2. PAULO FREILE
Nace en Recife Brasil 1929-
1997
Realizó sus estudios en
historia, filosofía y Letras.
Sus reflexiones pedagógicas
las realizó tomando en cuenta
la realidad de su entorno.
Trabajó en el departamento de
cultura y servicio social del
estado.
3. Genera gran controversia con su
propuesta educativa «pedagogía
liberadora»
Se ocupó de los hombres y
mujeres «no letrados», enseño a
leer y a escribir a 300
trabajadores en los cultivos de
caña en 45 días.
Asumió el exilio para
encaminarse a Bolivia, Chile y
Suiza.
Publica sus libros: Pedagogía del
oprimido y La educación como
practica de libertad
Recibió el premio «Educación
para la paz». UNESCO
5. SURGE:
La educación liberadora parte de una mirada a la
cultura, la misma que no solo contiene una nueva
cosmovisión, sino que además contiene las bases
para que los oprimidos puedan interpretar la
realidad y transformarla según sus propios
intereses.
6. ¿CÓMO SURGE?
Forma de contra
atacar las
desigualdades
marcadas por el
poder económico
Despierta la
conciencia crítica
para promover la
propia palabra
sobre la realidad
Ente transformador
de las estructuras
injustas a través de
la educación
7. ¿QUÉ BUSCA?
Formar ciudadanos con
principios humanistas y
socialistas. Convertirlo
en una persona con
valores de cooperación,
solidaridad y respeto
desde sus cimientos.
8. Modelo neoliberal de
la educación
Modelo de
educación
emancipador
Formación crítica y reflexiva
en los estudiantes
10. Educación
Bancaria
El saber como un
depósito
El educador
como sujeto
de la
educación
Memorización
mecánica
Los
educandos
Recipientes
donde se
deposita el
saber
Por lo
tanto, es un
instrumento
de
opresión.
16. EL ROLL
DEL
DOCENTE
A. El educador debe creer en los educandos
y en la capacidad de estos de crear
conocimiento.
B. debe concebir el error como algo natural
en los procesos educativos y no
penalizarlo como falta grave.
C. Debe estar al servicio de la liberación.
D. se fundamenta en la creatividad y en
proporcionar conocimiento (diálogo).
