1. PRESENTA: NEREIDA SANTIAGORUIZ
MAESTRA: LIC EN PSIC. & MED. KARLA CASTILLEJOS LOPEZ
LA EVALUACION DEL STORYTELLING DIGITAL COMO HERRAMIENTA
PEDAGOGICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS DE EDUCACION PREESCOLAR DEL JARDIN DE NIÑOS NICOLAS
BRAVO EN LA COMUNIDAD DE BARRA DE COPALITA.
2. ANÁLISIS FODA JARDIN DE NIÑOS “NICOLAS
BRAVO”
FORTALEZAS DEBILIDADES
• A través de la herramienta storytelling (cuenta
cuentos) los docentes podrán generar un lazo
de confianza entre los alumnos para fortalecer
el proceso de aprendizaje.
• Los docentes generarán impacto y
entendimiento a sus alumnos a través de la
herramienta educativa.
• Se tendrán alumnos motivados a asistir a
clases.
• Los docentes que aplican esta técnica a sus
niños desarrollan habilidades y creatividad.
• Un espacio llamado ludoteca y equipado con
juegos acorde a la edad del niño y herramientas
didácticas para la educadora
• La institución en ocasiones no cuenta con luz
eléctrica.
• Algunas educadoras no tienen aun
conocimiento de las TICS para el aprendizaje
de los niños.
• Los padres de familia son de bajos recursos por
lo tanto no podrán adquirir algún dispositivo
móvil para llevar a cabo la enseñanza a través
del storyteling digital en casa.
• Madres de familia muy jóvenes.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
• La institución cuenta con un espacio
considerable para estas actividades.
• El jardín es la única institución equipado para
los niños dentro de la comunidad.
• La institución cuenta con mas maestras para el
aprendizaje delos niños.
• Existe una institución a nivel preescolar cerca
del jardín.
• La competencia fomenta la enseñanza del
ingles.
3. El storytelling
digital un cuenta
cuentos
Relatos históricos
educativos
Investigación de
las historias
educativas mas
relevantes
Sí a corto plazo
contando cuentos
educativos acorde
a la edad de los
niños
La revisión se
realizo con las
educadoras y
directora del
jardín para una
decisión
Motivación
fortalecimiento del
conocimiento del
alumno
Enseñanza -
aprendizaje
Lecturas sobre
motivación del
alumno y el buen
aprendizaje
Si a corto plazo, los
docentes deben ser
dinámicos y
creativos al
transmitir la
información
Las educadoras
definen las
actividades a
realizar para
conseguir el
objetivo especifico
¿ A cual se le debe de dar prioridad?
Se le debe de dar prioridad a las dos necesidades ya que con el cuenta
cuentos el docente puede transmitir la motivación y fortalecimiento de la
enseñanza aprendizaje para los niños de tal manera que esta técnica
conlleva a que los niños no se les olvide tan fácilmente algún tema o
4. OBJETIVO GENERAL:
Evaluar la importancia de la herramienta del storytelling digital a los docentes
para el desarrollo del aprendizaje de los alumnos del Jardín de Niños Nicolás
Bravo de Barra de Copalita.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Conocer las experiencias que han tenido los maestros en educación
preescolar con respecto al storytelling digital.
• Concientizar a los docentes utilizando frecuentemente esta técnica de
aprendizaje.
• Generar un lazo de confianza entre alumnos y docentes para fortalecer el
proceso de aprendizaje a través de esta técnica o herramienta.
5. JUSTIFICACION
Debido a que la mayor parte de las instituciones a nivel preescolar están
utilizando la técnica del storytelling como un cuenta cuentos para fortalecer
el aprendizaje de los niños y niñas se ha llegado a la necesidad de conocer
la importancia e impacto que tiene el manejo de dicha herramienta
utilizando la tecnología ya que lo que se beneficiados serán los alumnos y
docentes en su aplicación.
El storytelling ha sido una forma de expresión, transmisión y generacion del
conocimiento; se ha mostrado a su vez que tanto adultos como niños
aprenden más rápidamente y son capaces de retener mejor los conceptos
transmitidos a través de historias ya que les ayuda a identificarse con los
personajes y entender los conceptos y las respuestas a las preguntas que
se plantean.
6. RECURSOS
**Disponibilidad de la dirección, quien
dará la autorización para llevar a cabo
el proyecto educativo.
**Los docentes llevarán a cabo el
cuenta cuentos a los niños.
**Los alumnos serán receptores
de la información.
Se cuenta con un proyector, lap
top, impresora, disponibilidad de
papelería, acceso a material
didáctico
Los gastos que se generan en la
impresión de las encuestas
aplicadas a los docentes, gastos
de internet, memorias usb, luz.
HUMANOS MATERIALES
FINANCIEROS
7. MECANISMOS DE EVALUACION
Uno de los mecanismos que se utilizaría
para la evaluación del proyecto educativo
sería por medio de una encuesta aplicados a
los docentes para comprobar la eficiencia de
la herramienta digital (cuenta cuentos) dentro
del aula.
Otro mecanismo que se puede utilizar en el
proyecto educativo es la observación a los
alumnos de nivel preescolar para conocer el
grado de impacto y aceptación que ésta
técnica se presenta en ellos.
8. GRAFICA DE GANTT
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
S E M A N A S
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Análisis de la
situación educativa
Identificación de
necesidades
Diagnostico de
necesidades de la
institución FODA
Se establecen
objetivos general y
especifico
Justificación del
proyecto
Planeación de las
actividades a realizar
Definir recursos para
el logro del proyecto
Implementación del
proyecto educativo
Evaluación del
proyecto educativo
Informe final y
9. BIBLIOGRAFIA
Quirk, J. (2012). Niños menores y tecnología. Recuperado el 04 de JUNIO de 2016, de Niños menores y
tecnología: http://www.healthychildcarenc.org/PDFs/ccnews_2012_winter_span.pdf
Ruggeroni, C. (01 de 05 de 2002). Los Niños y las Tecnologías de la Información . Recuperado el 04 de
JUNIO de 2016, de Los Niños y las Tecnologías de la Información :
http://www.psychnology.org/File/PSYCHNOLOGY_JOURNAL_1_1_RUGGERONI.pdf
Fabella, K. (16 de Febrero de 2014). ¿Que es el storytelling? Recuperado el 07 de Junio de 2016, de
¿Que es el storytelling?: http://vilmanunez.com/2014/02/26/que-es-storytelling/
