2. EVALUACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN
Proceso de constatación
que determina el logro
de los objetivos, y en
relación a los resultados
acciones correctivas.
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Proceso de recolección de
información que permita
juzgar la actuación y
desempeño de un
estudiante, un maestro o un
programa educacional, bajo
ciertos criterios con el fin te
tomar una decisión.
Evalúa ámbitos
institucionales.
(Vilchez, 1991)
EVALUACIÓN CURRICULAR
Proceso integral, sistemático,
gradual y continuo que valora el
proceso de enseñanza –
aprendizaje, para determinar la
conveniencia de conservarlo,
modificarlo o sustituirlo.
Evalúa Planes y Programas de
Estudios desde sus fundamentos
teóricos, proceso en aulas y
evaluación de resultados de
aprendizajes.
4. Según Stufflebeam, determina cuatro
tipos de evaluación.
Evaluación
de
contexto
Eval. Inicial que proporciona y suministra
la información necesario que conduce a
determinar, fundamentar o justificar los
objetivos del proyecto
Evaluación
de entrada
Determina el diseño más adecuado del
proyecto y cómo se utilizan los recursos.
Evaluación
de
producto
- Acumulativa, sumativa o de
resultados.
- Logros de proyecto.
Evaluación
de proceso
Control operacional del proyecto,
que reorienta lo modifica, lo
mantiene o lo descontinua.
EVALUACION
INTERNA
EVALUACION
EXTERNA
5. Evaluación interna
Eficiencia del plan
- Congruencia.
- Viabilidad.
- Continuidad.
- Integración.
- Vigencia.
Eficacia del plan
- Determina el grado de
semejanza entre los resultados
obtenidos y los objetivos
propuestos para una actividad.
- Rendimiento académico del
alumno con respecto al plan de
estudios.
6. Evaluación externa
Eficiencia
- Destaca la
importancia del empleo
de recursos y costos.
Eficacia o efectividad
- Es la diferencia de los
propósitos menos los
logros.
7. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
CURRICULAR.
Proporcionar evidencias e información útil que oriente la
toma de decisiones con el objeto de mejorar el programa.
Informar los logros alcanzados.
Precisar los esfuerzos individuales y colectivos.
Proveer las bases teóricas y practicas para la
planificación, organización, administración y evaluación
del programa.
8. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Función diagnostica.
Función pronostica.
Función verificadora de las hipótesis.
Función orientadora.
9. CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN
CURRICULAR
Criterios científicos: validez interna, externa,
confiabilidad y objetividad.
Criterios prácticos: relevancia, importancia, alcance,
crédito, oportunidad, disponibilidad y prudencia.