2. Интеграциялар арқылы дағдыларды меңгеру
Білім алу;
Ақпаратпен жұмыс жасау және сын тұрғысынан ойлау;
Ӛмірлік міндеттерді шешуде алған білімді қолдана білу;
Сӛйлесу мәдениетін меңгеру;
Зерттеу мәдениетін меңгеру;
Қажет деңгейде үш тілді қолдана білу;
Кӛшбасшылық.
3. Тәрбие жұмысын ұйымдастыру тәсілдері
ЗЕРТТЕУЛЕР:
• Тәрбие жұмысының әлемдік моделі, атап айтқанда
азиялық және европалық озық үлгілері кіріктірілген
Азия, Европа, Америка, Сингапурдың тәрбие беру
моделі;
• Қазақстан қоғамындағы құндылықтар және Қазақстан
жастары мен балаларын тәрбиелеудегі мәселелер
туралы әлеуметтік зерттеулер сараптамасы;
• Қазақстан оқушыларына берілетін азаматтық-
патриоттық тәрбие мәселелері
Академиялық пәндерді, қосымша білім
беру, оқушылардың бос уақытын тиімді
ұйымдастыру, ата-аналарды және
әріптестерді тәрбие жұмысына тарту
ЖОБАЛАР («Шаңырақ» оқушылар
қауымдастығы; «Discover Kazakhstan»
Қазақстан туралы үздік эсселер байқауы;
«Туған елге тағзым» Қазақстан аймақтары
бойынша ӛлкетанулық зерттеу
экспедициялары)
4. Интеллектуалды
даму
Адамгершілік
Физикалық
қасиеттерді
даму
дамыту
Патриоттық
тәрбие
Кӛшбасшылық Кӛркем-
қасиеттерді эстетикалық
дамыту даму
Полимәдениетті
дамыту
5. Қазақстан азаматы-патриотын тәрбиелеу
сабақ сабақтан тыс
барысында уақытта
мектеп
интеграцияның жоспары, оқушыларды
4 негізі ң әлеуметтік
жобалары мен
тәжірибелері
Мұғалімдерді ресурсты қолдау
5
6. Кіріктірілген білім беру
бағдарламаларының
құндылықтары
«Ӛнер», «Дене «Абайтану», «Алашта
шынықтыру» пәндері мен ну» курстарының
Интеграцияның
қосымша білім беру 4 негізі әлеуметтік-
бағдарламаларының гуманитарлық пәндер
байланысы циклына кіріктірілуі
Оқытудың негізгі
тақырыптары:
қоршаған орта,
қауіпсіздік, адам, қоғам
және т.б.
7. Оқу-тәрбие жұмысының позитивті ортасы
• мектеп мәдениеті: қамқорлық, бауырмалдылық,
құрмет, жауапкершілік
• құндылықтар: оқушылар оларды біледі, түсінеді,
соларға сәйкес әрекет етеді
• үлкендер, оқушылар және мектептің әріптестері
мектеп ережелерін
• басшылыққа алады
• тәртіп (жауапкершілік және қолдау)
• оқушылардың дамуын қолдау
8. Қосымша білім беру
Мектеп
хоры Баскетбол
1
Мектеп Волейбол
телестудиясы Мүсіндеу
Драма Би
Графикалық
клубы дизайн студиясы
Дебат клубы Стол үсті Каратэ
теннисі
Домбыра Футбол Еркін
күрес
9. Мектептегі ӛнер: пәнді оқыту және
қызығушылық бойынша сабақтар байланысы
КЕЛЕСІДЕЙ ЖҮЗЕГЕ АСЫРЫЛАДЫ:
• музыка, ән айту, хореография, театр, қолӛнер секілді ӛнер
түрлерінің коммуникацияларын қолдану
• сын тұрғысынан ойлау, сезіну, әрекет ету енгізілген
• құндылықтарды зерттеу және дағдыларды дамыту
• қалдық материалдарды қолдану
• қолдан жасалған бұйымның құндылығы
• мектепті оқушылар жасаған бұйымдармен безендіру
• оқушылар мен мұғалімдердің жетістіктерінің кӛрмесі
• тілдерді меңгеруде қолдау кӛрсету
10. Мектептегі спорт: пәнді оқыту және
қызығушылық бойынша сабақтар байланысы
КЕЛЕСІДЕЙ ЖҮЗЕГЕ АСЫРЫЛАДЫ:
• спорттың командалық түрлеріне қатысу арқылы дағдыларды дамыту
• дағдыларды және кӛшбасшылықты дамыту (қатысушы, құрама
командалар мүшесі, «Шаңырақ» оқушылар қауымдастығының
мүшесі, Зияткерлік мектептің және оның желісінің оқушысы)
• мектепте әртүрлі жас аралығындағы командаларды ұйымдастыру
• ұжымдық ойындар ережесі, дағдыларды дамыту
• денсаулықты шынықтыру, тұрақты әдеттер қалыптастыру
• командада жұмыс жасап, үйрену
• спорттың даму тарихын түсіне отырып, қауымдастық мүшелігін
құрметтеу
11. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ӚЗІН-ӚЗІ БАСҚАРУЫ
Оқушы дауысы: оқушылар мектеп ӛмірін қалыптастыруға
қатысады, барлық мәселелерді зерттейді, мектепте және оқушылар
қауымдастығында не болып жатқандығын біледі
1
«Шаңырақ»
Мектеп оқушылар
Парламенті қауымдастығы
«Шаңырақ» оқушылар
қауымдастығының лидері
және Мектеп Парламентінің Тәрбие жұмысы жӛніндегі мектеп
«Шаңырақ» оқушылар мүшесі – Мектеп директорының орынбасары
қауымдастығының Парламентінің мәжілісіне Мектеп Парламентінің
мүшесі – ӛз идеясын жобаны ұсынады, идея Үйлестірушісі Мектеп директоры
сынып лидеріне авторы Мектеп Парламенті - Жоба үйлестірушісі идеяны – ұсынылған
ұсынады және аталған алдында сӛйлеп, аталған жүзеге асыру мақсатында оны идеяны бекітеді
идея сыныпта жобаны жүзеге асыруда талқыға салады. Ауқымды
талқыланады үйлестіру жұмыстарын жобалар педагогикалық
атқарады. Әр аптада Мектеп ұжымның алдында талқыланады
Парламентінің мәжілісі
ӛткізіледі
12. Шаңырақ
Ынтымақтастық рухын, қайырымдылық пен
қамқорлықты қалыптастырушы әртүрлі
жас аралығындағы «Шаңырақ» оқушылар
қауымдастығы
мақсаты
• Бірыңғай топтарды құру арқылы оқушыларды ынтымақтастыққа
үйрету;
• Оқушылардың кӛшбасшылығын дамыту;
• Қайырымдылық, қамқорлық және әріптестікті қалыптастыру.
«Үйді» енгізу тәжірибелері
Қазақстан мектептері: Шетелде:
«Мирас» халықаралық мектебі, Сингапур,
Қазақ-түрік лицейлері, Ұлыбритания,
«Хэйлибери» халықарылық мектебі. АҚШ.
12
13. «Бонус.NIS» бағдарламасы
Оқушылардың индивидуалды дамуы және сынып жетістіктерін анықтау,
оқушылардың белсенділігін арттыру, ӛз мақсаттары мен мүмкіндіктерін
бағамдауы, ӛзін-ӛзі объектівті бағалауын қалыптастыру және ұжымдық рухты
дамыту мақсатында «Бонус.nis» мактеп бағдарламасы әзірленіп, іске
қосылды.
«Бонус.nis» бағдарламасының басымдығы:
ынтымақтастықты дамыту;
бәсекелестікті арттыру;
жүздесу, әріптестік, корпоративті рухты қалыптастыру;
оқушы мен «Шаңырақ» оқушылар қауымдастығының жетістіктерін бақылау;
оқушылардың кӛшбасшылық қасиеттерін дамыту.
14. АТА-АНАЛАРМЕН ӘРІПТЕСТІК
Ата-ана – мектептің әріптесі, мұғалімдер мен кураторларға оқушының
өзекті дамуына барынша қолдау танытатын
1
Мектептің Шараларды Ата-аналар
ережелері мен ұйымдастыру жиналысына
саясатын мен өткізуде белсенді
талқылауға белсенділік қатысу
қатысу таныту
ата-аналар
мектебіне
қатысу
15. Әлеуметтік жобалар
Ауылдағы екі • Қазақ тілін үйреніп, ауылдың
тұрмысын тануға бағытталған
апта әлеуметтік тәжірибе
Ата-ана • Оқушылар мен ата-аналар арасында
түсіністікті, жауапкершілікті нығайтуға арналған 10
жұмысында күндік әлеуметтік жоба
16. Мұғалімдерді ресурсты қолдау
• Назарбаев Зияткерлік мектептерінде оқытылатын «Қазақ
тілі», «Қазақ әдебиеті», «Өнер», «Қазақстан тарихы»
Зияткерлік мектеп және «Қазіргі әлемдегі Қазақстан» пәндері арқылы
фонотекасы оқушылардың бойында жан-жақты дағдыларды
қалыптастыру үшін ұлттық мәдениетіміздің
фономатериалдық жәдігерлері пайдаланылады
• ҚР Президентінің телерадиокешені мен Ш.Айманов
атындағы «Қазақфильм» киностудисынан алынған
Зияткерлік мектеп Қазақстан туралы 100 фильмнің көшірмесі «Қазақ тілі»,
видеотекасы «Қазақ әдебиеті», «Қазақстан тарихы», «Қазіргі әлемдегі
Қазақстан», «Өнер» және «География» пәндерінде
қолданылады
