1. Pentaksiran merupakan proses sistematik untuk menilai prestasi pelajar melalui pengujian, pengukuran, dan penilaian. 2. Ia bertujuan untuk membantu guru mengetahui kemahiran pelajar, membuat perbandingan antara pelajar, dan meningkatkan pengajaran. 3. Proses pentaksiran meliputi perancangan, pelaksanaan ujian, dan tindakan berikutnya.

1. Pentaksiran Pengujian penilaian Pengukuran
Definisi  satu proses
mendapatkan
maklumat dan
seterusnya
membuat
penghakiman
serta
pertimbangan
tentang produk
sesuatu proses
pendidikan
 satu proses
untuk
mendapatkan
gambaran
tentang prestasi
pembelajaran
seseorang
pelajar dalam
sesuatu subjek
atau aktiviti
pembelajaran
proses penyerahan set
soalan yang piawai yang
perlu dijawab, atau satu set
instrumen bersama satu
prosedur yang sistematik bagi
mengukur sampel tingkah
laku atau perubahan
seseorang individu atau
pelajar.
Satu prosedur yang
sistematik untuk memerhati
perlakuan atau tingkah laku
seseorang individu dan
menjelaskannya dengan
batuan skala bernombor, atau
satu sistem yang berkategori.
satu proses untuk
menghasilkan nilai
kuantitatif untuk
menentukan peringkat
pencapaian dan
kedudukan dalam
pembelajaran. Penilaian
merangkumi aspek
pengujian dan
pengukuran.
satu proses/prosedur
yang sistematik bagi
membuat pertimbangan
dalam mentafsir hasil
pengukuran, yang
bertujuan untuk memberi
maklumat tentang
pencapaian akademik,
kemahiran atau sikap
Proses menentukan
peringkat pencapaian dan
kedudukan di antara pelajar.
Aktiviti menghurai, mengumpul,
merekod, memberi skor
dan menginterpretasi
maklumat
peringkat persediaan, diikuti
pelaksanaan/ pentadbiran
ujian dan berakhir dengan
pemeriksaan skrip jawapan.
Pengukuran,
penganalisisan,
interpretasi, melapor,
tindakan.
Pengujian, merekod markah,
gred
Tuujuan  mendapatkan
gambaran
tentang prestasi
seseorang
 Menilai aktiviti
yang dijalankan
semasa pdp.
 Mendapatkan
maklumat secara
- Mendorong murid-
murid berusaha
belajar
- Menggerakkan murid-
murid membuat ulang
kaji.
- Suatu latihan formal
yg membantu murid
memperkukuhkan
1.Membantu guru
mengetahui keupayaan
penguasaan pelajar.
2. Membantu guru dalam
membuat perbandingan
antara seseorang pelajar
dengan rakan-rakannya
atau antara kelas tersebut
dengan kelas yang lain.
Membuat perbandingan
pencapaian dan kedudukan
di antara pelajar dalam
penguasaan pembelajaran.
Pengealsan dan pensijilan
dan menempatkan pelajar
dlm jurusan yg sesuai dan
untuk penyelidikan.

2. berterusan
tentang pdp
 memperbaiki pdp
 Merancang
aktiviti pdp yang
tersusun dan
sistematik
bersesuaian
dengan tahap
keupayaan
murid.·
 Melibatkan
semua atau
sebahagian
besar murid
dalam kelas
secara efektif.
 Merancang dan
melaksanakan
aktiviti tindak
susul yang
berkesan.
 Memperbaiki pdp
konsep atau
kemahiran yg telah
dipelajari.
- Keputusan ujian untuk
menempatkan pelajar
dalam kumpulan yg
sesuai.
3. Membuat
perbandingan pencapaian
pelajar dalam subjek
tersebut dengan
pencapaian dalam subjek
lain.
4. Menentukan pelajar
yang tinggi keupayaannya
dan yang amat lemah
keupayaannya dan lemah
pencapaiannya
5. Membantu guru dalam
menentukan pengayaan
dan pemulihan bagi
pelajar yang berkenaan.
6. Membantu guru dalam
membuat jangkaan
terhadap potensi atau
bakat pelajar terhadap
pembelajaran.
7. Membolehkan guru
menilai bahan-bahan dan
teknik serta kaedah
pengajaran mereka.
8. Melalui ujian penilaian
yang dilakukan guru
dapat berusaha
meningkatkan
keberkesanan pengajaran
mereka.
9. Pelajar berpeluang
mengetahui kelemahan
dalam sesuatu kemahiran
atau bidang dan segera
memperbaikinya.
cara Berterusan Sumatif dan formatif Sebelum, semasa dan Selepas beberapa pelajaran

3. selepas satu atau
beberapa pelajaran
aspek  Instrument
 kumpulan yang
ditaksir
 respon
 kumpulan
pentaksir
 skor
- menentu tujuan ujian
- menentu isi
kandungan ujian
- membentuk jsu
- menulis item
- menyemak item
Pengujian dan
pengukuran
bentuk Pemerhatian, ujian, lisan dan
bertulis.
Jadual/gred berdasarkan
teknik perangkaan
Ujian bertulis dengan gred
dan markah