El aprendizaje significativo y el desempeño autentico en la Educación.

1. El aprendizaje significativo y el
desempeño autentico en
educación.
Integrantes:
• Daysi Toscano.
• Fernando Chito.
• Nataly Orozco.
• Karina Saigua.
• Karla Altamirano.

2. Daysi Toscano Desempeño Autentico en
Educación
La idea de que el
aprendizaje escolar ocurra
en y para contextos que
trascienden.
Dewey en (1999) hablaba
de actividades de
aprendizaje que debían ser
percibidos por el aprendiz.

3. Darío Chito
Se pueden encontrar en
la literatura de
investigación en
pedagogía muchos
ejemplos de
desempeños auténticos
realizados en salones de
clase y de su eficacia en
producir aprendizajes
importantes y sólidos.

4. Conocimiento Frágil. - en
consecuencia, de algunos factores
como el que el alumno no tenga el
interés por aprender es uno de los
factores que da pie a este
conocimiento.
CONOCIMIENTO POBRE
El pensamiento pobre es cuando los
estudiantes no poseen el conocimiento
que deberían tener ya que esto son
capaz de repetir los concepto
Nataly Orozco

5. Karina Saigua.
Evaluación al Servicio de quien
Aprende
· En este proceder dialectico la
evaluación se convierte en actividad
continua de conocimiento.
· Evaluamos para conocer cuando
corregimos constructiva y
solidariamente con quien aprende.
· También aprenden quienes con
ellos trabajan a quien enseñan.

6. Karla Altamirano
La Importancia de la Evaluación en el
Artificio de la Calificación
Evaluamos para conocer o evaluamos
para calificar.
La evaluación es más de
comportamiento y más para medir el
tiempo invertido.
Entender la Enseñanza y el
Aprendizaje desde la Evaluación
Tomar las decisiones adecuadas en el
momento oportuno en función de las
necesidades del sujeto que aprende y
en virtud de los contextos en los que se
da el aprendizaje.

7. ¿Que Aprendí?
Yo aprendí con esta exposición que
el trabajo en equipo es una fortaleza
que se debe seguir desarrollando ya
que aquí no solo se habla de
educación sino del aprendizaje
significativo y el trabajo en equipo
hace parte de un aprendizaje.