DESARROLLO PERSONAL CIUDADANO Y CIVICA

1. AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
TITULO DE LA UNIDAD: DESCUBRIENDO LOS CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
I. INFORMACIÓN GENERAL:
ÁREA GRADO SECCION(ES) BIMESTRE DURACIÓN
N° DE
SEMANAS
DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)
DPCC SEGUNDO A, B,C,D,E I
DEL 13 DE MARZO AL
21 DE ABRIL (04
SEMANAS)
06
LOPEZ CHAMORRO, Jhonny
MATOS VALLADOLID, Neyson
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (Criterios de evaluación)
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Construye su
identidad
Se valora a sí
mismo.
 Acepta sus características personales, culturales, sociales y sus
logros y valora la participación de su familia en su formación.
 Explica que una persona puede pertenecer a diferentes grupos
culturales y sociales (religiosos, ambientalistas, animalistas, de
género, organizaciones juveniles, etc) y que eso enrique su
identidad.
Línea de tiempo
Lista de cotejo
Autorregula sus
emociones
 Comprende las causas y consecuencias de sus emociones,
sentimientos y comportamientos y el de los demás, utiliza
estrategias de autorregulación de acuerdo a la situación que se
presenta.
 Cuadro
comparativo
Lista de cotejo
Reflexiona y
argumenta
éticamente.
 Argumenta las razones de su posición tomando en cuenta principios
éticos sobre lo correcto o incorrecto de sus acciones y de las
acciones de las personas.
 Manifiesta su deseo de ser una persona que no lastime a los otros
y rija su vida con una perspectiva ética.

Lista de cotejo
Vive su
sexualidad de
manera plena y
responsable.
 Se relaciona con sus compañeros y compañeras con equidad o
igualdad y analiza críticamente situaciones de desigualdad de
género en diferentes contextos y promueve el cuidado del otro y la
reciprocidad en las relaciones de amistad y pareja.
 Propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que
afecten su integridad en relación a la salud sexual y reproductiva,
reconociendo la importancia del autocuidado.

Lista de cotejo
Convive y participa
democráticamente
Interactúa con
todas las
personas.
 Demuestra actitudes de respeto a sus compañeros, defiende sus
derechos ante situaciones de vulneración y cuestiona los prejuicios
y estereotipos por etnia, género o discapacidad más comunes de su
entorno. Muestra disposición al intercambio de ideas y experiencias
con miembros de otras culturas.

Lista de cotejo
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

2. AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Construye
normas y asume
acuerdos y
leyes.
 Propone normas que regulan la convivencia en la escuela, las
evalúa críticamente a partir de los principios democráticos y las
modifica cuando se contraponen con los derechos del niño y del
adolescente.

Lista de cotejo
Maneja
conflictos de
manera
constructiva.
 Actúa como mediador en conflictos de sus compañeros haciendo
uso de habilidades sociales, el diálogo y la negociación.
 Delibera sobre asuntos públicos sustentando su posición a partir de
otras las posturas y basándose en principios democráticos. Aporta
a la construcción de consensos que contribuyan al bien común.

Lista de cotejo
Delibera sobre
asuntos
públicos.
 Explica la importancia del cuidado de los espacios públicos y que
las personas cumplan con sus responsabilidades.

Lista de cotejo
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por el tic
Gestiona
información del
entorno virtual
Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles,
estableciendo vínculos acordes con sus necesidades e intereses, y
valorando el trabajo colaborativo.
Ensayo presentado
en Formato Word
Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 Enfoque igualdad
de género.
 TOLERANCIA  Demuestra tolerancia hacia el otro género dentro y fuera del aula.
 Enfoque de
derechos
 SOLIDARIDAD  Es solidario con sus compañeros en todos los ámbitos académicos.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
IV. PRODUCTO Y/O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Todas las personas cambiamos a lo largo de la vida, especialmente en la adolescencia. Cambian el cuerpo, los pensamientos, las emociones, los intereses… ¡Todo está
en movimiento! Al mismo tiempo, sigues siendo tu misma, tú mismo, porque mantienes lo esencial: eres una persona especial, tienes un nombre, una historia que te
pertenece, una forma de sentir y de pensar en las cosas que te distinguen de los demás, te hace único en el mundo, único entre todos y, por lo tanto. irrepetible..
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo comprendo la importancia de los cambios para aceptarlos como parte de tu desarrollo? ¿Cómo valoro el
desarrollo del pensamiento crítico para analizar las consecuencias positivas en tu vida cotidiana?
Infografías sobre la interculturalidad y dibujar los símbolos patrios del país.

3. AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES:
SESIÓN 1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (DE ENTRADA) SESIÓN 2 : INTRODUCCIÓN AL ÁREA
TÍTULO:
Evaluación diagnóstica (Prueba de entrada)
CAMPO TEMÁTICO:
Los campos temáticos más significativos de las dos competencias que
desarrollaremos en el presente año
ACTIVIDAD:
Analizan las imágenes y elaboran resúmenes sobre los campos temáticos
TÍTULO:
Reconociendo las competencias y capacidades del área y el logro del estándar en
el ciclo VI
ACTIVIDAD:
El docente da a conocer a los estudiantes sobre las competencias, capacidades y
desempeños a lograr en el presente año académico.
SESIÓN 3 EL DESARROLLO HUMANO Y SU CRECIMIENTO SESIÓN 4 LA PUBERTAD ETAPA DE LA MADURACION SEXUAL
TÍTULO:
 Reconociendo el proceso de crecimiento
COMPETENCICIA
 Construye su identidad
CAPACIDAD:
 Se valora a si mismo
DESEMPEÑO:
 Acepta sus características personales, culturales, sociales y sus
logros y valora la participación de su familia en su formación.
CAMPO TEMÁTICO:
 Tiempo de crecer
ACTIVIDAD:
 Elabora una línea de tiempo sobre el desarrollo humano
TÍTULO:
 Reconociendo el proceso de crecimiento
COMPETENCICIA
 Construye su identidad
CAPACIDAD:
 Se valora a si mismo
DESEMPEÑO:
 Explica que una persona puede pertenecer a diferentes grupos culturales y
sociales y que eso enriquece su identidad.
CAMPO TEMÁTICO:
 Pero…¡tantos cambios!
ACTIVIDAD:
 Elabora un cuadro comparativo sobre los principales cambios que se da en la
etapa de la pubertad y la adolescencia.
SESIÓN 5 ACEPTANDO MIS CAMBIOS CORPORALES Y
EMOCIONALES.
SESIÓN 6 Desarrollando mis pensamientos
TÍTULO:
 ¿Cómo me veo… cómo me ven?
COMPETENCICIA
 Construye su identidad
CAPACIDAD:
 Reflexiona y argumenta éticamente
DESEMPEÑO:
 Argumenta las razones de su posición tomando en cuenta principios
éticos sobre lo correcto e incorrecto de sus acciones y de las
acciones de las personas.
CAMPO TEMÁTICO:
 Socialización y valores éticos
ACTIVIDAD:
TÍTULO:
 Tengo opinión propia.
COMPETENCICIA
 Construye su identidad
CAPACIDAD:
 Autorregula sus emociones
DESEMPEÑO:
 Comprende las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y
comportamientos y el de los demás, utiliza estrategias de autorregulación de
cuerdo a la situación que se presenta.
CAMPO TEMÁTICO:
 Pensamiento
ACTIVIDAD:

4. AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
 Se reconoce como una persona diferente a los demás a través
de un dibujo.
 Los estudiantes realizan un organizador grafico sobre el pensamiento.
SESIÓN 7 REVALORANDO MI CULTURA PERSONAL Y SOCIAL SESIÓN 8 VALORES NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL
TÍTULO:
 La cultura y su importancia
COMPETENCICIA
 Convive y participa democráticamente
CAPACIDAD:
 Reflexiona y argumenta éticamente.
DESEMPEÑO:
 Muestra disposición al intercambio de ideas y experiencias con
miembros de otras culturas. .
CAMPO TEMÁTICO:
 Somos parte de una cultura.
ACTIVIDAD:
 Analiza el tipo de cambios que experimenta la interculturalidad
TÍTULO:
 Diversidad cultural en la familia y en la escuela.
COMPETENCICIA
 Convive y participa democráticamente
CAPACIDAD:
 Interactúa con todas las personas.
DESEMPEÑO:
 Propone normas que regulan la convivencia en la escuela, las evalúa
críticamente a partir de los principios democráticos y las modifica cuando se
contraponen con los derechos del niño y del adolescente.
CAMPO TEMÁTICO:
 Diversidad cultural
ACTIVIDAD:
Elabora un tríptico sobre los cambios que permite la diversidad cultural
SESIÓN 9 EXPRESANDO MI PERTENENCIA EN UN CONTEXTO SESIÓN 10 : LA PERUANIDAD Y SU EXPRESION
TÍTULO:
 Cultura y sentido de pertenencia.
COMPETENCICIA
 Convive y participa democráticamente
CAPACIDAD:
 Delibera sobre asuntos públicos.
DESEMPEÑO:
 Explica la importancia del cuidado de los espacios públicos y que
las personas cumplan sus responsabilidades.
CAMPO TEMÁTICO:
 La pertenencia
ACTIVIDAD:
 Se realiza un debate sobre el tema tratado.
TÍTULO:
 Expresando el patriotismo
COMPETENCICIA
 Convive y participa democráticamente
CAPACIDAD:
 Maneja conflictos de manera constructiva
DESEMPEÑO:
 Muestra disposición al intercambio de ideas y experiencias con miembros de
otras culturas.
CAMPO TEMÁTICO:
 Los símbolos nacionales
ACTIVIDAD:
 Demuestra a través de casos, el amor a nuestros símbolos nacionales.

5. AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
VI. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
 Boletines
 Páginas de internet
 Biblioteca virtual de la IIEE MC
 Laptop, celular
 Proyector Multimedia.
 Tablet
 Boletines
 Páginas de internet
 Biblioteca virtual de la IIEE MC
 Celular
 Proyector Multimedia
 Tablet
VII. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
 Manual del docente de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 2 º grado
 Compendios Académico de Centros Preuniversitarios, ciclo regular 2020 –
2021
 Currículo Nacional
 Boletines
 Páginas de internet
 Biblioteca virtual de la IIEE MC
 Texto escolar del área de Desarrollo Personal Ciudadanía
y Cívica 2 º grado
 Cuaderno de trabajo del área de Desarrollo Personal
Ciudadanía y Cívica 2 º grado
 Boletines
 Páginas de internet
 Biblioteca virtual de la IIEE MC
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES PARA LA PLANIFICACION DE LA SIGUIENTE UNIDAD: ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué
dificultades tuvieron los estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?, otras observaciones.
Mariscal Cáceres, marzo del 2023.
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Coordinador
MATOS VALLADOLID, Neyson
Docente
JHONNY LOPEZ CHAMORRO
Docente