SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
Télécharger pour lire hors ligne
‫التفرع‬
Branching
‫بنها‬‫ية‬‫تدريس‬‫الفصل‬ ‫هذا‬‫الطالب‬ ‫يستطيع‬:‫أن‬
‫يستخدم‬‫جملة‬If…Then.
‫جملة‬ ‫يستخدم‬If…Then…Else.
‫جملة‬ ‫يستخدم‬If…Then…ElseIf.
‫جملة‬ ‫يستخدم‬Select …Case.
(43)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫مقــدمة‬
‫درست‬‫في‬‫التدفق‬ ‫ائط‬‫ر‬‫خ‬(FlowChart)‫ت‬ ‫اختيار‬‫و‬ ‫ع‬‫التفر‬ ‫الى‬ ‫نحتاج‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫أننا‬‫مجموعة‬ ‫نفيذ‬
‫ى‬‫أخر‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬‫بناء‬‫معين‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫على‬‫الكود‬ ‫كتابة‬ ‫أن‬ ‫تجد‬ ‫وسوف‬(Code)‫ع‬‫بالتفر‬ ‫الخاص‬‫ماهي‬
‫الحل‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫إال‬(Algorithm)‫وللتعبير‬ ‫صياغتها‬ ‫يقة‬‫ر‬‫وط‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغة‬ ‫امر‬‫و‬‫بأ‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬ ‫مع‬ ‫ولكن‬
:‫التالية‬ ‫يبات‬‫ر‬‫التد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تتضح‬ ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫معينة‬ ‫جمل‬ ‫نستخدم‬ ‫برمجيا‬ ‫ع‬‫التفر‬ ‫عن‬
2-1‫باستخدام‬ ‫التفرع‬‫جملة‬If…Then:
‫يكت‬ ‫ما‬‫ب‬‫بعد‬(If)‫الشرط‬ ‫هو‬‫أ‬‫التعبير‬ ‫و‬‫الشرطي‬(Conditional Expression)‫حالة‬ ‫وفى‬
‫اب‬‫و‬‫ص‬ ‫ناتجه‬ ‫يكون‬ ‫ما‬(True)‫تنفيذ‬ ‫يتم‬‫امر‬‫و‬‫األ‬‫التي‬‫تلى‬(Then)‫حتي‬‫الوصول‬‫إ‬‫لى‬(End If)‫وفى‬
‫امر‬‫و‬‫األ‬ ‫تنفيذ‬ ‫يتم‬ ‫خطأ‬ ‫ناتجه‬ ‫حالة‬‫التي‬‫تلى‬(End If)‫بشكل‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬(2-1).
If X >= 50 Then
Msgbox("‫ناجح‬")
End if
( ‫شكل‬2-1‫جملة‬ ‫على‬ ‫مبسط‬ ‫مثال‬ )If..Then
2-1-1‫الشرطية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التعبي‬Conditional Expressions:
‫التعبير‬‫الشرطي‬‫كود‬ ‫من‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫هو‬(Code)‫اب‬‫و‬‫ص‬ ‫إما‬ ‫ناتجه‬ ‫يكون‬ ‫البرمجة‬(True)‫أو‬‫خطأ‬
(False)‫وذلك‬‫بناء‬‫خاصية‬ ‫قيمة‬ ‫على‬(Property)‫متغير‬ ‫أو‬(Variable).‫نامج‬‫ر‬‫بالب‬ ‫آخر‬ ‫بيان‬ ‫أو‬
‫الصيغة‬‫العام‬‫ة‬:‫الجملة‬ ‫لهذه‬
If conditional Expression (‫شرطي‬ ‫تعبير‬) Then
code
End if
X>=50 Msgbox " ‫"ناجح‬
End
(43)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫التعبير‬ ‫مثال‬‫الشرطي‬(Degree>=50)‫اب‬‫و‬‫ص‬ ‫ناتجه‬(True)‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬
(Degree)‫من‬ ‫أكبر‬‫تساوي‬ ‫أو‬05‫خطأ‬ ‫الناتج‬ ‫ويصبح‬(False)‫كانت‬ ‫إذا‬‫المتغير‬ ‫قيمة‬(Degree)
‫من‬ ‫أصغر‬05.
=‫يساوى‬
< >‫يساوى‬ ‫ال‬
>‫من‬ ‫اكبر‬
<‫من‬ ‫اصغر‬
>=‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬‫يساوى‬
<=‫يساوى‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أصغر‬
( ‫جدول‬2-1‫المقارنة‬ ‫معامالت‬ )
100 < > 100FALSE
‫متساويتين‬ ‫القيمتين‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
300 < > 100TRUE
‫متساويتين‬ ‫غير‬ ‫القيمتين‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
DEGREE=Textbox1.TextTRUE
‫الخاصية‬ ‫قيمة‬ ‫كان‬ ‫اذا‬(Text)‫لألداة‬(Textbox1)
‫المتغير‬ ‫محتوى‬ ‫تساوى‬(DEGREE)‫يكون‬ ‫العكس‬‫و‬
‫الناتج‬(FALSE)
( ‫جدول‬2-2‫المقارنة‬ ‫معامالت‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬ )
(43)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
( ‫يب‬‫ر‬‫تد‬2-1)‫تكون‬ ‫ما‬ ‫حالة‬ ‫وىف‬ ‫الدرجة‬ ‫إلدخال‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫عمل‬ ‫املطلوب‬ :
‫من‬ ‫اكرب‬ ‫الدرجة‬‫أو‬‫تساوى‬05.‫ناجح‬ ‫كلمة‬‫به‬ ‫رسالة‬ ‫صندوق‬ ‫يعطى‬
‫قم‬‫بإنشاء‬‫نموذج‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫ع‬‫مشرو‬(Form)( ‫بشكل‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬2-2):
( ‫شكل‬2-2‫النموذج‬ )Form‫تصميمه‬ ‫المطلوب‬
‫النقر‬ ‫عند‬ ‫المطلوب‬‫و‬‫على‬‫زر‬"‫نتيجة‬"‫رسالة‬ ‫صندوق‬ ‫يعطى‬(MessageBox)‫كلمة‬ ‫به‬‫ناجح‬
‫كانت‬ ‫إذا‬‫من‬ ‫اكبر‬ ‫الدرجة‬‫أ‬‫تساوى‬ ‫و‬05.
‫الكود‬ ‫نكتب‬ ‫سوف‬(Code)‫باالعتماد‬‫التدفق‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫على‬‫كما‬‫مبين‬ ‫هو‬( ‫بجدول‬2-3):
‫التدفق‬ ‫خريطة‬‫الكود‬
‫الكود‬(Code)‫ويكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫اج‬
(Click)‫األمر‬ ‫بزر‬ ‫الخاص‬(Button):
( ‫جدول‬2-3‫لتدريب‬ ‫الكود‬‫و‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )(2-1)
Start
Enter X
X>=50 Msgbox
"‫ناجح‬"
End
(43)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫الحظ‬:
1-‫جملة‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬(IF)‫التي‬‫و‬‫الشرط‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬"‫قيمة‬ ‫هل‬(X)‫تساوى‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬05"
2-‫يمكن‬‫كود‬ ‫كتابة‬(Code)‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫باالعتماد‬( ‫الحل‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫على‬Algorithm:‫التالية‬ )
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫بتشغيل‬ ‫قم‬.
‫أدخل‬‫مثل‬ ‫قيم‬25‫و‬05‫و‬50‫زر‬ ‫على‬ ‫النقر‬‫و‬"‫نتيجة‬"‫في‬‫ة‬‫ر‬‫م‬ ‫كل‬.
‫الحظ‬:
‫الرسالة‬ ‫صندوق‬ ‫ظهور‬ ‫عدم‬(MessageBox)‫عن‬‫د‬‫إ‬‫دخال‬‫أي‬‫قيم‬‫ة‬‫من‬ ‫أقل‬05‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬
‫الشرط‬ ‫ناتج‬(False)‫بعد‬ ‫ما‬ ‫ينفذ‬(End if)‫وهو‬(End Sub)‫أي‬‫إ‬‫اء‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫نهاء‬(Procedure).
‫جملة‬ ‫نفس‬ ‫كتابة‬ ‫يمكن‬(If)‫السابقة‬‫احد‬‫و‬ ‫سطر‬ ‫في‬‫يتم‬ ‫ال‬‫و‬‫وضع‬(End If):‫يلي‬ ‫كما‬
(43)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
2-2‫باستخدام‬ ‫التفرع‬If…Then..Else:
‫ت‬‫السابقة‬ ‫عن‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫ختلف‬‫في‬‫كود‬ ‫وجود‬(Code)‫ينفذ‬‫في‬‫ناتج‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حالة‬‫التعبير‬‫الشرطي‬
(False)
( ‫يب‬‫ر‬‫تد‬2-2:)‫الكود‬ ‫تعديل‬(Code)‫السابق‬‫ليعطي‬‫رسالة‬ ‫صندوق‬
(MessageBox)‫اسب‬‫ر‬ ‫كلمة‬‫به‬‫يف‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫الدرجة‬ ‫حالة‬05
‫كما‬‫بجدول‬ ‫مبين‬ ‫هو‬(2-4):
‫الكود‬(Code)‫ويكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫اج‬
(Click)‫األمر‬ ‫بزر‬ ‫الخاص‬(Button):
( ‫جدول‬2-4‫لتدريب‬ ‫الكود‬‫و‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )(2-2)
start
Enter X
X>=50
Msgbox
"‫ناجح‬"
End
Msgbox
"‫راسب‬"
‫الصيغة‬‫العامة‬:‫الجملة‬ ‫لهذه‬
If conditional Expression (‫شرطي‬ ‫تعبير‬) Then
Code
Else
Code
End if
‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬True
‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬False
(43)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫الحظ‬:
1-‫أنن‬‫ا‬‫استخدمنا‬(Else)‫التي‬‫و‬‫يليها‬ ‫ما‬ ‫تنفيذ‬ ‫تعنى‬‫في‬‫الشرط‬ ‫ناتج‬ ‫حالة‬(False.)
2-‫جملة‬ ‫كتابة‬ ‫يمكن‬(If)‫في‬‫بدون‬ ‫احد‬‫و‬ ‫سطر‬(End if):‫يلي‬ ‫كما‬
‫يب‬‫ر‬‫تد‬(2-3)‫مشروع‬ ‫بتنفيذ‬ ‫قم‬ ‫السابق‬ ‫األسلوب‬ ‫بنفس‬(Project)‫حيتوى‬
‫منوذج‬ ‫على‬(Form)‫قيمة‬ ‫يستقبل‬‫يف‬‫املتغري‬(N)‫نص‬ ‫صندوق‬ ‫خالل‬ ‫من‬
(TextBox)‫اظهار‬ ‫مث‬‫عبارة‬"‫الرقم‬‫زوجي‬"‫أو‬"‫الرقم‬‫فردى‬"
‫كما‬‫بجدول‬ ‫مبين‬ ‫هو‬(2-5):
‫الكود‬(Code)‫ويكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫اج‬click
‫األمر‬ ‫بزر‬ ‫الخاص‬(Button):
( ‫جدول‬2-5‫لتدريب‬ ‫الكود‬‫و‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )(2-3)
‫أننا‬ ‫يالحظ‬‫نا‬‫ر‬‫اختب‬‫قيمة‬(N)‫كانت‬ ‫إذا‬‫على‬ ‫القسمة‬ ‫تقبل‬2‫بدون‬‫باقي‬‫التعبير‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫الشرطي‬
(N Mod 2),‫المعامل‬‫و‬(Mod)‫حسابي‬ ‫معامل‬ ‫هو‬‫يعطى‬‫باقي‬‫يكون‬ ‫ان‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬ ‫القسمة‬‫باقي‬
‫القس‬‫م‬‫ة‬‫على‬2‫يساوى‬‫صفر‬‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫يعنى‬ ‫فهذا‬‫باقي‬‫قسمة‬‫وبالتالي‬‫يكون‬‫العدد‬‫زوجي‬.
Start
Get N
N
divisible
by 2
‫زوجي‬ ‫الرقم‬ ‫فردى‬ ‫الرقم‬
End
‫جملة‬If‫واحد‬ ‫سطر‬ ‫في‬
(34)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
2-3‫باستخدام‬ ‫التفرع‬If…Then…ElseIf:
‫أن‬ ‫الحظنا‬‫جملة‬(If…Then…Else)‫ين‬‫ر‬‫اختيا‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫تستخدم‬‫أ‬‫حدهما‬‫في‬‫اب‬‫و‬‫الص‬ ‫حالة‬
(True)‫اآلخر‬‫و‬‫في‬‫الخطأ‬ ‫حالة‬(False)‫أم‬‫ا‬(If…Then…Elseif)‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫فتستخدم‬
‫شرطي‬ ‫تعبير‬.
‫تدريب‬2-4‫على‬ ‫حيتوى‬ ‫مشروع‬ ‫بعمل‬ ‫قم‬‫منوذج‬(Form)‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬(‫بشكل‬2-3):
( ‫شكل‬2-3‫النموذج‬ )Form‫بتدريب‬ ‫المطلوب‬(2-4)
‫عند‬ ‫المطلوب‬‫و‬‫إ‬‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الح‬ ‫درجة‬ ‫دخال‬(Textbox1)‫ث‬‫م‬‫الزر‬ ‫على‬ ‫النقر‬
"‫"اختبار‬‫يعرض‬‫في‬(Label2)‫ة‬‫ر‬‫عبا‬"‫الصفر‬ ‫"فوق‬‫أو‬" ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫صفر‬ ‫تساوى‬"‫أو‬"‫الصفر‬ ‫"تحت‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬
‫التدفق‬ ‫لخريطة‬ ‫وفقا‬(‫بشكل‬2-4):
‫الجملة‬ ‫لهذه‬ ‫العامة‬ ‫الصيغة‬:
If condition Then
code
ElseIf condition Then
code
ElseIf condition Then
code
.
.
Else
code
End If
(34)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
( ‫شكل‬2-4‫بتدريب‬ ‫الخاصة‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )(2-4)
‫الكود‬ ‫يكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬click‫بالزر‬ ‫الخاص‬"‫"اختبار‬‫ك‬‫يلى‬ ‫ما‬:
‫الحظ‬:
‫المتغير‬ ‫عن‬ ‫اإلعالن‬ ‫تم‬(D)‫ع‬‫النو‬ ‫من‬(single)‫الحتمال‬‫قم‬‫ر‬ ‫إدخال‬‫ي‬‫عشر‬.
‫جملة‬ ‫أن‬(If)‫بدأت‬‫بالتعبير‬‫الشرطي‬(Degree=0)
‫يساوى‬ ‫ناتجه‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬(False)‫ي‬‫تعبير‬ ‫اختبار‬ ‫تم‬‫شرطي‬‫وهو‬ ‫آخر‬(Degree<0)
‫يساوى‬ ‫ناتجه‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬(False)‫ي‬‫بق‬‫ي‬‫احتمال‬‫أ‬‫أن‬ ‫وهو‬ ‫خير‬(Degree>0)‫احة‬‫ر‬‫ص‬ ‫يكتب‬ ‫لم‬ ‫لذلك‬
‫إ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫عنه‬ ‫التعبير‬ ‫تم‬ ‫نما‬(Else)‫ألنه‬‫هو‬‫االحتمال‬‫الوحيد‬‫الباقي‬.
start
Get D
D =0
Output
"‫صفر‬"
end
D<0
=0
Output
"‫الصفر‬ ‫تحت‬"
Output
"‫الصفر‬ ‫فوق‬"
(34)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫بتشغيل‬ ‫قم‬(F5)‫لعمل‬(Start debugging)
‫ادخل‬‫قام‬‫ر‬‫أ‬‫مثل‬05‫و‬5‫و‬-15‫ة‬‫ر‬‫م‬ ‫كل‬ ‫الزر‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫مع‬
‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫بقاء‬ ‫مع‬ ‫الزر‬ ‫انقر‬(TextBox)‫خاليا‬‫محتوي‬ ‫أو‬‫نص‬ ‫على‬ ‫ا‬‫تالحظ‬ ‫ماذا‬‫؟‬
‫نالحظ‬ ‫سوف‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫توقف‬‫و‬‫ع‬‫النو‬ ‫من‬ ‫خطأ‬ ‫ظهور‬(Runtime)‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬(‫بشكل‬2-5):
( ‫شكل‬2-5‫التشغيل‬ ‫أثناء‬ ‫الخطأ‬ ‫شكل‬ )(Runtime)
‫يتضح‬‫الشكل‬ ‫من‬(2-5):‫اآلتي‬
1-‫السطر‬ ‫عند‬ ‫حدث‬ ‫الخطأ‬ ‫أن‬(Degree = Me.Textbox1.Text)
2-‫أن‬ ‫هو‬ ‫الخطأ‬ ‫سبب‬ ‫أن‬‫النص‬ ‫صندوق‬(TextBox)‫تحويله‬ ‫يتم‬ ‫لكى‬ ‫قم‬‫ر‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫ال‬‫ضمنيا‬
‫ع‬‫النو‬ ‫الى‬(Single)‫قبل‬ ‫من‬ ‫حدث‬ ‫كما‬‫المتغير‬ ‫بيانات‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫وهو‬(Degree)‫نتيجة‬ ‫مشكلة‬ ‫حدثت‬ ‫نما‬‫ا‬‫و‬
‫ع‬‫النو‬ ‫من‬ ‫التحويل‬ ‫امكانية‬ ‫عدم‬‫في‬‫ر‬‫ح‬‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫ترك‬ ‫تم‬ ‫(حيث‬(TextBox))‫قيم‬ ‫بدون‬ ‫خاليا‬‫الى‬
‫ع‬‫النو‬(Single).
‫يمكن‬‫الخطأ‬ ‫هذا‬ ‫حدوث‬ ‫منع‬:‫منها‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫بأكثر‬
:‫األولي‬ ‫الطريقة‬‫للمستخدم‬ ‫رسالة‬ ‫إعطاء‬‫طريق‬ ‫عن‬‫جملة‬ ‫استخدام‬(If):‫يلى‬ ‫كما‬ ‫إضافية‬
‫الخطأ‬ ‫حدوث‬ ‫سطر‬ ‫الى‬ ‫حرفي‬ ‫من‬ ‫تحويل‬ ‫خطأ‬single
( ‫الكود‬Code)
‫في‬ ‫ينفذ‬ ‫األصلي‬
‫قيم‬ ‫إدخال‬ ‫حالة‬
.‫عددية‬
( ‫الكود‬Code‫)في‬
‫قيم‬ ‫إدخال‬ ‫حالة‬
.‫عددية‬ ‫غير‬
‫جملة‬If‫اإلضافية‬
(34)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫الحظ‬:
‫جملة‬ ‫وجود‬(If)‫اإلضافية‬‫إلختبار‬‫الخاصية‬ ‫قيمة‬(Text)‫النص‬ ‫لصندوق‬(TextBox)‫هل‬‫هي‬
‫قيمة‬‫عددية‬‫الناتج‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬(True)‫ي‬‫الكود‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬(Code)‫المطلوب‬,‫أما‬‫الناتج‬ ‫حالة‬ ‫في‬
(False)‫عددية‬ ‫غير‬ ‫القيمة‬ ‫أن‬ ‫أي‬‫ي‬‫الكود‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬(Code)‫البديل‬‫يلى‬ ‫الذى‬(Else).
‫التعبير‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬‫الشرطي‬(Isnumeric(Textbox1.Text) = 0)‫في‬‫جملة‬(IF)‫اإلضافية‬
‫و‬(Isnumeric)‫ال‬‫و‬‫الد‬ ‫أحد‬ ‫هي‬ ‫هنا‬( ‫فة‬‫ر‬‫المع‬Predefined Functions)‫فة‬‫ر‬‫لمع‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬
‫متغير‬ ‫محتوى‬(Variable)‫نص‬ ‫صندوق‬ ‫محتوى‬ ‫او‬(TextBox)‫هو‬ ‫هل‬‫عددي‬‫أم‬‫في‬‫ر‬‫ح‬.
‫الدالة‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬(Isnumeric):‫وناتجها‬
False
‫عددية‬ ‫غير‬ ‫القوسين‬ ‫داخل‬ ‫القيمة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬.
MsgBox IsNumeric("youssif")
True
‫عددية‬ ‫القوسين‬ ‫داخل‬ ‫القيمة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬.
MsgBox(IsNumeric(10))
True
‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬(a)‫عددية‬.
MsgBox IsNumeric(a)
True
‫النص‬ ‫صندوق‬ ‫كان‬ ‫اذا‬(TextBox3)‫على‬ ‫يحتوى‬
‫عددية‬ ‫قيمة‬.
MsgBox IsNumeric(textbox3.text)
( ‫جدول‬2-6)‫الدالة‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬(IsNumeric)
‫أن‬ ‫نستنتج‬‫الدالة‬(Isnumeric)‫لها‬( ‫وسيطة‬ ‫أو‬ ‫مدخل‬Argument)‫ولها‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬‫منطقي‬ ‫ناتج‬
‫يكون‬(True)‫أو‬(False).
.‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫بالفصل‬ ‫بالتفصيل‬ ‫ال‬‫و‬‫الد‬ ‫شرح‬ ‫وسيلى‬
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
:‫الثانية‬ ‫الطريقة‬‫استخدام‬ ‫يمكن‬‫الجملة‬(Try..catch)‫يلى‬ ‫كما‬:
‫الحظ‬:
‫من‬ ‫الهدف‬‫الكود‬(Code)‫المكتوب‬‫عند‬ ‫التالي‬ ‫عمل‬‫الخطأ‬ ‫حدوث‬:
1-‫رسالة‬ ‫صندوق‬ ‫عرض‬(MessageBox)‫يطالب‬‫المستخدم‬‫قيمة‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫عدد‬ ‫بإدخال‬‫أو‬ ‫فية‬‫ر‬‫ح‬
‫خالية‬ ‫قيمة‬
2-‫األمر‬(Focus)‫وسيلة‬ ‫هو‬(Method)‫خاصة‬‫بصندوق‬‫النص‬(TextBox)‫التركيز‬ ‫نقل‬ ‫وتعنى‬
‫اليه‬‫ووضع‬‫النص‬ ‫صندوق‬ ‫بداخل‬ ‫المؤشر‬(TextBox).
0-‫األخير‬ ‫األمر‬‫خاصية‬ ‫جعل‬ ‫يعنى‬(Text).‫خالية‬ ‫فية‬‫ر‬‫ح‬ ‫سلسة‬ ‫تساوى‬
2-4‫المنطقية‬ ‫المعامالت‬ ‫استخدام‬Logical Operators‫مع‬‫الشرطية‬ ‫الجملة‬If:
‫نحتاج‬ ‫قد‬‫إ‬‫تعبير‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اختبار‬ ‫لى‬‫شرطي‬‫معا‬‫في‬‫جملة‬ ‫نفس‬If‫ات‬‫ر‬‫التعبي‬ ‫بين‬ ‫بط‬‫ر‬‫ن‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫وفى‬
‫بالمعامل‬ ‫الشرطية‬‫المنطقي‬(And)‫المعامل‬ ‫أو‬‫المنطقي‬(Or).
‫المعامل‬(And)‫ناتج‬ ‫يعطى‬‫نهائي‬(True)‫الشروط‬ ‫كافة‬ ‫ناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬((True.
‫المعامل‬(or)‫ناتج‬ ‫يعطى‬‫نهائي‬(True)‫الشروط‬ ‫أحد‬ ‫ناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(True).
‫أمثلة‬‫ال‬‫ستخدام‬‫ا‬‫لمعامل‬(And)‫المتغير‬ ‫أن‬ ‫بفرض‬(A)‫المتغير‬‫و‬(B)‫منطقية‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬
A= TRUE AND B= TRUETRUE
A=TRUE AND B=FALSEFALSE
A= FALSE AND B= TRUEFALSE
A= FALSE AND B= FALSEFALSE
‫األصلي‬ ‫الكود‬
‫عند‬ ‫الكود‬
‫خطأ‬ ‫حدوث‬
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫للمعامل‬ ‫توضيحي‬ ‫مثال‬(OR)‫المتغير‬ ‫أن‬ ‫بفرض‬(A)‫المتغير‬‫و‬(B)‫ات‬‫ر‬‫متغي‬(Variables)‫منطقية‬
A= TRUE OR B= TRUETRUE
A=TRUE OR B=FALSETRUE
A= FALSE OR B= TRUETRUE
A= FALSE OR B= FALSEFALSE
‫تدريب‬(2-0):‫منوذج‬ ‫على‬ ‫حيتوى‬ ‫جديد‬ ‫مشروع‬ ‫بإنشاء‬ ‫قم‬(Form)
‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬( ‫بشكل‬2-6):
( ‫شكل‬2-6)( ‫النموذج‬ ‫نافذة‬Form‫التشغيل‬ ‫أثناء‬ )
‫الزر‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫عند‬ ‫المطلوب‬‫و‬"‫النتيجة‬ ‫"عرض‬‫فى‬ ‫يعرض‬(Label4)‫ناجح‬‫أ‬‫اسب‬‫ر‬ ‫و‬:‫أساس‬ ‫على‬
‫تساوى‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫درجة‬ ‫كل‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫ناجح‬05‫و‬‫اسب‬‫ر‬‫إ‬‫الدرجت‬ ‫من‬ ‫أيا‬ ‫كانت‬ ‫ذا‬‫ي‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫ن‬05
‫انظر‬( ‫تدريب‬2-2‫الدرجت‬ ‫يختبر‬ ‫سوف‬ ‫الشرطي‬ ‫التعبير‬ ‫أن‬ ‫عدا‬ ‫فيما‬ ‫تماما‬ ‫مثله‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫ستجد‬ )‫ي‬.‫معا‬ ‫ن‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الكود‬ ‫يصبح‬
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫الحظ‬
‫استخدام‬(And)‫التعبير‬ ‫في‬‫الذي‬‫و‬ ‫الشرطي‬‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬ ‫الشروط‬ ‫جميع‬ ‫تحقق‬ ‫وجوب‬ ‫يعنى‬
‫الشرطي‬ ‫للتعبير‬ ‫الكلي‬((True
‫بين‬ ‫ما‬ ‫ناتج‬ ‫أن‬(If)‫و‬(Then)‫منطقي‬ ‫ناتج‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫البد‬(True)‫أ‬‫و‬(False).
( ‫يب‬‫ر‬‫تد‬2-6:‫ليصبح‬ ‫السابق‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫يف‬ ‫الشرط‬ ‫تغري‬ ‫اذا‬ : )‫درجة‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫ناجح‬
‫الدرجت‬ ‫من‬‫ني‬‫أ‬‫تساوى‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫كرب‬05‫و‬‫اسب‬‫ر‬‫إ‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫الدرجتان‬ ‫كال‬‫كانت‬‫ذا‬05
:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الكود‬ ‫يصبح‬
‫الحظ‬‫أن‬‫الف‬‫ا‬‫رق‬‫استخدام‬ ‫هو‬ ‫الوحيد‬(Or)‫من‬ ‫بدال‬(And)
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
2-5‫باستخدام‬ ‫التفرع‬Select…Case:
‫جملة‬Select…Case‫جملة‬ ‫تشبه‬(If…Then…Elseif)‫ع‬‫التفر‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫فعالة‬ ‫أنها‬ ‫غير‬
‫متغير‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬(Variable)‫الكود‬ ‫تجعل‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ‫احد‬‫و‬(Code)‫اكثر‬ ‫بشكل‬ ‫مفهوم‬.
‫يب‬‫ر‬‫تد‬(2-7):‫الكود‬ ‫تعديل‬(Code)‫يف‬‫يب‬‫ر‬‫تد‬2-4‫باستخدام‬
Select…Case‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬If…Then…Elseif.
‫مع‬ ‫افقة‬‫و‬‫المت‬ ‫التدفق‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫رسم‬ ‫حاولنا‬ ‫لو‬(Select …Case)‫سنجد‬‫بشكل‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬(2-7):
( ‫شكل‬2-7‫باستخدام‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )Select..Caae‫بتدريب‬ ‫الخاصة‬2-7
:‫هو‬ ‫الجملة‬ ‫لهذه‬ ‫العام‬ ‫الهيكل‬
ٍSelect Case Variable
Case value1
code
Case value2
code
Case value3
code
.
.
Case else
code
End Select
start
Get D
Case D
Output
"‫صفر‬"
End
Output
"‫الصفر‬ ‫تحت‬"
Output
"‫الصفر‬ ‫فوق‬"
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫شكل‬ ‫من‬(2-5)‫إمكانية‬ ‫يتضح‬‫عين‬‫فر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الى‬ ‫ع‬‫التفر‬‫من‬‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫رمز‬‫اتخاذ‬ ‫رمز‬ ‫يحتوى‬ ‫حيث‬
‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫عن‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫على‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬(D)‫ع‬‫نتفر‬ ‫قيمته‬ ‫وحسب‬‫إ‬‫كود‬ ‫لى‬(Code)‫مختلف‬.
‫يلى‬ ‫كما‬ ‫الكود‬ ‫يكون‬:
‫يب‬‫ر‬‫تد‬(2-8):‫بإنشاء‬ ‫قم‬‫جديد‬ ‫ع‬‫مشرو‬(New Project)‫على‬ ‫حيتوى‬
‫منوذج‬(Form)
‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬‫بشكل‬(2-8):
( ‫شكل‬2-8‫النموذج‬ )Form‫الخاص‬‫بتدريب‬(2-8)
Label1
Label4
Label3
Label2
Listbox1
Label5
Label6
Label7
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫المطلوب‬‫و‬‫على‬ ‫النقر‬ ‫عند‬‫أي‬‫األداة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬(Listbox1)‫عدد‬ ‫يعرض‬‫األحرف‬(sides)
‫و‬‫األوجه‬ ‫عدد‬(faces)‫وعدد‬‫الرؤوس‬(vertices).‫المحدد‬ ‫للمجسم‬
‫الكود‬ ‫يكتب‬(Code)‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬(SelectedIndexChanged)‫عن‬ ‫يعنى‬ ‫الذى‬‫د‬‫فهرس‬ ‫تغير‬
(Index‫أي‬ )‫تيب‬‫ر‬‫ت‬‫الحدث‬ ‫وهو‬ ‫المحدد‬ ‫العنصر‬‫اضي‬‫ر‬‫االفت‬‫لألداة‬(Listbox1)‫الحدث‬ ‫هذا‬ ‫ويتحقق‬
‫عن‬‫د‬‫األداة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫اختيار‬(Listbox1).
( ‫عناصر‬ ‫إضافة‬ ‫يتم‬Items( ‫لألداة‬ )Listbox‫عن‬ )( ‫الخاصية‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬Items‫مع‬ ‫التصميم‬ ‫نمط‬ ‫في‬ )
‫تيبه‬‫ر‬‫ت‬ ‫الثانى‬‫و‬ ‫صفر‬ ‫تيبه‬‫ر‬‫ت‬ ‫األول‬ ‫العنصر‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫القائمة‬ ‫عناصر‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫يتم‬ ‫العلم‬1...
.‫وهكذا‬
‫لذلك‬‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫يتم‬‫ا‬ ‫العنصر‬‫الخاصية‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫لمحدد‬(SelectedIndex)‫لألداة‬(Listbox1)
‫الخاصية‬ ‫هذه‬ ‫قيمة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬(1)‫الثانى‬ ‫العنصر‬ ‫تحديد‬ ‫يعنى‬ ‫فهذا‬ ‫مثال‬.‫وهكذا‬
‫الكود‬ ‫يكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬(SelectedIndexChanged)‫الخاص‬‫باألداة‬(Listbox1)‫يلي‬ ‫كما‬:
‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫بتشغيل‬ ‫قم‬.
‫اختر‬‫اسم‬‫القائمة‬ ‫صندوق‬ ‫من‬ ‫مجسم‬ ‫أي‬(Listbox)‫من‬ ‫يظهر‬ ‫ما‬ ‫الحظ‬‫و‬.‫نتائج‬
‫اجع‬‫ر‬.‫النتائج‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫المجسمات‬ ‫عن‬ ‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫فى‬ ‫درسته‬ ‫ما‬
‫العنصر‬ ‫فهرس‬ ‫قيمة‬ ‫تخصيص‬
‫المتغير‬ ‫في‬ ‫المحدد‬X
‫العنصر‬ ‫اختيار‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬
)‫(المكعب‬ ‫صفر‬ ‫ترتيبه‬ ‫الذى‬
‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬‫الذى‬ ‫العنصر‬ ‫اختيار‬
‫ترتيبه‬1)‫المستطيالت‬ ‫(متوازي‬
‫العنصر‬ ‫اختيار‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬
‫ترتيبه‬ ‫الذى‬2)‫الثالثي‬ ‫(الهرم‬
‫العنصر‬ ‫اختيار‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬
‫ترتيبه‬ ‫الذى‬3)‫(األسطوانة‬
(34)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫عملية‬ ‫تدريبات‬
(1)‫قم‬ , ‫كتلي‬ ‫وعدد‬ ‫ي‬‫ذر‬ ‫وعدد‬ ‫رمز‬ ‫عنصر‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫تعلمت‬ ‫العلوم‬ ‫لمادة‬ ‫استك‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬‫بإنشاء‬‫ع‬‫مشرو‬
(Project)‫نموذج‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬(Form)‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬( ‫بشكل‬2-9:)
( ‫شكل‬2-9‫المستخدم‬ ‫اجهة‬‫و‬ )
‫عن‬ ‫المطلوب‬‫و‬‫د‬‫الزر‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫ثم‬ ‫العناصر‬ ‫احد‬ ‫اختيار‬"‫عرض‬"‫العدد‬‫و‬ ‫ي‬‫الذر‬ ‫العدد‬‫و‬ ‫الرمز‬ ‫يظهر‬
‫العنصر‬ ‫لهذا‬ ‫الكتلي‬.
‫الكود‬ ‫نكتب‬(Code)‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬(Click)‫بالزر‬ ‫الخاص‬"‫"عرض‬‫يلى‬ ‫كما‬:
Label4
Label5
Label6
Groupbox1
RadioButton1
RadioButton2
RadioButton4
RadioButton4
(34)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
(2)‫تعلمت‬ ‫افيا‬‫ر‬‫للجغ‬ ‫استك‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬‫الكثير‬‫ال‬ ‫مثل‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬‫م‬‫بإنشاء‬ ‫قم‬ , ‫الخ‬ ... ‫النجم‬‫و‬ ‫الكوكب‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫ج‬
‫ع‬‫مشرو‬(Project)‫نموذج‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬(Form)‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬( ‫بشكل‬2-11:)
‫شكل‬(2-11‫المستخدم‬ ‫اجهة‬‫و‬ )
‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫هو‬ ‫المطلوب‬‫و‬‫أ‬‫األداة‬ ‫عناصر‬ ‫حد‬(ComboBox)‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫فى‬ ‫يعرض‬(TextBox).‫يفه‬‫ر‬‫تع‬
‫إرشادات‬
1-‫الخاصية‬ ‫اجعل‬(Multiline)‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫لم‬(TextBox)‫تساوى‬(true)
2-‫أ‬‫العناصر‬ ‫ضف‬‫ة‬‫ر‬‫(مج‬-‫كوكب‬-‫قمر‬-‫نجم‬-‫نيزك‬-)‫شهاب‬‫لألداة‬(ComboBox)‫الخاصية‬ ‫خالل‬ ‫من‬
(items)
3-‫الكود‬ ‫يكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬(SelectedIndexChanged)‫باألداة‬ ‫الخاص‬(ComboBox)
:‫يلي‬ ‫كما‬
ComboBox1
Textbox1
(34)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫اعتمدنا‬ ‫لقد‬‫في‬‫الكود‬ ‫كتابة‬(Code)‫على‬‫األداة‬ ‫داخل‬ ‫العناصر‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬(ComboBox)‫أن‬ ‫حيث‬
‫العنصر‬‫له‬ ‫األول‬( ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬index‫صفر‬ )‫الثاني‬‫و‬1‫الثالث‬‫و‬2‫وهكذا‬.
(34)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫أسئلة‬
: ‫األول‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬( ‫عالمة‬ ‫ضع‬‫وعالمة‬ ‫الصحيحة‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫أمام‬ )()‫الخطأ‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫امام‬:
(1)‫جملة‬ ‫استخدام‬ ‫مع‬ ‫الممكنة‬ ‫ع‬‫التفر‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختيا‬ ‫عدد‬(If..Then..else)‫هو‬2) (
(2)‫يلي‬ ‫الذى‬ ‫الكود‬ ‫ينفذ‬(Else)‫جملة‬ ‫في‬(IF)‫الشرطي‬ ‫التعبير‬ ‫ناتج‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ,
(True).
) (
(3)‫المعامل‬&‫هو‬‫أ‬‫المنطقية‬ ‫نة‬‫ر‬‫المقا‬ ‫معامالت‬ ‫حد‬.) (
(4)‫نة‬‫ر‬‫المقا‬ ‫معامل‬ ‫باستخدام‬(Or)‫المستخدمة‬ ‫الشروط‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬ ‫كافة‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬(False)
‫يكون‬ ‫لكي‬‫الناتج‬‫النهائى‬(False.)
) (
(5)‫جملة‬ ‫تستخدم‬(Select Case)‫شرطية‬ ‫بجملة‬ ‫شرطى‬ ‫تعبير‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اختبار‬ ‫حالة‬ ‫فى‬
‫احدة‬‫و‬.
) (
(6)‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬(x‫تساوي‬ )15‫المتغير‬‫و‬(Y)‫تساوى‬350‫التعبير‬ ‫ناتج‬ ‫فإن‬
‫الشرطى‬(x>10 And y<500)‫هو‬(False.)
) (
(7)‫استخدام‬(Else)‫جملة‬ ‫فى‬ ‫ي‬‫اختيار‬(If.)) (
(8)‫المعامل‬(and)‫ناتجهما‬ ‫الشرطان‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يتطلب‬(true)‫النهائى‬ ‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫لكى‬
(True).
) (
(9)‫الخاصية‬‫التي‬‫باألداة‬ ‫المحدد‬ ‫العنصر‬ ‫الى‬ ‫تشير‬(ListBox)‫هى‬(SelectedIndex.)) (
(11)‫تستخدم‬(Select..Case)‫ع‬‫للتفر‬ ‫احتمالين‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫فى‬.) (
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثاني‬:
‫يستخدم‬‫الكود‬(Code)‫التالي‬‫ها‬‫قطر‬ ‫نصف‬ ‫ة‬‫دائر‬ ‫مساحة‬ ‫لحساب‬(R)‫فى‬ ‫الكود‬ ‫كتابة‬ ‫بإعادة‬ ‫قم‬
‫األيسر‬ ‫العمود‬‫النص‬ ‫مربع‬ ‫فى‬ ‫سالب‬ ‫عدد‬ ‫ادخال‬ ‫عند‬ "‫مسموح‬ ‫"غير‬ ‫رسالة‬ ‫يعطى‬ ‫بحيث‬(Textbox1)
‫للمتغير‬ ‫قيمته‬ ‫خصص‬ ‫الذى‬(R).
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
:‫الثالث‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الكود‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫قم‬(Code)‫التالي‬‫درجة‬ ‫لكل‬ ‫المناسب‬ ‫التقدير‬ ‫يحدد‬ ‫الذى‬‫و‬ ‫جيدة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫مدخلة‬‫في‬‫النص‬ ‫مربع‬(Textbox1)
‫عرضه‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫حدد‬‫في‬‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫أداة‬(Label2)‫التالية‬ ‫الدرجات‬ ‫ادخال‬ ‫عند‬‫في‬‫النص‬ ‫مربع‬
(Textbox1):
‫المدخلة‬ ‫الدرجة‬‫الناتج‬
30
84
64.4
-33
‫صفر‬
114.3
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬:‫يستخدم‬‫الكود‬‫التالي‬‫األولي‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫معادلة‬ ‫لحل‬(y=3x+2)‫عند‬ ‫صحيحة‬ ‫نتائج‬ ‫ويعطى‬
‫عددية‬ ‫قيم‬ ‫ادخال‬‫في‬‫النص‬ ‫مربع‬(TextBox)‫التشغيل‬ ‫أثناء‬ ‫خطأ‬ ‫حدث‬ ‫ولكن‬(Runtime Error)‫عند‬
‫حرفية‬ ‫قيم‬ ‫ادخال‬‫في‬‫النص‬ ‫مربع‬(TextBox)‫الكود‬ ‫كتابة‬ ‫بإعادة‬ ‫قم‬(Code)‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫حل‬ ‫بعد‬
‫جملة‬ ‫باستخدام‬(If)‫رسالة‬ ‫يعطى‬ ‫بحيث‬ ‫إضافية‬‫في‬"‫عددية‬ ‫قيمة‬ ‫إدخال‬ ‫"يجب‬ ‫وهى‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫أداة‬
‫التعبير‬ ‫يكافىء‬
>=85 and <=100
‫قيمة‬ ‫الحالة‬ ‫هذة‬ ‫في‬deg‫محصورة‬ ‫تكون‬
‫من‬55‫الى‬111
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching
‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الخامس‬:‫التالية‬ ‫اد‬‫و‬‫األك‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تنفيذ‬ ‫ناتج‬ ‫اختر‬ :
‫م‬‫الكود‬‫الناتج‬
1
‫أ‬.One
‫ب‬.Two
‫ج‬.three
2
‫أ‬.True
‫ب‬.False
‫ج‬.15
3
‫أ‬.Youssif Ahmed
‫ب‬.Ahmed Youssif
‫ج‬.Ahmed
4
‫أ‬.AXB=63
‫ب‬.7X9=63
‫ج‬.7X9=A*B
5
‫أ‬.First
‫ب‬.Second
‫ج‬.Forth
(33)
‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬
Branching

Contenu connexe

Tendances

الجزء العملى فى منهج الصف الثالث الإعدادى Visual Basic.Net 2005
الجزء العملى فى منهج الصف الثالث الإعدادى Visual Basic.Net 2005الجزء العملى فى منهج الصف الثالث الإعدادى Visual Basic.Net 2005
الجزء العملى فى منهج الصف الثالث الإعدادى Visual Basic.Net 2005Hanaa Ahmed
 
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
 ( التيرم  الثانى فى الصف الثالث الإعدادى  حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب ( التيرم  الثانى فى الصف الثالث الإعدادى  حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتابHanaa Ahmed
 
اليوم الثالث
اليوم الثالثاليوم الثالث
اليوم الثالثvisual8
 
مذكرة الترم الثانى
مذكرة الترم الثانىمذكرة الترم الثانى
مذكرة الترم الثانىHanaa Ahmed
 
الفصل الثانى
الفصل الثانىالفصل الثانى
الفصل الثانىHanaa
 
الفصل الأول البيانات بالكامل الترم الثانى
الفصل الأول  البيانات بالكامل الترم الثانى الفصل الأول  البيانات بالكامل الترم الثانى
الفصل الأول البيانات بالكامل الترم الثانى Hanaa Ahmed
 
أسئلة وإجابتها علي منهج الصف الثالث الاعدادي فصل دراسي ثاني
أسئلة وإجابتها علي منهج الصف الثالث الاعدادي فصل دراسي ثانيأسئلة وإجابتها علي منهج الصف الثالث الاعدادي فصل دراسي ثاني
أسئلة وإجابتها علي منهج الصف الثالث الاعدادي فصل دراسي ثانيHanaa Ahmed
 
الفصل الاول
الفصل الاولالفصل الاول
الفصل الاولHanaa
 
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 1
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++  - 1سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++  - 1
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 1بندر المجلاد
 
الفصل الأول فى الصف الأول الأعد
الفصل الأول فى الصف الأول الأعدالفصل الأول فى الصف الأول الأعد
الفصل الأول فى الصف الأول الأعدHanaa Ahmed
 
حاسب 3 ـ ث ـ فـ1 تابع الجمــلة الشرطيــــــــــــة
حاسب 3 ـ ث ـ فـ1 تابع الجمــلة الشرطيــــــــــــةحاسب 3 ـ ث ـ فـ1 تابع الجمــلة الشرطيــــــــــــة
حاسب 3 ـ ث ـ فـ1 تابع الجمــلة الشرطيــــــــــــةkemas2008
 
الوحده السادسه 1
الوحده السادسه 1الوحده السادسه 1
الوحده السادسه 1manal889
 
حلقات التكرار
حلقات التكرارحلقات التكرار
حلقات التكرارmahaa6789
 
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 2
سلسلة تعلم البرمجة بلغة  C / C++ - 2 سلسلة تعلم البرمجة بلغة  C / C++ - 2
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 2 بندر المجلاد
 
الفصل الرابع
الفصل الرابعالفصل الرابع
الفصل الرابعHanaa Ahmed
 
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C الفصل رقم 3
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C   الفصل رقم 3سلسلة تعلم البرمجة بلغة C   الفصل رقم 3
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C الفصل رقم 3بندر المجلاد
 
matlab simulink مكتبة العناصر غير المستمرة
matlab simulink مكتبة العناصر غير المستمرةmatlab simulink مكتبة العناصر غير المستمرة
matlab simulink مكتبة العناصر غير المستمرةHasan Edrees
 

Tendances (20)

الجزء العملى فى منهج الصف الثالث الإعدادى Visual Basic.Net 2005
الجزء العملى فى منهج الصف الثالث الإعدادى Visual Basic.Net 2005الجزء العملى فى منهج الصف الثالث الإعدادى Visual Basic.Net 2005
الجزء العملى فى منهج الصف الثالث الإعدادى Visual Basic.Net 2005
 
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
 ( التيرم  الثانى فى الصف الثالث الإعدادى  حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب ( التيرم  الثانى فى الصف الثالث الإعدادى  حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
 
اليوم الثالث
اليوم الثالثاليوم الثالث
اليوم الثالث
 
مذكرة الترم الثانى
مذكرة الترم الثانىمذكرة الترم الثانى
مذكرة الترم الثانى
 
الفصل الثانى
الفصل الثانىالفصل الثانى
الفصل الثانى
 
الفصل الأول البيانات بالكامل الترم الثانى
الفصل الأول  البيانات بالكامل الترم الثانى الفصل الأول  البيانات بالكامل الترم الثانى
الفصل الأول البيانات بالكامل الترم الثانى
 
أسئلة وإجابتها علي منهج الصف الثالث الاعدادي فصل دراسي ثاني
أسئلة وإجابتها علي منهج الصف الثالث الاعدادي فصل دراسي ثانيأسئلة وإجابتها علي منهج الصف الثالث الاعدادي فصل دراسي ثاني
أسئلة وإجابتها علي منهج الصف الثالث الاعدادي فصل دراسي ثاني
 
الفصل الاول
الفصل الاولالفصل الاول
الفصل الاول
 
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 1
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++  - 1سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++  - 1
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 1
 
If Then
If ThenIf Then
If Then
 
الفصل الأول فى الصف الأول الأعد
الفصل الأول فى الصف الأول الأعدالفصل الأول فى الصف الأول الأعد
الفصل الأول فى الصف الأول الأعد
 
حاسب 3 ـ ث ـ فـ1 تابع الجمــلة الشرطيــــــــــــة
حاسب 3 ـ ث ـ فـ1 تابع الجمــلة الشرطيــــــــــــةحاسب 3 ـ ث ـ فـ1 تابع الجمــلة الشرطيــــــــــــة
حاسب 3 ـ ث ـ فـ1 تابع الجمــلة الشرطيــــــــــــة
 
الوحده السادسه 1
الوحده السادسه 1الوحده السادسه 1
الوحده السادسه 1
 
حلقات التكرار
حلقات التكرارحلقات التكرار
حلقات التكرار
 
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 2
سلسلة تعلم البرمجة بلغة  C / C++ - 2 سلسلة تعلم البرمجة بلغة  C / C++ - 2
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C / C++ - 2
 
word
word word
word
 
الفصل الرابع
الفصل الرابعالفصل الرابع
الفصل الرابع
 
Goto & select
Goto & selectGoto & select
Goto & select
 
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C الفصل رقم 3
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C   الفصل رقم 3سلسلة تعلم البرمجة بلغة C   الفصل رقم 3
سلسلة تعلم البرمجة بلغة C الفصل رقم 3
 
matlab simulink مكتبة العناصر غير المستمرة
matlab simulink مكتبة العناصر غير المستمرةmatlab simulink مكتبة العناصر غير المستمرة
matlab simulink مكتبة العناصر غير المستمرة
 

Similaire à Ch6 ar2

عرض العمليات الحسابية والمنطقية
عرض العمليات الحسابية والمنطقيةعرض العمليات الحسابية والمنطقية
عرض العمليات الحسابية والمنطقيةhessah_8s
 
C#ممكلة البرمجة بلغة .pptx
C#ممكلة البرمجة بلغة .pptxC#ممكلة البرمجة بلغة .pptx
C#ممكلة البرمجة بلغة .pptxHIEBHPROGRAMMER
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان حاسب آلي للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان حاسب آلي للصف الثاني الثانوي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان حاسب آلي للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان حاسب آلي للصف الثاني الثانوي الترم الثانيملزمتي
 
Selections: If statement c++
Selections: If statement c++Selections: If statement c++
Selections: If statement c++Abdulwahab Anaam
 
البرمجة بلغة الفيجوال بيسك
البرمجة بلغة الفيجوال بيسكالبرمجة بلغة الفيجوال بيسك
البرمجة بلغة الفيجوال بيسكMed Habib Rammeh
 
ٍSchneider plc برمجة شنايدر زيليو
ٍSchneider plc برمجة شنايدر زيليوٍSchneider plc برمجة شنايدر زيليو
ٍSchneider plc برمجة شنايدر زيليوEssosElectronic
 
Special paper
Special paperSpecial paper
Special papertala2001
 
مقرر معالجة البيانات
مقرر معالجة البياناتمقرر معالجة البيانات
مقرر معالجة البياناتangel1990girle
 
الموضوعات الموقع
الموضوعات الموقعالموضوعات الموقع
الموضوعات الموقعguest14c7e5
 
Computer school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6
Computer school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6Computer school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6
Computer school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6khawagah
 
فێربە ماتلابی Matlab
فێربە ماتلابی Matlabفێربە ماتلابی Matlab
فێربە ماتلابی MatlabBahzad5
 
شرح مقرر البرمجة 2 لغة جافا - مادة النهائي
شرح مقرر البرمجة 2   لغة جافا - مادة النهائيشرح مقرر البرمجة 2   لغة جافا - مادة النهائي
شرح مقرر البرمجة 2 لغة جافا - مادة النهائيجامعة القدس المفتوحة
 
شرح مقرر البرمجة 2 "لغة جافا" - مادة النهائي
شرح مقرر البرمجة 2 "لغة جافا" - مادة النهائيشرح مقرر البرمجة 2 "لغة جافا" - مادة النهائي
شرح مقرر البرمجة 2 "لغة جافا" - مادة النهائيجامعة القدس المفتوحة
 

Similaire à Ch6 ar2 (18)

Vba excel
Vba excelVba excel
Vba excel
 
عرض العمليات الحسابية والمنطقية
عرض العمليات الحسابية والمنطقيةعرض العمليات الحسابية والمنطقية
عرض العمليات الحسابية والمنطقية
 
C#ممكلة البرمجة بلغة .pptx
C#ممكلة البرمجة بلغة .pptxC#ممكلة البرمجة بلغة .pptx
C#ممكلة البرمجة بلغة .pptx
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان حاسب آلي للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان حاسب آلي للصف الثاني الثانوي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان حاسب آلي للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان حاسب آلي للصف الثاني الثانوي الترم الثاني
 
Selections: If statement c++
Selections: If statement c++Selections: If statement c++
Selections: If statement c++
 
1- Languages Basics
1- Languages Basics1- Languages Basics
1- Languages Basics
 
البرمجة بلغة الفيجوال بيسك
البرمجة بلغة الفيجوال بيسكالبرمجة بلغة الفيجوال بيسك
البرمجة بلغة الفيجوال بيسك
 
3- Functions
3-  Functions3-  Functions
3- Functions
 
ٍSchneider plc برمجة شنايدر زيليو
ٍSchneider plc برمجة شنايدر زيليوٍSchneider plc برمجة شنايدر زيليو
ٍSchneider plc برمجة شنايدر زيليو
 
Special paper
Special paperSpecial paper
Special paper
 
مقرر معالجة البيانات
مقرر معالجة البياناتمقرر معالجة البيانات
مقرر معالجة البيانات
 
الموضوعات الموقع
الموضوعات الموقعالموضوعات الموقع
الموضوعات الموقع
 
Computer school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6
Computer school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6Computer school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6
Computer school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6
 
فێربە ماتلابی Matlab
فێربە ماتلابی Matlabفێربە ماتلابی Matlab
فێربە ماتلابی Matlab
 
C++
C++C++
C++
 
C++
C++C++
C++
 
شرح مقرر البرمجة 2 لغة جافا - مادة النهائي
شرح مقرر البرمجة 2   لغة جافا - مادة النهائيشرح مقرر البرمجة 2   لغة جافا - مادة النهائي
شرح مقرر البرمجة 2 لغة جافا - مادة النهائي
 
شرح مقرر البرمجة 2 "لغة جافا" - مادة النهائي
شرح مقرر البرمجة 2 "لغة جافا" - مادة النهائيشرح مقرر البرمجة 2 "لغة جافا" - مادة النهائي
شرح مقرر البرمجة 2 "لغة جافا" - مادة النهائي
 

Plus de Omar Computer Teacher (20)

Ms expression
Ms expressionMs expression
Ms expression
 
Webexpration2007 ii
Webexpration2007 iiWebexpration2007 ii
Webexpration2007 ii
 
ملزمة اولي 2015
ملزمة اولي 2015ملزمة اولي 2015
ملزمة اولي 2015
 
Module 2 a_win 7
Module 2 a_win 7Module 2 a_win 7
Module 2 a_win 7
 
Module 2 b_win 7
Module 2 b_win 7Module 2 b_win 7
Module 2 b_win 7
 
Module 3 word2010
Module 3 word2010Module 3 word2010
Module 3 word2010
 
Module 4 excel2010
Module 4 excel2010Module 4 excel2010
Module 4 excel2010
 
Module 5 access2010
Module 5 access2010Module 5 access2010
Module 5 access2010
 
Module 6 powerpoint2010
Module 6 powerpoint2010Module 6 powerpoint2010
Module 6 powerpoint2010
 
Module 7 a_internet 1 (ie8)
Module 7 a_internet 1 (ie8)Module 7 a_internet 1 (ie8)
Module 7 a_internet 1 (ie8)
 
Module 7 b_outlook_2010
Module 7 b_outlook_2010Module 7 b_outlook_2010
Module 7 b_outlook_2010
 
مستشفى رباب و غادة
مستشفى رباب و غادةمستشفى رباب و غادة
مستشفى رباب و غادة
 
تخطيط قاعده بيانات مدرسه
تخطيط قاعده بيانات مدرسهتخطيط قاعده بيانات مدرسه
تخطيط قاعده بيانات مدرسه
 
كود اطلس 2015
كود اطلس 2015كود اطلس 2015
كود اطلس 2015
 
قائمة القارات
قائمة القاراتقائمة القارات
قائمة القارات
 
قائمة الدول
قائمة الدولقائمة الدول
قائمة الدول
 
بيانات الدولة 1
بيانات الدولة 1بيانات الدولة 1
بيانات الدولة 1
 
اضافة النشيد الوطني
اضافة النشيد الوطنياضافة النشيد الوطني
اضافة النشيد الوطني
 
اضافة الخريطة
اضافة الخريطةاضافة الخريطة
اضافة الخريطة
 
Oracle
OracleOracle
Oracle
 

Dernier

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 

Dernier (20)

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 

Ch6 ar2

  • 1. ‫التفرع‬ Branching ‫بنها‬‫ية‬‫تدريس‬‫الفصل‬ ‫هذا‬‫الطالب‬ ‫يستطيع‬:‫أن‬ ‫يستخدم‬‫جملة‬If…Then. ‫جملة‬ ‫يستخدم‬If…Then…Else. ‫جملة‬ ‫يستخدم‬If…Then…ElseIf. ‫جملة‬ ‫يستخدم‬Select …Case.
  • 2. (43) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫مقــدمة‬ ‫درست‬‫في‬‫التدفق‬ ‫ائط‬‫ر‬‫خ‬(FlowChart)‫ت‬ ‫اختيار‬‫و‬ ‫ع‬‫التفر‬ ‫الى‬ ‫نحتاج‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫أننا‬‫مجموعة‬ ‫نفيذ‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬‫بناء‬‫معين‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫على‬‫الكود‬ ‫كتابة‬ ‫أن‬ ‫تجد‬ ‫وسوف‬(Code)‫ع‬‫بالتفر‬ ‫الخاص‬‫ماهي‬ ‫الحل‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫إال‬(Algorithm)‫وللتعبير‬ ‫صياغتها‬ ‫يقة‬‫ر‬‫وط‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغة‬ ‫امر‬‫و‬‫بأ‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬ ‫مع‬ ‫ولكن‬ :‫التالية‬ ‫يبات‬‫ر‬‫التد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تتضح‬ ‫البرمجة‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫معينة‬ ‫جمل‬ ‫نستخدم‬ ‫برمجيا‬ ‫ع‬‫التفر‬ ‫عن‬ 2-1‫باستخدام‬ ‫التفرع‬‫جملة‬If…Then: ‫يكت‬ ‫ما‬‫ب‬‫بعد‬(If)‫الشرط‬ ‫هو‬‫أ‬‫التعبير‬ ‫و‬‫الشرطي‬(Conditional Expression)‫حالة‬ ‫وفى‬ ‫اب‬‫و‬‫ص‬ ‫ناتجه‬ ‫يكون‬ ‫ما‬(True)‫تنفيذ‬ ‫يتم‬‫امر‬‫و‬‫األ‬‫التي‬‫تلى‬(Then)‫حتي‬‫الوصول‬‫إ‬‫لى‬(End If)‫وفى‬ ‫امر‬‫و‬‫األ‬ ‫تنفيذ‬ ‫يتم‬ ‫خطأ‬ ‫ناتجه‬ ‫حالة‬‫التي‬‫تلى‬(End If)‫بشكل‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬(2-1). If X >= 50 Then Msgbox("‫ناجح‬") End if ( ‫شكل‬2-1‫جملة‬ ‫على‬ ‫مبسط‬ ‫مثال‬ )If..Then 2-1-1‫الشرطية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التعبي‬Conditional Expressions: ‫التعبير‬‫الشرطي‬‫كود‬ ‫من‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫هو‬(Code)‫اب‬‫و‬‫ص‬ ‫إما‬ ‫ناتجه‬ ‫يكون‬ ‫البرمجة‬(True)‫أو‬‫خطأ‬ (False)‫وذلك‬‫بناء‬‫خاصية‬ ‫قيمة‬ ‫على‬(Property)‫متغير‬ ‫أو‬(Variable).‫نامج‬‫ر‬‫بالب‬ ‫آخر‬ ‫بيان‬ ‫أو‬ ‫الصيغة‬‫العام‬‫ة‬:‫الجملة‬ ‫لهذه‬ If conditional Expression (‫شرطي‬ ‫تعبير‬) Then code End if X>=50 Msgbox " ‫"ناجح‬ End
  • 3. (43) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫التعبير‬ ‫مثال‬‫الشرطي‬(Degree>=50)‫اب‬‫و‬‫ص‬ ‫ناتجه‬(True)‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ (Degree)‫من‬ ‫أكبر‬‫تساوي‬ ‫أو‬05‫خطأ‬ ‫الناتج‬ ‫ويصبح‬(False)‫كانت‬ ‫إذا‬‫المتغير‬ ‫قيمة‬(Degree) ‫من‬ ‫أصغر‬05. =‫يساوى‬ < >‫يساوى‬ ‫ال‬ >‫من‬ ‫اكبر‬ <‫من‬ ‫اصغر‬ >=‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬‫يساوى‬ <=‫يساوى‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أصغر‬ ( ‫جدول‬2-1‫المقارنة‬ ‫معامالت‬ ) 100 < > 100FALSE ‫متساويتين‬ ‫القيمتين‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ 300 < > 100TRUE ‫متساويتين‬ ‫غير‬ ‫القيمتين‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ DEGREE=Textbox1.TextTRUE ‫الخاصية‬ ‫قيمة‬ ‫كان‬ ‫اذا‬(Text)‫لألداة‬(Textbox1) ‫المتغير‬ ‫محتوى‬ ‫تساوى‬(DEGREE)‫يكون‬ ‫العكس‬‫و‬ ‫الناتج‬(FALSE) ( ‫جدول‬2-2‫المقارنة‬ ‫معامالت‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬ )
  • 4. (43) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ( ‫يب‬‫ر‬‫تد‬2-1)‫تكون‬ ‫ما‬ ‫حالة‬ ‫وىف‬ ‫الدرجة‬ ‫إلدخال‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫عمل‬ ‫املطلوب‬ : ‫من‬ ‫اكرب‬ ‫الدرجة‬‫أو‬‫تساوى‬05.‫ناجح‬ ‫كلمة‬‫به‬ ‫رسالة‬ ‫صندوق‬ ‫يعطى‬ ‫قم‬‫بإنشاء‬‫نموذج‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫ع‬‫مشرو‬(Form)( ‫بشكل‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬2-2): ( ‫شكل‬2-2‫النموذج‬ )Form‫تصميمه‬ ‫المطلوب‬ ‫النقر‬ ‫عند‬ ‫المطلوب‬‫و‬‫على‬‫زر‬"‫نتيجة‬"‫رسالة‬ ‫صندوق‬ ‫يعطى‬(MessageBox)‫كلمة‬ ‫به‬‫ناجح‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬‫من‬ ‫اكبر‬ ‫الدرجة‬‫أ‬‫تساوى‬ ‫و‬05. ‫الكود‬ ‫نكتب‬ ‫سوف‬(Code)‫باالعتماد‬‫التدفق‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫على‬‫كما‬‫مبين‬ ‫هو‬( ‫بجدول‬2-3): ‫التدفق‬ ‫خريطة‬‫الكود‬ ‫الكود‬(Code)‫ويكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫اج‬ (Click)‫األمر‬ ‫بزر‬ ‫الخاص‬(Button): ( ‫جدول‬2-3‫لتدريب‬ ‫الكود‬‫و‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )(2-1) Start Enter X X>=50 Msgbox "‫ناجح‬" End
  • 5. (43) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫الحظ‬: 1-‫جملة‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬(IF)‫التي‬‫و‬‫الشرط‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬"‫قيمة‬ ‫هل‬(X)‫تساوى‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬05" 2-‫يمكن‬‫كود‬ ‫كتابة‬(Code)‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫باالعتماد‬( ‫الحل‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫على‬Algorithm:‫التالية‬ ) ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫بتشغيل‬ ‫قم‬. ‫أدخل‬‫مثل‬ ‫قيم‬25‫و‬05‫و‬50‫زر‬ ‫على‬ ‫النقر‬‫و‬"‫نتيجة‬"‫في‬‫ة‬‫ر‬‫م‬ ‫كل‬. ‫الحظ‬: ‫الرسالة‬ ‫صندوق‬ ‫ظهور‬ ‫عدم‬(MessageBox)‫عن‬‫د‬‫إ‬‫دخال‬‫أي‬‫قيم‬‫ة‬‫من‬ ‫أقل‬05‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫الشرط‬ ‫ناتج‬(False)‫بعد‬ ‫ما‬ ‫ينفذ‬(End if)‫وهو‬(End Sub)‫أي‬‫إ‬‫اء‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫نهاء‬(Procedure). ‫جملة‬ ‫نفس‬ ‫كتابة‬ ‫يمكن‬(If)‫السابقة‬‫احد‬‫و‬ ‫سطر‬ ‫في‬‫يتم‬ ‫ال‬‫و‬‫وضع‬(End If):‫يلي‬ ‫كما‬
  • 6. (43) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching 2-2‫باستخدام‬ ‫التفرع‬If…Then..Else: ‫ت‬‫السابقة‬ ‫عن‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫ختلف‬‫في‬‫كود‬ ‫وجود‬(Code)‫ينفذ‬‫في‬‫ناتج‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حالة‬‫التعبير‬‫الشرطي‬ (False) ( ‫يب‬‫ر‬‫تد‬2-2:)‫الكود‬ ‫تعديل‬(Code)‫السابق‬‫ليعطي‬‫رسالة‬ ‫صندوق‬ (MessageBox)‫اسب‬‫ر‬ ‫كلمة‬‫به‬‫يف‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫الدرجة‬ ‫حالة‬05 ‫كما‬‫بجدول‬ ‫مبين‬ ‫هو‬(2-4): ‫الكود‬(Code)‫ويكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫اج‬ (Click)‫األمر‬ ‫بزر‬ ‫الخاص‬(Button): ( ‫جدول‬2-4‫لتدريب‬ ‫الكود‬‫و‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )(2-2) start Enter X X>=50 Msgbox "‫ناجح‬" End Msgbox "‫راسب‬" ‫الصيغة‬‫العامة‬:‫الجملة‬ ‫لهذه‬ If conditional Expression (‫شرطي‬ ‫تعبير‬) Then Code Else Code End if ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬True ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬False
  • 7. (43) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫الحظ‬: 1-‫أنن‬‫ا‬‫استخدمنا‬(Else)‫التي‬‫و‬‫يليها‬ ‫ما‬ ‫تنفيذ‬ ‫تعنى‬‫في‬‫الشرط‬ ‫ناتج‬ ‫حالة‬(False.) 2-‫جملة‬ ‫كتابة‬ ‫يمكن‬(If)‫في‬‫بدون‬ ‫احد‬‫و‬ ‫سطر‬(End if):‫يلي‬ ‫كما‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬(2-3)‫مشروع‬ ‫بتنفيذ‬ ‫قم‬ ‫السابق‬ ‫األسلوب‬ ‫بنفس‬(Project)‫حيتوى‬ ‫منوذج‬ ‫على‬(Form)‫قيمة‬ ‫يستقبل‬‫يف‬‫املتغري‬(N)‫نص‬ ‫صندوق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ (TextBox)‫اظهار‬ ‫مث‬‫عبارة‬"‫الرقم‬‫زوجي‬"‫أو‬"‫الرقم‬‫فردى‬" ‫كما‬‫بجدول‬ ‫مبين‬ ‫هو‬(2-5): ‫الكود‬(Code)‫ويكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫اج‬click ‫األمر‬ ‫بزر‬ ‫الخاص‬(Button): ( ‫جدول‬2-5‫لتدريب‬ ‫الكود‬‫و‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )(2-3) ‫أننا‬ ‫يالحظ‬‫نا‬‫ر‬‫اختب‬‫قيمة‬(N)‫كانت‬ ‫إذا‬‫على‬ ‫القسمة‬ ‫تقبل‬2‫بدون‬‫باقي‬‫التعبير‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫الشرطي‬ (N Mod 2),‫المعامل‬‫و‬(Mod)‫حسابي‬ ‫معامل‬ ‫هو‬‫يعطى‬‫باقي‬‫يكون‬ ‫ان‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬ ‫القسمة‬‫باقي‬ ‫القس‬‫م‬‫ة‬‫على‬2‫يساوى‬‫صفر‬‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫يعنى‬ ‫فهذا‬‫باقي‬‫قسمة‬‫وبالتالي‬‫يكون‬‫العدد‬‫زوجي‬. Start Get N N divisible by 2 ‫زوجي‬ ‫الرقم‬ ‫فردى‬ ‫الرقم‬ End ‫جملة‬If‫واحد‬ ‫سطر‬ ‫في‬
  • 8. (34) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching 2-3‫باستخدام‬ ‫التفرع‬If…Then…ElseIf: ‫أن‬ ‫الحظنا‬‫جملة‬(If…Then…Else)‫ين‬‫ر‬‫اختيا‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫تستخدم‬‫أ‬‫حدهما‬‫في‬‫اب‬‫و‬‫الص‬ ‫حالة‬ (True)‫اآلخر‬‫و‬‫في‬‫الخطأ‬ ‫حالة‬(False)‫أم‬‫ا‬(If…Then…Elseif)‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫فتستخدم‬ ‫شرطي‬ ‫تعبير‬. ‫تدريب‬2-4‫على‬ ‫حيتوى‬ ‫مشروع‬ ‫بعمل‬ ‫قم‬‫منوذج‬(Form)‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬(‫بشكل‬2-3): ( ‫شكل‬2-3‫النموذج‬ )Form‫بتدريب‬ ‫المطلوب‬(2-4) ‫عند‬ ‫المطلوب‬‫و‬‫إ‬‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الح‬ ‫درجة‬ ‫دخال‬(Textbox1)‫ث‬‫م‬‫الزر‬ ‫على‬ ‫النقر‬ "‫"اختبار‬‫يعرض‬‫في‬(Label2)‫ة‬‫ر‬‫عبا‬"‫الصفر‬ ‫"فوق‬‫أو‬" ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫صفر‬ ‫تساوى‬"‫أو‬"‫الصفر‬ ‫"تحت‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫التدفق‬ ‫لخريطة‬ ‫وفقا‬(‫بشكل‬2-4): ‫الجملة‬ ‫لهذه‬ ‫العامة‬ ‫الصيغة‬: If condition Then code ElseIf condition Then code ElseIf condition Then code . . Else code End If
  • 9. (34) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ( ‫شكل‬2-4‫بتدريب‬ ‫الخاصة‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )(2-4) ‫الكود‬ ‫يكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬click‫بالزر‬ ‫الخاص‬"‫"اختبار‬‫ك‬‫يلى‬ ‫ما‬: ‫الحظ‬: ‫المتغير‬ ‫عن‬ ‫اإلعالن‬ ‫تم‬(D)‫ع‬‫النو‬ ‫من‬(single)‫الحتمال‬‫قم‬‫ر‬ ‫إدخال‬‫ي‬‫عشر‬. ‫جملة‬ ‫أن‬(If)‫بدأت‬‫بالتعبير‬‫الشرطي‬(Degree=0) ‫يساوى‬ ‫ناتجه‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬(False)‫ي‬‫تعبير‬ ‫اختبار‬ ‫تم‬‫شرطي‬‫وهو‬ ‫آخر‬(Degree<0) ‫يساوى‬ ‫ناتجه‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬(False)‫ي‬‫بق‬‫ي‬‫احتمال‬‫أ‬‫أن‬ ‫وهو‬ ‫خير‬(Degree>0)‫احة‬‫ر‬‫ص‬ ‫يكتب‬ ‫لم‬ ‫لذلك‬ ‫إ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫عنه‬ ‫التعبير‬ ‫تم‬ ‫نما‬(Else)‫ألنه‬‫هو‬‫االحتمال‬‫الوحيد‬‫الباقي‬. start Get D D =0 Output "‫صفر‬" end D<0 =0 Output "‫الصفر‬ ‫تحت‬" Output "‫الصفر‬ ‫فوق‬"
  • 10. (34) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫بتشغيل‬ ‫قم‬(F5)‫لعمل‬(Start debugging) ‫ادخل‬‫قام‬‫ر‬‫أ‬‫مثل‬05‫و‬5‫و‬-15‫ة‬‫ر‬‫م‬ ‫كل‬ ‫الزر‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫مع‬ ‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫بقاء‬ ‫مع‬ ‫الزر‬ ‫انقر‬(TextBox)‫خاليا‬‫محتوي‬ ‫أو‬‫نص‬ ‫على‬ ‫ا‬‫تالحظ‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫نالحظ‬ ‫سوف‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫توقف‬‫و‬‫ع‬‫النو‬ ‫من‬ ‫خطأ‬ ‫ظهور‬(Runtime)‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬(‫بشكل‬2-5): ( ‫شكل‬2-5‫التشغيل‬ ‫أثناء‬ ‫الخطأ‬ ‫شكل‬ )(Runtime) ‫يتضح‬‫الشكل‬ ‫من‬(2-5):‫اآلتي‬ 1-‫السطر‬ ‫عند‬ ‫حدث‬ ‫الخطأ‬ ‫أن‬(Degree = Me.Textbox1.Text) 2-‫أن‬ ‫هو‬ ‫الخطأ‬ ‫سبب‬ ‫أن‬‫النص‬ ‫صندوق‬(TextBox)‫تحويله‬ ‫يتم‬ ‫لكى‬ ‫قم‬‫ر‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫ال‬‫ضمنيا‬ ‫ع‬‫النو‬ ‫الى‬(Single)‫قبل‬ ‫من‬ ‫حدث‬ ‫كما‬‫المتغير‬ ‫بيانات‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫وهو‬(Degree)‫نتيجة‬ ‫مشكلة‬ ‫حدثت‬ ‫نما‬‫ا‬‫و‬ ‫ع‬‫النو‬ ‫من‬ ‫التحويل‬ ‫امكانية‬ ‫عدم‬‫في‬‫ر‬‫ح‬‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫ترك‬ ‫تم‬ ‫(حيث‬(TextBox))‫قيم‬ ‫بدون‬ ‫خاليا‬‫الى‬ ‫ع‬‫النو‬(Single). ‫يمكن‬‫الخطأ‬ ‫هذا‬ ‫حدوث‬ ‫منع‬:‫منها‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫بأكثر‬ :‫األولي‬ ‫الطريقة‬‫للمستخدم‬ ‫رسالة‬ ‫إعطاء‬‫طريق‬ ‫عن‬‫جملة‬ ‫استخدام‬(If):‫يلى‬ ‫كما‬ ‫إضافية‬ ‫الخطأ‬ ‫حدوث‬ ‫سطر‬ ‫الى‬ ‫حرفي‬ ‫من‬ ‫تحويل‬ ‫خطأ‬single ( ‫الكود‬Code) ‫في‬ ‫ينفذ‬ ‫األصلي‬ ‫قيم‬ ‫إدخال‬ ‫حالة‬ .‫عددية‬ ( ‫الكود‬Code‫)في‬ ‫قيم‬ ‫إدخال‬ ‫حالة‬ .‫عددية‬ ‫غير‬ ‫جملة‬If‫اإلضافية‬
  • 11. (34) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫الحظ‬: ‫جملة‬ ‫وجود‬(If)‫اإلضافية‬‫إلختبار‬‫الخاصية‬ ‫قيمة‬(Text)‫النص‬ ‫لصندوق‬(TextBox)‫هل‬‫هي‬ ‫قيمة‬‫عددية‬‫الناتج‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬(True)‫ي‬‫الكود‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬(Code)‫المطلوب‬,‫أما‬‫الناتج‬ ‫حالة‬ ‫في‬ (False)‫عددية‬ ‫غير‬ ‫القيمة‬ ‫أن‬ ‫أي‬‫ي‬‫الكود‬ ‫تنفيذ‬ ‫تم‬(Code)‫البديل‬‫يلى‬ ‫الذى‬(Else). ‫التعبير‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬‫الشرطي‬(Isnumeric(Textbox1.Text) = 0)‫في‬‫جملة‬(IF)‫اإلضافية‬ ‫و‬(Isnumeric)‫ال‬‫و‬‫الد‬ ‫أحد‬ ‫هي‬ ‫هنا‬( ‫فة‬‫ر‬‫المع‬Predefined Functions)‫فة‬‫ر‬‫لمع‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫متغير‬ ‫محتوى‬(Variable)‫نص‬ ‫صندوق‬ ‫محتوى‬ ‫او‬(TextBox)‫هو‬ ‫هل‬‫عددي‬‫أم‬‫في‬‫ر‬‫ح‬. ‫الدالة‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬(Isnumeric):‫وناتجها‬ False ‫عددية‬ ‫غير‬ ‫القوسين‬ ‫داخل‬ ‫القيمة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬. MsgBox IsNumeric("youssif") True ‫عددية‬ ‫القوسين‬ ‫داخل‬ ‫القيمة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬. MsgBox(IsNumeric(10)) True ‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬(a)‫عددية‬. MsgBox IsNumeric(a) True ‫النص‬ ‫صندوق‬ ‫كان‬ ‫اذا‬(TextBox3)‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫عددية‬ ‫قيمة‬. MsgBox IsNumeric(textbox3.text) ( ‫جدول‬2-6)‫الدالة‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬(IsNumeric) ‫أن‬ ‫نستنتج‬‫الدالة‬(Isnumeric)‫لها‬( ‫وسيطة‬ ‫أو‬ ‫مدخل‬Argument)‫ولها‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬‫منطقي‬ ‫ناتج‬ ‫يكون‬(True)‫أو‬(False). .‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫بالفصل‬ ‫بالتفصيل‬ ‫ال‬‫و‬‫الد‬ ‫شرح‬ ‫وسيلى‬
  • 12. (33) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching :‫الثانية‬ ‫الطريقة‬‫استخدام‬ ‫يمكن‬‫الجملة‬(Try..catch)‫يلى‬ ‫كما‬: ‫الحظ‬: ‫من‬ ‫الهدف‬‫الكود‬(Code)‫المكتوب‬‫عند‬ ‫التالي‬ ‫عمل‬‫الخطأ‬ ‫حدوث‬: 1-‫رسالة‬ ‫صندوق‬ ‫عرض‬(MessageBox)‫يطالب‬‫المستخدم‬‫قيمة‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫عدد‬ ‫بإدخال‬‫أو‬ ‫فية‬‫ر‬‫ح‬ ‫خالية‬ ‫قيمة‬ 2-‫األمر‬(Focus)‫وسيلة‬ ‫هو‬(Method)‫خاصة‬‫بصندوق‬‫النص‬(TextBox)‫التركيز‬ ‫نقل‬ ‫وتعنى‬ ‫اليه‬‫ووضع‬‫النص‬ ‫صندوق‬ ‫بداخل‬ ‫المؤشر‬(TextBox). 0-‫األخير‬ ‫األمر‬‫خاصية‬ ‫جعل‬ ‫يعنى‬(Text).‫خالية‬ ‫فية‬‫ر‬‫ح‬ ‫سلسة‬ ‫تساوى‬ 2-4‫المنطقية‬ ‫المعامالت‬ ‫استخدام‬Logical Operators‫مع‬‫الشرطية‬ ‫الجملة‬If: ‫نحتاج‬ ‫قد‬‫إ‬‫تعبير‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اختبار‬ ‫لى‬‫شرطي‬‫معا‬‫في‬‫جملة‬ ‫نفس‬If‫ات‬‫ر‬‫التعبي‬ ‫بين‬ ‫بط‬‫ر‬‫ن‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫وفى‬ ‫بالمعامل‬ ‫الشرطية‬‫المنطقي‬(And)‫المعامل‬ ‫أو‬‫المنطقي‬(Or). ‫المعامل‬(And)‫ناتج‬ ‫يعطى‬‫نهائي‬(True)‫الشروط‬ ‫كافة‬ ‫ناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬((True. ‫المعامل‬(or)‫ناتج‬ ‫يعطى‬‫نهائي‬(True)‫الشروط‬ ‫أحد‬ ‫ناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(True). ‫أمثلة‬‫ال‬‫ستخدام‬‫ا‬‫لمعامل‬(And)‫المتغير‬ ‫أن‬ ‫بفرض‬(A)‫المتغير‬‫و‬(B)‫منطقية‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬ A= TRUE AND B= TRUETRUE A=TRUE AND B=FALSEFALSE A= FALSE AND B= TRUEFALSE A= FALSE AND B= FALSEFALSE ‫األصلي‬ ‫الكود‬ ‫عند‬ ‫الكود‬ ‫خطأ‬ ‫حدوث‬
  • 13. (33) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫للمعامل‬ ‫توضيحي‬ ‫مثال‬(OR)‫المتغير‬ ‫أن‬ ‫بفرض‬(A)‫المتغير‬‫و‬(B)‫ات‬‫ر‬‫متغي‬(Variables)‫منطقية‬ A= TRUE OR B= TRUETRUE A=TRUE OR B=FALSETRUE A= FALSE OR B= TRUETRUE A= FALSE OR B= FALSEFALSE ‫تدريب‬(2-0):‫منوذج‬ ‫على‬ ‫حيتوى‬ ‫جديد‬ ‫مشروع‬ ‫بإنشاء‬ ‫قم‬(Form) ‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬( ‫بشكل‬2-6): ( ‫شكل‬2-6)( ‫النموذج‬ ‫نافذة‬Form‫التشغيل‬ ‫أثناء‬ ) ‫الزر‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫عند‬ ‫المطلوب‬‫و‬"‫النتيجة‬ ‫"عرض‬‫فى‬ ‫يعرض‬(Label4)‫ناجح‬‫أ‬‫اسب‬‫ر‬ ‫و‬:‫أساس‬ ‫على‬ ‫تساوى‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫درجة‬ ‫كل‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫ناجح‬05‫و‬‫اسب‬‫ر‬‫إ‬‫الدرجت‬ ‫من‬ ‫أيا‬ ‫كانت‬ ‫ذا‬‫ي‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫ن‬05 ‫انظر‬( ‫تدريب‬2-2‫الدرجت‬ ‫يختبر‬ ‫سوف‬ ‫الشرطي‬ ‫التعبير‬ ‫أن‬ ‫عدا‬ ‫فيما‬ ‫تماما‬ ‫مثله‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫ستجد‬ )‫ي‬.‫معا‬ ‫ن‬ ‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الكود‬ ‫يصبح‬
  • 14. (33) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫الحظ‬ ‫استخدام‬(And)‫التعبير‬ ‫في‬‫الذي‬‫و‬ ‫الشرطي‬‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬ ‫الشروط‬ ‫جميع‬ ‫تحقق‬ ‫وجوب‬ ‫يعنى‬ ‫الشرطي‬ ‫للتعبير‬ ‫الكلي‬((True ‫بين‬ ‫ما‬ ‫ناتج‬ ‫أن‬(If)‫و‬(Then)‫منطقي‬ ‫ناتج‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫البد‬(True)‫أ‬‫و‬(False). ( ‫يب‬‫ر‬‫تد‬2-6:‫ليصبح‬ ‫السابق‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫يف‬ ‫الشرط‬ ‫تغري‬ ‫اذا‬ : )‫درجة‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫ناجح‬ ‫الدرجت‬ ‫من‬‫ني‬‫أ‬‫تساوى‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫كرب‬05‫و‬‫اسب‬‫ر‬‫إ‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫الدرجتان‬ ‫كال‬‫كانت‬‫ذا‬05 :‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الكود‬ ‫يصبح‬ ‫الحظ‬‫أن‬‫الف‬‫ا‬‫رق‬‫استخدام‬ ‫هو‬ ‫الوحيد‬(Or)‫من‬ ‫بدال‬(And)
  • 15. (33) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching 2-5‫باستخدام‬ ‫التفرع‬Select…Case: ‫جملة‬Select…Case‫جملة‬ ‫تشبه‬(If…Then…Elseif)‫ع‬‫التفر‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫فعالة‬ ‫أنها‬ ‫غير‬ ‫متغير‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫معتمدا‬(Variable)‫الكود‬ ‫تجعل‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ‫احد‬‫و‬(Code)‫اكثر‬ ‫بشكل‬ ‫مفهوم‬. ‫يب‬‫ر‬‫تد‬(2-7):‫الكود‬ ‫تعديل‬(Code)‫يف‬‫يب‬‫ر‬‫تد‬2-4‫باستخدام‬ Select…Case‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬If…Then…Elseif. ‫مع‬ ‫افقة‬‫و‬‫المت‬ ‫التدفق‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫رسم‬ ‫حاولنا‬ ‫لو‬(Select …Case)‫سنجد‬‫بشكل‬ ‫موضح‬ ‫هو‬ ‫كما‬(2-7): ( ‫شكل‬2-7‫باستخدام‬ ‫التدفق‬ ‫خريطة‬ )Select..Caae‫بتدريب‬ ‫الخاصة‬2-7 :‫هو‬ ‫الجملة‬ ‫لهذه‬ ‫العام‬ ‫الهيكل‬ ٍSelect Case Variable Case value1 code Case value2 code Case value3 code . . Case else code End Select start Get D Case D Output "‫صفر‬" End Output "‫الصفر‬ ‫تحت‬" Output "‫الصفر‬ ‫فوق‬"
  • 16. (33) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫شكل‬ ‫من‬(2-5)‫إمكانية‬ ‫يتضح‬‫عين‬‫فر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الى‬ ‫ع‬‫التفر‬‫من‬‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫رمز‬‫اتخاذ‬ ‫رمز‬ ‫يحتوى‬ ‫حيث‬ ‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫عن‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫على‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬(D)‫ع‬‫نتفر‬ ‫قيمته‬ ‫وحسب‬‫إ‬‫كود‬ ‫لى‬(Code)‫مختلف‬. ‫يلى‬ ‫كما‬ ‫الكود‬ ‫يكون‬: ‫يب‬‫ر‬‫تد‬(2-8):‫بإنشاء‬ ‫قم‬‫جديد‬ ‫ع‬‫مشرو‬(New Project)‫على‬ ‫حيتوى‬ ‫منوذج‬(Form) ‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬‫بشكل‬(2-8): ( ‫شكل‬2-8‫النموذج‬ )Form‫الخاص‬‫بتدريب‬(2-8) Label1 Label4 Label3 Label2 Listbox1 Label5 Label6 Label7
  • 17. (33) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫المطلوب‬‫و‬‫على‬ ‫النقر‬ ‫عند‬‫أي‬‫األداة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬(Listbox1)‫عدد‬ ‫يعرض‬‫األحرف‬(sides) ‫و‬‫األوجه‬ ‫عدد‬(faces)‫وعدد‬‫الرؤوس‬(vertices).‫المحدد‬ ‫للمجسم‬ ‫الكود‬ ‫يكتب‬(Code)‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬(SelectedIndexChanged)‫عن‬ ‫يعنى‬ ‫الذى‬‫د‬‫فهرس‬ ‫تغير‬ (Index‫أي‬ )‫تيب‬‫ر‬‫ت‬‫الحدث‬ ‫وهو‬ ‫المحدد‬ ‫العنصر‬‫اضي‬‫ر‬‫االفت‬‫لألداة‬(Listbox1)‫الحدث‬ ‫هذا‬ ‫ويتحقق‬ ‫عن‬‫د‬‫األداة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫اختيار‬(Listbox1). ( ‫عناصر‬ ‫إضافة‬ ‫يتم‬Items( ‫لألداة‬ )Listbox‫عن‬ )( ‫الخاصية‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬Items‫مع‬ ‫التصميم‬ ‫نمط‬ ‫في‬ ) ‫تيبه‬‫ر‬‫ت‬ ‫الثانى‬‫و‬ ‫صفر‬ ‫تيبه‬‫ر‬‫ت‬ ‫األول‬ ‫العنصر‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫القائمة‬ ‫عناصر‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫يتم‬ ‫العلم‬1... .‫وهكذا‬ ‫لذلك‬‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫يتم‬‫ا‬ ‫العنصر‬‫الخاصية‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫لمحدد‬(SelectedIndex)‫لألداة‬(Listbox1) ‫الخاصية‬ ‫هذه‬ ‫قيمة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬(1)‫الثانى‬ ‫العنصر‬ ‫تحديد‬ ‫يعنى‬ ‫فهذا‬ ‫مثال‬.‫وهكذا‬ ‫الكود‬ ‫يكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬(SelectedIndexChanged)‫الخاص‬‫باألداة‬(Listbox1)‫يلي‬ ‫كما‬: ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫بتشغيل‬ ‫قم‬. ‫اختر‬‫اسم‬‫القائمة‬ ‫صندوق‬ ‫من‬ ‫مجسم‬ ‫أي‬(Listbox)‫من‬ ‫يظهر‬ ‫ما‬ ‫الحظ‬‫و‬.‫نتائج‬ ‫اجع‬‫ر‬.‫النتائج‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫المجسمات‬ ‫عن‬ ‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫فى‬ ‫درسته‬ ‫ما‬ ‫العنصر‬ ‫فهرس‬ ‫قيمة‬ ‫تخصيص‬ ‫المتغير‬ ‫في‬ ‫المحدد‬X ‫العنصر‬ ‫اختيار‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬ )‫(المكعب‬ ‫صفر‬ ‫ترتيبه‬ ‫الذى‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬‫الذى‬ ‫العنصر‬ ‫اختيار‬ ‫ترتيبه‬1)‫المستطيالت‬ ‫(متوازي‬ ‫العنصر‬ ‫اختيار‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬ ‫ترتيبه‬ ‫الذى‬2)‫الثالثي‬ ‫(الهرم‬ ‫العنصر‬ ‫اختيار‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الكود‬ ‫ترتيبه‬ ‫الذى‬3)‫(األسطوانة‬
  • 18. (34) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫عملية‬ ‫تدريبات‬ (1)‫قم‬ , ‫كتلي‬ ‫وعدد‬ ‫ي‬‫ذر‬ ‫وعدد‬ ‫رمز‬ ‫عنصر‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫تعلمت‬ ‫العلوم‬ ‫لمادة‬ ‫استك‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬‫بإنشاء‬‫ع‬‫مشرو‬ (Project)‫نموذج‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬(Form)‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬( ‫بشكل‬2-9:) ( ‫شكل‬2-9‫المستخدم‬ ‫اجهة‬‫و‬ ) ‫عن‬ ‫المطلوب‬‫و‬‫د‬‫الزر‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫ثم‬ ‫العناصر‬ ‫احد‬ ‫اختيار‬"‫عرض‬"‫العدد‬‫و‬ ‫ي‬‫الذر‬ ‫العدد‬‫و‬ ‫الرمز‬ ‫يظهر‬ ‫العنصر‬ ‫لهذا‬ ‫الكتلي‬. ‫الكود‬ ‫نكتب‬(Code)‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬(Click)‫بالزر‬ ‫الخاص‬"‫"عرض‬‫يلى‬ ‫كما‬: Label4 Label5 Label6 Groupbox1 RadioButton1 RadioButton2 RadioButton4 RadioButton4
  • 19. (34) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching (2)‫تعلمت‬ ‫افيا‬‫ر‬‫للجغ‬ ‫استك‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬‫الكثير‬‫ال‬ ‫مثل‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬‫م‬‫بإنشاء‬ ‫قم‬ , ‫الخ‬ ... ‫النجم‬‫و‬ ‫الكوكب‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫ج‬ ‫ع‬‫مشرو‬(Project)‫نموذج‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬(Form)‫كما‬‫موضح‬ ‫هو‬( ‫بشكل‬2-11:) ‫شكل‬(2-11‫المستخدم‬ ‫اجهة‬‫و‬ ) ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫هو‬ ‫المطلوب‬‫و‬‫أ‬‫األداة‬ ‫عناصر‬ ‫حد‬(ComboBox)‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬ ‫فى‬ ‫يعرض‬(TextBox).‫يفه‬‫ر‬‫تع‬ ‫إرشادات‬ 1-‫الخاصية‬ ‫اجعل‬(Multiline)‫النص‬ ‫بع‬‫ر‬‫لم‬(TextBox)‫تساوى‬(true) 2-‫أ‬‫العناصر‬ ‫ضف‬‫ة‬‫ر‬‫(مج‬-‫كوكب‬-‫قمر‬-‫نجم‬-‫نيزك‬-)‫شهاب‬‫لألداة‬(ComboBox)‫الخاصية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ (items) 3-‫الكود‬ ‫يكتب‬‫في‬‫الحدث‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬(SelectedIndexChanged)‫باألداة‬ ‫الخاص‬(ComboBox) :‫يلي‬ ‫كما‬ ComboBox1 Textbox1
  • 20. (34) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫اعتمدنا‬ ‫لقد‬‫في‬‫الكود‬ ‫كتابة‬(Code)‫على‬‫األداة‬ ‫داخل‬ ‫العناصر‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬(ComboBox)‫أن‬ ‫حيث‬ ‫العنصر‬‫له‬ ‫األول‬( ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬index‫صفر‬ )‫الثاني‬‫و‬1‫الثالث‬‫و‬2‫وهكذا‬.
  • 21. (34) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫أسئلة‬ : ‫األول‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬( ‫عالمة‬ ‫ضع‬‫وعالمة‬ ‫الصحيحة‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫أمام‬ )()‫الخطأ‬ ‫ة‬‫العبار‬ ‫امام‬: (1)‫جملة‬ ‫استخدام‬ ‫مع‬ ‫الممكنة‬ ‫ع‬‫التفر‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختيا‬ ‫عدد‬(If..Then..else)‫هو‬2) ( (2)‫يلي‬ ‫الذى‬ ‫الكود‬ ‫ينفذ‬(Else)‫جملة‬ ‫في‬(IF)‫الشرطي‬ ‫التعبير‬ ‫ناتج‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ , (True). ) ( (3)‫المعامل‬&‫هو‬‫أ‬‫المنطقية‬ ‫نة‬‫ر‬‫المقا‬ ‫معامالت‬ ‫حد‬.) ( (4)‫نة‬‫ر‬‫المقا‬ ‫معامل‬ ‫باستخدام‬(Or)‫المستخدمة‬ ‫الشروط‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬ ‫كافة‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬(False) ‫يكون‬ ‫لكي‬‫الناتج‬‫النهائى‬(False.) ) ( (5)‫جملة‬ ‫تستخدم‬(Select Case)‫شرطية‬ ‫بجملة‬ ‫شرطى‬ ‫تعبير‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اختبار‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫احدة‬‫و‬. ) ( (6)‫المتغير‬ ‫قيمة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬(x‫تساوي‬ )15‫المتغير‬‫و‬(Y)‫تساوى‬350‫التعبير‬ ‫ناتج‬ ‫فإن‬ ‫الشرطى‬(x>10 And y<500)‫هو‬(False.) ) ( (7)‫استخدام‬(Else)‫جملة‬ ‫فى‬ ‫ي‬‫اختيار‬(If.)) ( (8)‫المعامل‬(and)‫ناتجهما‬ ‫الشرطان‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يتطلب‬(true)‫النهائى‬ ‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫لكى‬ (True). ) ( (9)‫الخاصية‬‫التي‬‫باألداة‬ ‫المحدد‬ ‫العنصر‬ ‫الى‬ ‫تشير‬(ListBox)‫هى‬(SelectedIndex.)) ( (11)‫تستخدم‬(Select..Case)‫ع‬‫للتفر‬ ‫احتمالين‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫فى‬.) ( ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الثاني‬: ‫يستخدم‬‫الكود‬(Code)‫التالي‬‫ها‬‫قطر‬ ‫نصف‬ ‫ة‬‫دائر‬ ‫مساحة‬ ‫لحساب‬(R)‫فى‬ ‫الكود‬ ‫كتابة‬ ‫بإعادة‬ ‫قم‬ ‫األيسر‬ ‫العمود‬‫النص‬ ‫مربع‬ ‫فى‬ ‫سالب‬ ‫عدد‬ ‫ادخال‬ ‫عند‬ "‫مسموح‬ ‫"غير‬ ‫رسالة‬ ‫يعطى‬ ‫بحيث‬(Textbox1) ‫للمتغير‬ ‫قيمته‬ ‫خصص‬ ‫الذى‬(R).
  • 22. (33) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching :‫الثالث‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الكود‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫قم‬(Code)‫التالي‬‫درجة‬ ‫لكل‬ ‫المناسب‬ ‫التقدير‬ ‫يحدد‬ ‫الذى‬‫و‬ ‫جيدة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫مدخلة‬‫في‬‫النص‬ ‫مربع‬(Textbox1) ‫عرضه‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫حدد‬‫في‬‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫أداة‬(Label2)‫التالية‬ ‫الدرجات‬ ‫ادخال‬ ‫عند‬‫في‬‫النص‬ ‫مربع‬ (Textbox1): ‫المدخلة‬ ‫الدرجة‬‫الناتج‬ 30 84 64.4 -33 ‫صفر‬ 114.3 ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬:‫يستخدم‬‫الكود‬‫التالي‬‫األولي‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫معادلة‬ ‫لحل‬(y=3x+2)‫عند‬ ‫صحيحة‬ ‫نتائج‬ ‫ويعطى‬ ‫عددية‬ ‫قيم‬ ‫ادخال‬‫في‬‫النص‬ ‫مربع‬(TextBox)‫التشغيل‬ ‫أثناء‬ ‫خطأ‬ ‫حدث‬ ‫ولكن‬(Runtime Error)‫عند‬ ‫حرفية‬ ‫قيم‬ ‫ادخال‬‫في‬‫النص‬ ‫مربع‬(TextBox)‫الكود‬ ‫كتابة‬ ‫بإعادة‬ ‫قم‬(Code)‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫حل‬ ‫بعد‬ ‫جملة‬ ‫باستخدام‬(If)‫رسالة‬ ‫يعطى‬ ‫بحيث‬ ‫إضافية‬‫في‬"‫عددية‬ ‫قيمة‬ ‫إدخال‬ ‫"يجب‬ ‫وهى‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫أداة‬ ‫التعبير‬ ‫يكافىء‬ >=85 and <=100 ‫قيمة‬ ‫الحالة‬ ‫هذة‬ ‫في‬deg‫محصورة‬ ‫تكون‬ ‫من‬55‫الى‬111
  • 23. (33) ‫الفصل‬‫الثاني‬‫التفرع‬ Branching ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬‫الخامس‬:‫التالية‬ ‫اد‬‫و‬‫األك‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تنفيذ‬ ‫ناتج‬ ‫اختر‬ : ‫م‬‫الكود‬‫الناتج‬ 1 ‫أ‬.One ‫ب‬.Two ‫ج‬.three 2 ‫أ‬.True ‫ب‬.False ‫ج‬.15 3 ‫أ‬.Youssif Ahmed ‫ب‬.Ahmed Youssif ‫ج‬.Ahmed 4 ‫أ‬.AXB=63 ‫ب‬.7X9=63 ‫ج‬.7X9=A*B 5 ‫أ‬.First ‫ب‬.Second ‫ج‬.Forth