O documento descreve o relatório de estágio de uma estudante de pedagogia realizado em uma ONG. O relatório inclui a introdução, leituras obrigatórias, competências da BNCC para educação não escolar, uma situação-problema e proposta de projeto para a ONG focado em arte e cultura.

1. ALINE DA SILVA XAVIER
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS
MODALIDADES DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA VM
LICENCIATURA DE PEDAGOGIA
São Paulo
2020

2. São Paulo
2020
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO III - ESPAÇOS NÃO ESCOLARES E DEMAIS
MODALIDADES DA EDUCAÇÃO
Relatório apresentado à Universidade Vila
Mariana VM, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio III –
Espaços não escolares e Demais Modalidades
da educação do Curso de Licenciatura de
Pedagogia.
ALINE DA SILVA XAVIER

3. SUMÁRIO
ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............3
ESTÁGIO III - Espaços Não Escolares e Demais Modalidades da Educação..............4
INTRODUÇÃO...................................................................................................6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS............................................................................................7
2 As competências da BNCC para a Educação não Escolar.........................................8
3 Situação-problema .............................................................................................................9
4 PROJETO PARA ONG.........................................................................................11
CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................ 11
REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 12

4. 6
INTRODUÇÃO

5. 7
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
A partir da leitura, elabore um texto que contemple os seguintes aspectos:
I. Uma exposição dos campos de atuação do licenciado na educação não escolar.
Descreva o que diferencia o espaço ligado à educação não escolar. Lembre-se de
relacionar os diferentes espaços, de maneira “reflexiva”.
II. Descrição de quais atividades podem ser realizadas nesses espaços e como essas
atividades contribuem para a aprendizagem daqueles que o frequentam.
III. Conclusão da análise. De que forma o desenvolvimento dessa atividade contribui para
a construção do seu conhecimento acadêmico. Afinal você tem, nesse espaço, a
oportunidade de relacionar a teoria tratada no curso com a prática que pode ser
realizada em diferentes espaços ligados à educação não escolar.

6. 8
2 AS COMPETÊNCIAS DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR
Atualmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se configura como documento
norteador das práticas pedagógicas que oportunizam o acesso ao saber científico. Sua
estrutura tem a finalidade de preparar o sujeito para atuar nas práticas sociais de forma
efetiva, por meio das aprendizagens essenciais. Esse aspecto se assemelha aos objetivos da
Educação não Escolar e, por isso, é importante considerar as competências da base para o
ensino em diferentes espaços formativos. Considerando esses aspectos, realize a leitura das
competências abaixo:
I. “1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade,
continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
II. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das
ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação
e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas.
III. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção
artístico-cultural” (BRASIL, 2017, p. 09). Fonte: BRASIL. Base Nacional
Comum Curricular. Ministério da Educação. Brasília. 2017. A partir do
exposto, descreva como o trabalho desenvolvido na educação não escolar
pode auxiliar na aquisição destas competências pelos indivíduos atendidos
nesta modalidade. Justifique sua resposta. O texto deve ter no máximo 1
(uma) página.

7. 9
3 : SITUAÇÃO-PROBLEMA
Leonardo é coordenador de uma Organização não Governamental (ONG) que
atende crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. Os serviços oportunizados
na ONG são atividades socioeducativas que envolvem esportes, artes e cultura. A
equipe é composta por profissionais de diversas áreas, com base em um trabalho
cooperativo e interdisciplinar que favorece o atendimento e o desenvolvimento
educativo dos indivíduos atendidos. Leonardo sabe a importância dos serviços
prestados pela ONG à comunidade, pois os espaços não escolares também
propiciam consciência formativa para os jovens daquela realidade. Para isso, o
coordenador reuniu os profissionais que atuam na ONG para que, juntos, realizem a
construção de um projeto que articule “arte e cultura no bairro”.Se coloque no lugar
de Leonardo e dos demais educadores e reflita sobre os seguintes apontamentos:
I. O que é uma Organização não Governamental (ONG)?
II. Por que as ONGs podem ser consideradas um ambiente propício ao
desenvolvimento da educação não escolar?
III. Qual é a importância da educação não escolar para a realidade da
comunidade atendida na situação-problema?

8. 10
4 - PROJETO PARA ONG.
TEMA arte e cultura no bairro
OBJETIVOS
Finalidade que se pretende alcançar com o
projeto. Pode ser construído até três
objetivos para o atendimento da
necessidade da ONG. Exemplos de
objetivos:
- Oportunizar o acesso aos textos literários.
- Articular a realidade da comunidade aos
espaços culturais do bairro.
- Possibilitar aos jovens conhecimentos
sobre artistas e obras que fazem parte da
sua realidade.
METODOLOGIA
Caminhos percorridos para se atingir os
objetivos propostos. Exemplos:
- Trabalho em grupo entre os jovens.
- Oficinas de confecção de materiais.
- Pesquisas
PROPOSTA DE ATIVIDADES
Práticas que deverão ser desenvolvidas
para que os jovens tenham acesso ao
conhecimento proposto no projeto.
Exemplo:
- Estudos sobre os escritores da região.
- Construção de músicas e poemas.
- Elaboração e encenação de peças
teatrais.

9. 11
CONSIDERAÇÕES FINAIS

10. 12
REFERÊNCIAS

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12. 14