1. Il disegno della ricerca
qualitativa
Laboratorio di ricerca sociale
31 ottobre 2012
Oana Marcu
2. Disegno della ricerca
Approccio quantitativo
Approccio qualitativo
Approccio mixed methods
Approccio ricerca azione e ricerca
partecipata
3. Perché è importante?
Pianificazione, tempistiche e risorse
Progettazione e presentazione alla
committenza
Prima valutazione della fattibilità
Anticipare i problemi e possibili soluzioni
4. Elementi del disegno della ricerca
1. Obiettivi: Perché stai facendo la ricerca?
2. Contesto concettuale: Che cosa pensi
stia succedendo?
3. Domande di ricerca: Che cosa vuoi
capire?
4. Metodi: Che cosa farai?
5. 1. Obiettivi: perché stai facendo la
ricerca?
La ricerca di qualsiasi tipo ha in primo luogo
un obiettivo conoscitivo.
Ma questo non è tutto...nella definizione
dell’obiettivo di ricerca intervengono:
Interessi dei committenti
Esperienza e interessi dell’equipe
Interessi dei partecipanti alla ricerca
Obiettivi di cambiamento (sopratutto nella
ricerca azione)
6. La ricerca è un atto comunicativo
Nel definire gli obiettivi dobbiamo tenere in
mente chi è il pubblico della
comunicazione:
Chi vogliamo ci ascolti
Perché ci dovrebbe ascoltare
7. Obiettivi e interessi personali
Esercizio:
Elencate al meno 2 modi in cui la vostra identità
ha influito sui primi passi (già compiuti) della
vostra ricerca e al meno 3 modi in cui pensate
che essa inciderà nel suo concreto svolgimento.
8. Obiettivi delle ricerche qualitative
Comprendere il significato
Comprendere il contesto
Descrivere fenomeni emergenti
Comprendere i processi
Offrire delle spiegazioni
9. 2. Il contesto concettuale: Che cosa pensi
stia succedendo?
Ha più fonti:
La propria conoscenza esperienziale
(a.k.a bias)
Teorie e ricerche esistenti
Studi pilota ed esplorativi
Speculazione (esperimenti del
pensiero, immaginazione)
10. Elaborare il contesto concettuale
Qualsiasi oggetto della ricerca è
complesso – la prima
concettualizzazione significa anche
selezionare ciò che più ci interessa
vedere.
11. Esercizio
Elaborate in gruppo al meno tre scenari
diversi su quello può darsi stia
succedendo nel contesto di ricerca che
avete scelto.
12. Stazione centrale: alcune ricerche
1. Colombo, Navarini (1999) Confini dentro la città.
Antropologia della Stazione Centrale di Milano, Milano:
Guerini
2. Conte, M., Rampini, A., Marcu, O., Pitariu, B. (2007)
Uno studio di caso e ipotesi di intervento: i minori di
strada sfruttati e/o coinvolti in attività illegali a
Milano, in La strada dei dritti – Concluding report of the
Action 3 of the European Year of Equal
Opportunities, Save the Children Italia, pp. 49-54
3. Anghel (2011) From irregular migrants to fellow
Europeans: Changes in Romanian migratory flows, in
Bommes, Sciortino (eds) Foggy social
structures, Amsterdam University Press
13. 3. Le domande di ricerca
Domande aperte, di tipo esplorativo,
qualitativo, di percezione o di processo.
Generalizzazione o particolarizzazione?
Strumentali o realiste?
14. Esempi di domande di ricerca
Qual è l’iter della presa in carico dei minorenni
che vengono separati dalla propria famiglia?
Qual è la percezione che i migranti che hanno
subito infortuni sul lavoro hanno dei servizi
INAIL?
Come favorisce il contesto locale la migrazione
dei rom della zona Sud Ovest della Romania?
15. Esercizio
In base agli scenari costruiti prima, fate un
passo indietro e formulate le domande:
che cos’è che non sapete sul contesto
della vostra ricerca?
Formulate al meno 3 domande per la
vostra ricerca
16. 4. Metodi
La scelta dei metodi è estremamente
legata ai passi precedenti e al gruppo che
si studierà.
Nella scelta delle persone da interpellare
dobbiamo prendere in considerazione tutti
quelli che incidono in qualche modo sulla
situazione/sul contesto.
17. Scelta dei metodi: domande da farsi
Quanto è “visibile” il gruppo/il fenomeno?
Quanto è accessibile? In quali spazi, in quali
momenti?
Quanto è facile interagire?
Come verrebbe percepito il mio approccio? La
mia presenza è insolita?
Che rapporti ho/posso costruire con il
contesto/le persone?
18. Esempio: processo di una ricerca
biografica
• Costruzione della prima traccia
• Costruzione del campione teorico
Stadio 1
Si ripete •Set di interviste (trascrizioni e report)
quante
volte
•Briefing di coordinamento
Stadio 2 necessario •Ridefinizione traccia e campione
• Analisi longitudinale e trasversale dei testi
• Elaborazione modelli interpretativi
Stadio 3
19. Equipe, collaborazione e partecipazione
Il gruppo come una risorsa
Dinamiche di gruppo e presenza sul
campo: persone diverse, ruoli diversi
Riflessività e lavoro di gruppo: il diario
Affrontare i problemi di dinamica di
gruppo: il feedback costruttivo
20. Esercizio per la prossima volta
Compilare in seguito ad una visita in loco
la scheda del disegno della ricerca