![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (18)
En vedette
Similaire à Homo zappiens volwassen
Similaire à Homo zappiens volwassen (20)
Homo zappiens volwassen
- 1. openbare basisschool Est Algemene ouderavond - 5 april 2011 Door Niek Scholts, mede op basis van: Prof. Dr. Wim Veen, Faculteit Techniek, Bestuur en Management, TU Delft Dr. Micha de Winter, Faculteit Pedagogiek, Universiteit Utrecht Ronald van den Hoff, Seats2Meet, Utrecht US Partnership for 21st Century Skills, e.a., USA MappingonlinePublics, Australia e.a.
- 3. Homo Zappiëns De nieuwe mens, geboren met een computerscherm als venster op de wereld.
- 5. Mediagebruik van Homo Zappiëns gedurende de dag.
- 6. Spelend leren, techniek is vanzelfsprekend.
- 7. Nieuwe modellen voor leerinhouden
- 10. Regie voeren over informatiestromen.
- 12. Geen verschil tussen echt en virtueel.
- 13. Spelen = gamen
- 14. gamen met, of zonder bewegen...
- 15. Hier en nu je eigen spel.
- 16. Overmatig geweld, of teamsport?
- 20. Oriënteren, overleggen, samenwerken, snel reageren, schuilen, bewegen, voorraad bijhouden, etc.
- 22. Second Life: jezelf uitdrukken, leeftijdgenoten ontmoeten.
- 23. Second Life: een tweede identiteit ontwerpen.
- 24. Second Life: een tweede identiteit ontwerpen, een tweede leven leiden.
- 27. Zelf regie voeren over de media: Jouw muziek hier en nu beschikbaar.
- 28. Maak je eigen radiostation: mass customization.
- 29. Je eigen humor, naar keuze.
- 30. Downloaden, ja, maar liever niet betalen.
- 31. Je hobby delen met de rest van de wereld.
- 32. Je foto’s delen met de rest van de wereld.
- 33. Je interesses wereldwijd delen.
- 34. De school is om vrienden te ontmoeten en ook wel om te leren.
- 35. … verschillende vaardigheden. Verschillende technieken...
- 41. De leerlingen van nu zijn digitaal en modulair...
- 43. Lineair Modulair Analoog Digitaal
- 47. Homo Zappiëns De nieuwe mens, geboren met een computerscherm als venster op de wereld, is volwassen geworden...! op de foto: Alexander Klopping, Eén Vandaag, DWDD.
- 48. We leven niet meer met netwerken en met media, maar IN netwerken en IN media. Twitter, You Tube, Hyves, Facebook, Linked In - crowd sourcing, netcentrisch informatie delen, sms alerts, web 2.0, keteninformatisering - smart phones, iPads, etc.
- 49. De oude maatschappij loopt op zijn eind...
- 51. Co-creating. Samen iets nieuws opbouwen.
- 53. Co-learning. Gebruik maken van elkaars kennis.
- 54. Co-learning. Gebruik maken van elkaars kennis, ook door de jeugd.
- 55. Co-consumption Virtueel samenwerken met andere klanten
- 56. Co-traveling, Samenwerkend gebruik van vervoer.
- 57. Nieuwe communicatie: co-communication
- 58. Nieuwe dialoog tussen overheid en burger
- 59. Digitaal debat tussen kandidaat en kiezer
- 61. Vakopleiding: Embedded learning, augmented reality
- 62. Augmented reality op je mobiel
- 63. Alle informatie “on demand” beschikbaar. Ook op je mobiel.
- 64. Collega’s in de omgeving Toeristische informatie Op je mobiel.
- 65. Alle vormen van informatie en communicatie bij de hand, in je hand.
- 66. Binnen vijf jaar in je bril, over tien jaar in je contactlens... Alle mogelijkheden van je smart phone...
- 68. 98% van de 12 jarigen wil het “ goed doen op school”
- 69. Maar 38% gaat met plezier naar school...
- 70. 9 van de 10 tieners hebben een eigen computer , een mobiele telefoon en een spelcomputer.
- 71. 84% van de jongeren speelt minstens om de andere dag computerspellen.
- 72. 72% van de leraren speelt nooit computerspelletjes.
- 73. 70% van de leraren gebruikt geen digitale leermiddelen!
- 74. Blijven we daarom in dit klaslokaal zitten...?
- 75. (Ons onderwijs is ontworpen in de 19e eeuw...) Wat verschilt het met dit...?
- 77. Of wordt het meer zoals dit?
- 78. ...of dit...
- 79. ...of meer van dit?
- 81. Kennis kiezen uit een overvloed aan informatie.
- 82. Gebruikers maken gratis nieuwe informatie aan.
- 83. Je raadpleegt je collega’s, mede-leerlingen.
- 84. YouTube: de tweede zoek-machine. User Generated Content
- 85. Vind en deel je research bronnen.
- 89. Leraren kunnen wereldwijd kennis en ervaring delen.
- 90. Ouders kunnen ervaringen delen over de opvoeding.
- 91. Deel je opvoedingservaringen, wereldwijd.
- 92. In de VS is “the State” veel betrokken bij opvoeden.
- 93. PBIS, effectieve samenwerking tussen ouders en school
- 94. PGBO Positieve Gedrags Beïnvloedings Ondersteuning Overlappende invloedssferen versterken elkaar. bureau Leren gezin school dorp buurt/wijk
- 96. PGBO: Doelbewuste samenwerking PGBO-team Stelt een plan van aanpak op voor school, ouders en dorp Doel 1 onderwijs Ouders, school, dorp – samenwerking, Activiteiten: 1. 2. 3. Doel 2 gedrag Ouders, school, dorp – samenwerking, Activiteiten: 1. 2. 3. Doel 3 atmosfeer Ouders, school, dorp – samenwerking, Activiteiten: 1. 2. 3. bureau Leren
Notes de l'éditeur
- Tekst anders uitlijnen in groene box
- Uit Second Life een nieuw screen grabben
- Uit Second Life een nieuw screen grabben
- Uit Second Life een nieuw screen grabben
- Te hoge resolutie zodat je pandora niet meer ziet. Ander formaat invoegen
- Nieuwe screendump invoegen
- Plaatjes afronden en in juiste formaat er boven zetten
- Hogere rode balk
- Source: UK data, published by Futurelab
- Source: UK data, published by Futurelab
- Source: UK data, published by Futurelab
- Ook hier een nieuwe grab. En hogere rode balk
- Screendump aanpassen en titel in rood zetten
- Nieuwe screendump maken
- ZEKER nieuw screendump invoeren
- Nieuwe grab maken
- Ook hier een nieuwe grab. En hogere rode balk
- Nieuwe grab pakken. En hogere rode balk
- Zelfde kleurprincipe doorvoeren