Presentación para explicar importancia del equipo de trabajo en las escuelas. Las instituciones funcionan entonces como comunidades inteligentes. En el equipo las escuelas se piensan a sí mismas, reconocen sus debilidades y fortalezas. La auto-evaluación orienta la actividad y la meta principal de la institución educativa: el aprender.

1. Intercambio de Directores y administradores de
escuelas. Fulbright. 2009-2010.
Summit-New Jersey-EEUU/Santa Fe-Argentina.
Sheila Cole-LauraCurtolo
PROFESSIONAL LEARNING
COMMUNITIES.
ESCUELAS INTELIGENTES
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
PROFESIONAL.
Feria Internacional del Libro. Buenos Aires.
Argentina. Mayo 6 de 2012.

4. Es una filosofía de trabajo.
• Es una cultura que da sentido al mundo del trabajo
escolar: el equipo es el ladrillo fundamental.
• Significa maestros trabajando juntos y redes de
educadores que comparten historias, proyectos y
materiales.
• Significa la acción de distintos equipos, por grado, por
disciplina, por niveles, ocupados en cada alumno.
• Es la creencia en el liderazgo del maestro y en la
riqueza del equipo.
• Es reconocer que el mejoramiento del trabajo áulico
implica un mayor desarrollo de resultados en los
alumnos.

6. Significa:
• Compartir valores y visiones en la escuela.
• Cultura colaborativa.
• Observar los aprendizajes logrados para
focalizar una mejora continua en los mismos.
• Liderazgo compartido.
• Prácticas personales compartidas.

7. Una Escuela Inteligente desarrolla:
• Hincapié en la Práctica y reflexión sobre la misma.
• Aprendizaje de los alumnos.
• Expectativas comunes.
• Prácticas compartidas.
• Diálogos vibrantes.
• Mentes abiertas.
• Actitud positiva.
• Colaboración
• Proceso de decisiones compartidas.

8. Superar:
• Focalización en planes, en lo escrito.
• Aprendizaje y esfuerzo del docente solitario.
• Expectativas individuales.
• Prácticas aisladas.
• Interacciones y aportes fluctuantes.
• Actitudes defensivas.
• Escepticismo.
• Toma de decisiones aisladas.

9. Lograr en el alumno:
• Pasión e interés por el aprendizaje.
• Habilidad para relacionar, transferir y
comunicar aprendizajes.
• Conocimientos basados en aprendizajes
integrados.
• Trabajo en equipo.

10. Indicadores del staff de una escuela
inteligente:
• Docentes que dialogan y discuten sobre sus
prácticas y los consecuentes resultados.
• Docentes que comparten sus experiencias.
• Docentes que observan y analizan sus
prácticas entre sí.
• Docentes que se autoevalúan.
• Docentes que alientan el éxito de los otros.

11. Indicadores generales de una escuela
inteligente.
• Visión y metas están claramente articuladas y
relacionadas.
• Los líderes responden y apoyan las
necesidades de crecimiento profesional del
staff.
• Las preguntas y la resolución de problemas
guían los aprendizajes escolares.
• Las prácticas compartidas y el feedback
constante son normas de trabajo diario.

12. Encuentro de bibliotecarios.
Santa Fe. Marzo 2012

13. Encuentro de bibliotecarios.
Santa Fe. Marzo 2012.