O documento discute a importância do lúdico no processo de aprendizagem das crianças, analisando como as brincadeiras podem desenvolver valores, criatividade e autoconhecimento. Também aborda como os professores ainda veem o lúdico como apoio e não como base do ensino, preferindo métodos tradicionais, e a necessidade de inovar as práticas pedagógicas incorporando mais atividades lúdicas.

1. LÚDICO COMO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NILSA MARTIGNAGO KOLLING

2. TEMA O Lúdico como Processo de Aprendizagem da Cria nça . PROBLEMA Quais são as abordagens práticas do lúdico na aprendizagem da criança? OBJETIVO GERAL Analisar qual a importância do lúdico como processo de motivação e participação para o desenvolvimento de ensino aprendizagem na educação brasileira. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem. - Desenvolver o gosto pelas brincadeiras e jogos. - Contribuir para o desenvolvimento da criatividade.

3. O ato de brincar torna-se um meio para incorporação de valores morais, culturais, visando a construção da auto-estima, auto-imagem e auto conhecimento dos e duca ndos, condizendo assim o desenvolvimento da imaginação, fant asia , criatividade, criticidade, enfim inúmer as potencialid ade s que muitas vezes encontram-se adormecidas.

4. O lúdico transforma o processo de ensino-aprendizagem com atividade prazerosa, criativa e alegre onde se estabelece relações de amizade entre educando/educando, educando/educador.

5. Muitos dos professores acreditam que o lúdico vem como forma de apoio e não como base de ensino. Pois o lúdico exige muito do p ro fessor, é necessário modificar suas aulas onde muitas vezes adequar atividades com o material lúdico a ser usado assim faz com que a maioria dos professores ainda preferem utilizar o método tradicional.

6. O pensar acerca do lúdico como instrumento favorável à aprendizagem é concebido no momento em que o educador busca inovar sua prática pedagógica oferecendo espaço para o desenvolvimento da criança nos seus aspectos cognitivos a partir das brincadeiras e, assim , é possível apresentar a lúdico como alternativa de aprend izado na escola.

7. A necessidade de dinamizar as relações de ensinar e aprender pela leitura, como reascender o desejo de viver dentro de um espaço altamente desafiador e mágico. Com isso, queremos despertar na criança, o amor, à beleza , desenvolver a imaginação, os so nhos , as fantasias, o poder de observação, o gosto artístico , visando e mocionar e instruir. Mas, para que isso aconteça to dos temos que ser co-responsáveis com este processo maravilhoso q ue é o despertar para a leitura e a escrita de forma grandiosa e atraente, abrindo os olhos para o grande uni verso que as histórias revelam .

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