos y el desánimo y acomodamiento de cierta parte del profesorado ante la situación actual. CONTRADICCIÓN. Más contenidos en ciencia, menos horas lectivas Los nuevos descubrimientos, los avances de la Ciencia en estas últimas décadas, las nuevas tendencias CTS (Ciencia Tecnología Sociedad) en educación que dan valor a la implicación de la ciencia en la vida cotidiana, hacen que el currículo de ciencias haya engrosado respecto al “clásico” de los años sesenta. Sin embargo en los últimos planes de estudio (tanto en la logse como en la loce como en la actual loe) el número de horas dedicadas a la ciencia en el calendario escolar ha disminuido. Para agravar el panorama, tanto la Física-Química como la Biología-Geología de 4º de eso no son obligatorias (el panorama de la LOCE aún era peor, se llevaba la optatividad a 3º de la eso) y en el curso de 2º de Bachillerato de Ciencias, se lo crean o no… ¡las Matemáticas y la Física son optativas! 3ª CONTRADICCIÓN. Nuevas “competencias”, todo sigue igual La Unión Europea propone que los alumnos logren unos objetivos muy ambiciosos: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser. En la loe se recoge esta filosofía en forma de
competencias básicas
: comprensión lectora, expresión oral y escrita, competencia científico-tecnológica, comprensión artística y audiovisual, competencia digital, competencia ético-cívica,.... Pero formular filosofías hermosas no vale de nada si no se logra algún mecanismo para que el profesor las incorpore a su quehacer diario. Y uno de los más eficaces sería la evaluación concreta de dichas competencias, algo que por desgracia no se contempla por el momento. Si no se lleva a cabo, la ley será muy progresista pero la mayoría del profesorado lo verá como la “última moda” y no calará en ni en su programación ni en su metodología.IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓNLas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han tenido un gran impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más ricos son aquellos que mayor conocimiento manejan y a través de estas nuevas tecnologías se hace circular gran cantidad de información que facilita el conocimiento.Para los primeros años del siglo XXI se prevé que la mayor parte de los conocimientos estén registrados en cintas y discos formando bases de datos automatizadas. La telemática, los sistemas MULTI-MEDIA, la realidad virtual y los sistemas de redes son herramientas que permiten manejar la información y, hoy en día, están al alcance de la cultura humana. Tienen la ventaja sobre los sistemas tradicionales de poner de forma instantánea, al alcance de los usuarios, fondos de bibliotecas, universidades y centros de investigaciones de todas partes, sin tener que moverse. El tiempo y el dinero ahorrados son difíciles de cuantificar pero ejercen un efecto multiplicador sobre la capacidad productiva.Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida de las personas de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el escáner, la impresora Láser, la fotocopiadora, la creación de Internet y de las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos Telnet, la transferencia de archivos y el correo electrónico. También se puede hacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo que facilita su publicación.Toda esta sofisticación de la sociedad trae consigo que la forma de vivir de las personas cambie, ya que -por ejemplo- el correo electrónico sustituye las charlas y la escritura de cartas por correo postal; por otra parte, las computadoras, las impresoras y las fotocopiadoras están sustituyendo las imprentas tradicionales para la producción de documentos.Por otro lado, la creación de Internet y las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos de Telnet han sustituido ya los archivos bibliotecarios de información ya que se puede acceder a través de estas nuevas técnicas a una mayor cantidad de información de forma rápida y de cualquier parte del mundo, sin tener que movernos de nuestra computadora.Dentro de toda esta vorágine, nuestro país no se detiene y ha comenzado un proyecto donde está tratando de aplicar todas las nuevas tecnologías en las diferentes ramas de la sociedad de forma tal que podamos estar a la par del mundo desarrollado.Un factor importante a tener en cuenta es que los Centros de Educación Superior (CES), a pesar de las condiciones difíciles del país, continúan desarrollándose en la Informática, al igual que lo hacen casi todas las ramas económicas de la nación Biblografia: http://educynt.blogspot.com/ 2. Abrir uno de los vínculos que tenga la mejor información, Guardar la Página Completa (en su flash) con el nombre NTICS Baje parte del texto que considere relevante, copie y pegue en el WordPad. IMPACTO DE LAS NTICS DE LA EDUCACIÓN ETC. Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura... - Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la
alfabetización digital
de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC).. - Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias y colaborativas.
Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender
(Beltrán Llera) - Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. Como indica Joan Majó (2003)
la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar
. En la información que copió, subraye 20 palabras desconocidas y busque sus definiciones Reestructuración.- Modificación de la estructura de algo Restructuring .- Modification of the structure of something Integración.- Incorporación o inclusión en un todo Integration. - Incorporation or inclusion in any Versátiles.- Adaptable a muchas cosas o que tiene varias aplicaciones: Versatile .- Adaptable to many things or have several applications: Omnipresencia.- Presencia en todas partes a la vez Pervasiveness .- Presence everywhere at once Bagaje.- Conjunto de conocimientos o noticias de que dispone una persona Baggage .- Joint news knowledge or available to a person Ciberespacio.- . Ámbito de comunicaciones constituido por una red informática Cyberspace .-. Scope of communications network comprising a computer Marginados.- Dejar de lado algo o a alguien, apartarlo o hacer caso omiso de él Set aside .- Marginalized something or someone, remove him or ignore him Sociedad.- Conjunto de personas que conviven y se relacionan dentro de un mismo espacio y ámbito cultural Society. People who live together and relate in a same set space and culture Información.- Acción y resultado de informar o informarse: Information. Action and result of report or report are: AVANCE CIENTÍFICO.- Acción y resultado de avanzar ya que se está experimentando algunos avances espectaculares AVANCE SCIENTIFIC-action and result of forward because you are experiencing some spectacular progress SOCIOECONÓMICO.- De la sociedad y de la economía a la vez SOCIOECONOMIC. Society and the economy at a time NEOLIBERAL. Partidario o seguidor del neoliberalismo NEOLIBERAL. Supporter or follower of neoliberalism GLOBALIZADOR.- Integrar o incluir en un planteamiento global: Globalizing. Integrate or include a global approach TECNÓCRATA.- Persona que ocupa un cargo público por la preeminencia de sus conocimientos técnicos TECHNOCRAT. Person who occupies a public office by the pre-eminence of its expertise ALFABETIZACIÓN DIGITAL.- Enseñanza de la lectura y escritura, especialmente a personas que no están en edad escolar Literacy DIGITAL-teaching reading and writing, especially to people They are not in school-age POTENCIAR.- Comunicar potencia, impulso o eficacia a algo o incrementar la que ya tiene Boost. Communicate power impulse or something or increase efficiency which already has CONSTRUCTIVISTAS.- se denominan distintas corrientes surgidas en el arte, la filosofía, la psicología, la pedagogía y las ciencias sociales en general. CONSTRUCTIVISTS. are called different currents arising in art, philosophy, the Psychology, pedagogy and social sciences in general PRÁCTICAS DOCENTES..- Ensayar, entrenar una actividad o conocimiento que se quiere perfeccionar Practices TEACHERS...-Test, train an activity or knowledge to refine COGNITIVO.- Del conocimiento o relativo a él COGNITIVE .- From knowledge or on it ESCENARIO HOLÍSTICO.- los centros llevan a cabo una profunda reestructuración en todos sus elementos y paradigmas Stage HOLISTIC-centres carried out a major restructuring in its entirety and paradigms Buscar una Estadística sobre el tema Ntics en la educación en formato.xls, mediante la opción Búsquedas Avanzadas. Una vez encontrada la información grabar (en su flash) como Taller Integral de Internet Traducir las definiciones al idioma inglés, desde la opción Herramientas del idioma, copie y pegue la traducción a continuación de cada definición que están en español. Continúe grabando. Buscar, una Noticia relevante y actual sobre el tema investigado, copie y pegue, a continuación del documento que se está elaborando en WordPad. Continúe gravando INFORME DE LA DISCUSION EN LINEA SOBRE MUJER Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN Durante los últimos cuatro años, muchas iniciativas nuevas e interesantes han tenido lugar en diferentes partes del mundo, las cuales podrían ser desarrolladas por personas y organizaciones en otros lugares. Son tan diversas como prácticas en NTIC y cambio, influir en la construcción de la imagen de la mujer, concientizar y sensibilizar sobre cuestiones de género, monitoreo, premios y reconocimientos, políticas de comunicación, redes, trabajo por disminuir la brecha tecnológica así como iniciativas nuevas más audaces. NTIC y cambio En Francia, el grupo Les Penelopes
invadió Internet
sacando ventaja del concepto horizontal y transversal de los medios, y en ese sentido es radicalmente diferente. Han desarrollado un programa de televisión interactivo
Cyberfemmes
con discusión en línea con imagen y texto para elaborar en el contexto. Joelle Palmieri, de Les Penelopes, dice:
Internet nos ha permitido crear nuestro propio medio... no dependemos de una entidad política ni de un poder económico para emitir
penelope@planete.net Las NTIC pueden ser utilizadas creativamente para influir en las políticas públicas. La Coalición de Mujeres AdHoc en Croacia creó una página web para monitorear e influir en las elecciones de 1999, informa Kristina Mihalec kris@istar.ca En Canadá, Sharon Hackett escribe que el Groupe Maman pudo, en menos de 24 horas, usar su lista para establecer una campaña urgente por fax que tuvo un impacto inmediato sobre una política pública - una propuesta de enmienda a una ley que regulaba la práctica de las comadronas fue rechazada hackett@cdeacf.ca En Argentina, Daphne Plou comparte que Mujeres en Igualdad creó una página en el web con una base de datos sobre las mujeres políticas. Es una buena forma de hacer que las mujeres políticas sean conocidas por el resto de las mujeres en Argentina daphne@sinectis.com.ar ilustrar cada palabra con una imagen y/o Gif, para ello utilice la opción Imágenes, seleccione la imagen copie y pegue a continuación de la traducción de cada palabra en WordPad. Buscar Videos relacionados al tema investigado Seleccione el video que considere más importante, abra, observe y escriba su comentario en el Wordpad, incluyendo (Título del video, Autor/s, Dirección Web o URL) Continúe grabando AUTOR: MrLuisdiazz Título: POR UNA MEJOR SOCIEDAD EN EL ECUADOR La sociedad es muy importante hoy en la actualidad como podemos ver en nuestro medio aun existe la marginación pero esto es por falta de conocimiento por la ignorancia, pero para cambiar a la sociedad debemos cambiar nosotros mismos y estudiar mucho dando siempre lo mejor de nosotros cada día. Buscar un Libro sobre el tema investigado, revíselo brevemente y escriba en el Wordpad, la referencia bibliográfica. TítuloDiagnostico del uso de las Nuevas Tecnologia de Informacion y Comunicacion (NTIC) en la pratica docente del Departamento de Medicina y Salud Mental de la UMSA.AutorNeisa Jacqueline Cortez GordilloEditors.n., 2002N.º de páginas131 páginas Utilizar el Traductor de google, para traducir al inglés dos párrafos del texto copiado en la pregunta 2, copie la traducción al final del mismo. NTIC can be used creatively to influence public policy. The Women's Coalition AdHoc in Croatia created a website to monitor and influence the 1999 elections, reports Kristina Mihalec kris@istar.caIn Canada, Sharon Hackett writes that the Groupe Maman could, in less than 24 hours, use your list to establish an urgent fax campaign had an immediate impact on public policy - a proposed amendment to a law regulating the practice of midwives was rejected hackett@cdeacf.ca Buscar Blogs relacionados al tema investigado, copie por lo menos 3 sitios importantes (Nombre del Sitio, Resúmen y la dirección web), escriba un breve resumen en el Wordpad Blogs http://ecourban-educacion.blogspot.com/ La escuela como problema Ken Robinson, uno de esos gurús que pasea por el mundo cobrando un pastón por sus conferencias, hace un repaso con mucho sentido del humor de cómo la escuela mata la creatividad y la expone como una losa para el desarrollo del Ser Humano…de hecho la compara con el Cambio Climático o el Agujero de Ozono http://rociocabanillas.blogspot.com/ Blog de Recursos Tic en Educación Desde que comenzó el curso estamos asistiendo a distintos actos de presentación del Proyecto Escuela TIC 2.0La presentación corrió a cargo de la Consejera de Educación, Dª Mª del Mar Moreno y de la Directora General de Innovación y Participación, Dª Aurelia Calzada. http://educalegre.obolog.com/comentario-blog-blog-recursos-tics-educacion-6534
Blog de Recursos TICs en la Educación
(http://rociocabanillas.blogspot.com) La autora del blog es Rocio Cabanillas Magro, desde Huelva. Como subtítulo del blog aparece
Blog personal para compartir e intercambiar recursos útiles integrando las TICs en lal práctica docente
, subtítulo que a mi parecer sintetiza perfectamente la idea que se desarrola a lo largo de todo el Blog. Buscar un artículo académico sobre el tema investigado, (Nombre del Sitio, Resumen y la dirección web) escriba su contenido en el Wordpad. ARTICULO ACADEMICO Sobre computadoras y rendimiento escolar Periódicamente aparecen artículos periodísticos, ponencias académicas, informes estadísticos que interrogan la influencia de la computadora en educación. La tecnología parece destinada a tener que rendir un examen perpetuo. La tenacidad de estos estudios es saludable, aunque se nos permitirá elucubrar algunas sospechas: ¿de dónde viene esa desconfianza que parecen compartir distintos actores sociales y que se potencia cuando se constituye como opinión pública? ¿por qué se tiende a simplificar los problemas con conclusiones que son muy difíciles de sostener? ¿Qué relación tiene esto con otros temas en agenda como la demonización del los cybercafés (donde parece que sólo se pudiera consultar sitios hot o el prejuicio al chat (incitador de jóvenes asesinos)? http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/tecnofobia/sobre-computadoras-y-rendimiento-escolar.php Redactar un mensaje, adjuntar el trabajo Taller Integral de Internet que realizó en WordPad y envíe al correo de la Docente. LAS NTICS EN LA EDUCACION ES UN PUNTO MUY IMPORTANTE PARA LA EDUCACION EN ESP3CIAL PARA EL ESTUDIANTE QUE PARA SU VIDA PROFESIONAL Y PEROSNL ES MUY IMPORTANTE QUE ESTE APRENDA MAS Y QUE VAYA DE MANO DE ACUERDO A LOS NUEVOS AVANCES TECNOLOGICOS. Ingresar al Correo electrónico de gmail.com y utilizar el Chat para conversar sobre el tema investigado. Utilizar Herramientas Colaborativas On-line para participar de manera individual compartiendo su punto de vista sobre el trabajo investigado; desde su correo gmail, opción Docs, con todos los compañeros del aula, escribiendo primero su nombre y luego emita su criterio personal. Subir su Documento Taller Integral de Internet, a www.slideshare.net. Como ya está registrado/a en este sitio proceda de la siguiente manera: Escriba el Username (Nombre deusuario) Escriba el Password (Clave) Clic en Login (Acceder) Proceda a subir su documento haciendo clic en Upload (subir), Clic en Browse and select files (Buscar y seleccionar archivos), Seleccione el archivo que desea de su flash y colocar enel internet Clic en Abrir, espere hasta que se cargue su documento y debe llenar con datos del cuadro que aparece: Title, Tags, Description, category y Privacy Clic en Publish All (Publicar todos) Para visualizar sus documentos en Internet, debe hacer clic en HOME - My Slidespace y se muestran sus documentos en internet y así puede seguir subiendo los documentos que desee. Cuando termine de subir su documento Hacer clic en Logout para Salir 16. Subir 10 fotografías a www.flickr.com, como ya se registró en este sitio anteriormente, realice lo siguiente:  Clic en Iniciar Sesión  Ingrese su cuenta y contraseña de yahoo.es  Clic en Entrar  Proceda a subir sus fotografías desde la opción Cargar foto & video  Clic en Elegir fotos y videos  Seleccionar una o varias fotos al mismo tiempo para subir al Internet desde su flash o disco duro y Clic en Abrir  Establezca la privacidad: Privadas o Públicas  Clic en Cargar fotos y videos  Clic en agregar una descripción, puede darle un nombre acada foto  Clic en guardar y las fotos se muestran en la ventana principal de flickr. 17. Organizar sus fotos en 2 álbumes que tengan el nombre NTIC Y NTIC2  Clic en la ficha Organizar y Crear  Clic en Tus álbumes  Arrastrar las fotos de la parte de abajo hasta el cuadro para organizar las fotos que desee incluir en un álbum  Escriba el nombre al álbum y Guardarlo  Finalmente clic en Tú galería para regresar al inicio  Para salir - Clic en Cerrar Sesión