SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Family, Community and School: the troika of my Values!
Değerlerimin Üç Bileşeni: Okul, Aile, Toplum
2014-1-PT01-KA201-001041
Bu proje Avrupa Birliği tarafından desteklenmektedir.
1
FCS3VQ
Aşağıda yer alan ifadeler aile hayatı ile ilgili algıları tanımlamaktadır. Yanlış veya doğru
cevap bulunmamaktadır. Her maddeyi dikkatle okuyarak görüşlerinizi Kesinlikle katılmıyorum (1),
Katılmıyorum (2), Kararsızım (3), Katılıyorum (4), Kesinlikle katılıyorum (5) ifadelerinden birini
işaretleyerek doldurunuz. Görüşlerinize uyan maddenin numarasını (X) ile işaretleyiniz. Ankete
isim yazmanıza gerek yoktur. Tüm bilgiler gizli kalacaktır.
1 1 2 3 4 5
Kesinlikle katılmıyorum Katılmıyorumk Kararsızım Katılıyorum Kesinlikle katılıyorum
1 2 3 4 5
1. Beraber bir şeyler yapmaya ailece önem veririz.
2. Ailemde bizi üzen/kızdıran insanları affetmek önemlidir.
3. Ailemizde sağlıklı bir yaşam şekli teşvik edilmektedir.
4.Faturalar her zaman zamanında ödenmelidir.
5. Ailem eğer içimizden birinin bir sorunu varsa bir destek
kaynağıdır.
6. Ailemde prensipleri ve davranış normlarını nadiren
tartışırız.
7.Modern iletişim araçlarının fazla kullanımı kişisel ilişkileri
yok edebilir.
8.Ebeveynlerin çocuklarının boş zamanlarında yaptıklarını
bilmeleri gereksizdir.
9.Herkes toplumsal refaha katkıda bulunmalıdır.
10Diğer kültürlerle ilgili yeni şeyler öğrenmek ailemizde
teşvik edilmektedir.
11.Ailede bir karar verilirken herkesin fikri alınır.
12.Ailemde spor yapmak sağlıklı bir alışkanlık olarak
nitelendirilmektedir.
13.Başarılı insanların özellikle sıkı çalışmasına gerek yoktur.
14.Ailemde yeni bir zorlukla karşılaştığımızda kolayca
vazgeçeriz.
15.Yemekleri beraber yemeye ailemizde değer verilmektedir.
16.Gelenekleri genç nesillere aktarmak ailemde önemlidir
17. Ailemizde farklı kültürlerden insanlarla sosyalleşmeye
değer verilir.
Lütfen arka sayfaya geçiniz!
Family, Community and School: the troika of my Values!
Değerlerimin Üç Bileşeni: Okul, Aile, Toplum
2014-1-PT01-KA201-001041
Bu proje Avrupa Birliği tarafından desteklenmektedir.
2
1 2 3 4 5
Kesinlikle
katılmıyorum
Katılmıyorum Kararsızım Katılıyorum Kesinlikle
katılıyorum
1 2 3 4 5
18. Herkesin aktivite ve kaynaklara eşit erişebilirliği olmalıdır.
19. Medyanın cinsellik tanımlamasını tartışırız.
20. Eğer mümkünse, çevreyi korumak için toplu taşımayı
kullanmak daha iyidir.
21. Dini görüşleri benimkilerden farklı olan bir insan ile
çalışmak ailemde bir sorundur.
22. Ailemde seçimlerde oy kullanmak önemlidir.
23.Borçlu olduğumuzda rahatsız hissederiz.
24. Ailemde doğum kontrol yöntemleri hakkında konuşmaktan
kaçınılır.
25.Çevresel nedenlerden dolayı sadece gerçekten gerekli olan
şeylerin çıktısını almalıyız (yazdırmalıyız).
26.Bir aile sadece bir anne, baba ve çocuklardan oluşur.
27. İnternet kullanımında ebeveyn kontrolü ailemizde
önemsizdir.
28. Uzay keşfi zaman ve para kaybıdır.
29. Görevleri ödüllendirilmeden yapmak ailemizde teşvik
edilmektedir.
30.Okulda/işte kurallara uymak başarıya giden yoldur.
31. Ailemizde geri dönüşüm bir kuraldır.
32.Ailemizde cinsellik hakkında açıkça konuşmak kabul
edilemezdir.
33.Gönüllülük yoluyla toplumda yer almak bizim için
önemlidir
34. Bir insanın geleceği için en önemli şey iyi eğitimdir.
35. Ailemizde sağlıklı yemekler yemek bir uygulamadır.
36. Yetişkinler gençlerin ihtiyaçlarını anlarlar.
İlave bir soru (Lütfen cevabınızı X olarak işaretleyiniz)
Kendinizi akranlarınızla karşılaştırdığınızda , kendinizi örnek bir vatandaş olarak nasıl
değerlendirirsiniz?
(A) Çok memnun (B) Memnun (C) Farksız (D) Memnun değil (E) Çok az memnun
Socio-demographic bilgi
Cinsiyet: Erkek ___ Yaş: _______ Öğrenim Durumu:_________________________
Bayan___
Family, Community and School: the troika of my Values!
Değerlerimin Üç Bileşeni: Okul, Aile, Toplum
2014-1-PT01-KA201-001041
Bu proje Avrupa Birliği tarafından desteklenmektedir.
3
Lütfen tüm soruları cevapladığınızdan emin olunuz.! Katıldığınız için teşekkür ederiz

Contenu connexe

En vedette

Newsletter 1 - Descriptions of the project
Newsletter 1 - Descriptions of the projectNewsletter 1 - Descriptions of the project
Newsletter 1 - Descriptions of the projectFCS project
 
Questionnaire stereotypes results
Questionnaire stereotypes resultsQuestionnaire stereotypes results
Questionnaire stereotypes resultsFCS project
 
Austria Fragebogen Eltern
Austria Fragebogen ElternAustria Fragebogen Eltern
Austria Fragebogen ElternFCS project
 
Questionnaire adolescents pt
Questionnaire  adolescents ptQuestionnaire  adolescents pt
Questionnaire adolescents ptFCS project
 
BELGIUM : PUPILS' QUESTIONNAIRE
BELGIUM : PUPILS' QUESTIONNAIREBELGIUM : PUPILS' QUESTIONNAIRE
BELGIUM : PUPILS' QUESTIONNAIREFCS project
 
Newsletter 4 - 2nd Exchange of pupils Kitzbuhel, Austria
Newsletter 4 - 2nd Exchange of pupils Kitzbuhel, AustriaNewsletter 4 - 2nd Exchange of pupils Kitzbuhel, Austria
Newsletter 4 - 2nd Exchange of pupils Kitzbuhel, AustriaFCS project
 
Quest final greek
Quest final greekQuest final greek
Quest final greekFCS project
 
Q za starše - popravljena verzija (4)
Q   za starše - popravljena verzija (4)Q   za starše - popravljena verzija (4)
Q za starše - popravljena verzija (4)FCS project
 
Austria Fragebogen Schueler
Austria Fragebogen SchuelerAustria Fragebogen Schueler
Austria Fragebogen SchuelerFCS project
 
Newsletter 3 - Teachers' Training Event Coimbra, Portugal
Newsletter 3 - Teachers' Training Event Coimbra, PortugalNewsletter 3 - Teachers' Training Event Coimbra, Portugal
Newsletter 3 - Teachers' Training Event Coimbra, PortugalFCS project
 
Lesson Plans - Using Web 2.0 tools and mobile devices in classroom
Lesson Plans - Using Web 2.0 tools and mobile devices in classroomLesson Plans - Using Web 2.0 tools and mobile devices in classroom
Lesson Plans - Using Web 2.0 tools and mobile devices in classroomFCS project
 
Agencia nacional Erasmus+ : reunião geral de monitorização 2016
Agencia nacional Erasmus+ : reunião geral de monitorização 2016Agencia nacional Erasmus+ : reunião geral de monitorização 2016
Agencia nacional Erasmus+ : reunião geral de monitorização 2016Agrupamento de Escolas da Batalha
 

En vedette (15)

Newsletter 1 - Descriptions of the project
Newsletter 1 - Descriptions of the projectNewsletter 1 - Descriptions of the project
Newsletter 1 - Descriptions of the project
 
Questionnaire stereotypes results
Questionnaire stereotypes resultsQuestionnaire stereotypes results
Questionnaire stereotypes results
 
Newsletter5
Newsletter5Newsletter5
Newsletter5
 
Austria Fragebogen Eltern
Austria Fragebogen ElternAustria Fragebogen Eltern
Austria Fragebogen Eltern
 
Newsletter 6
Newsletter 6Newsletter 6
Newsletter 6
 
Questionnaire adolescents pt
Questionnaire  adolescents ptQuestionnaire  adolescents pt
Questionnaire adolescents pt
 
BELGIUM : PUPILS' QUESTIONNAIRE
BELGIUM : PUPILS' QUESTIONNAIREBELGIUM : PUPILS' QUESTIONNAIRE
BELGIUM : PUPILS' QUESTIONNAIRE
 
Newsletter 4 - 2nd Exchange of pupils Kitzbuhel, Austria
Newsletter 4 - 2nd Exchange of pupils Kitzbuhel, AustriaNewsletter 4 - 2nd Exchange of pupils Kitzbuhel, Austria
Newsletter 4 - 2nd Exchange of pupils Kitzbuhel, Austria
 
Quest final greek
Quest final greekQuest final greek
Quest final greek
 
Q za starše - popravljena verzija (4)
Q   za starše - popravljena verzija (4)Q   za starše - popravljena verzija (4)
Q za starše - popravljena verzija (4)
 
Austria Fragebogen Schueler
Austria Fragebogen SchuelerAustria Fragebogen Schueler
Austria Fragebogen Schueler
 
Newsletter 3 - Teachers' Training Event Coimbra, Portugal
Newsletter 3 - Teachers' Training Event Coimbra, PortugalNewsletter 3 - Teachers' Training Event Coimbra, Portugal
Newsletter 3 - Teachers' Training Event Coimbra, Portugal
 
Newsletter 9
Newsletter 9Newsletter 9
Newsletter 9
 
Lesson Plans - Using Web 2.0 tools and mobile devices in classroom
Lesson Plans - Using Web 2.0 tools and mobile devices in classroomLesson Plans - Using Web 2.0 tools and mobile devices in classroom
Lesson Plans - Using Web 2.0 tools and mobile devices in classroom
 
Agencia nacional Erasmus+ : reunião geral de monitorização 2016
Agencia nacional Erasmus+ : reunião geral de monitorização 2016Agencia nacional Erasmus+ : reunião geral de monitorização 2016
Agencia nacional Erasmus+ : reunião geral de monitorização 2016
 

Similaire à Questionnaire turkey

Çocuğumuza sınır koyma
Çocuğumuza sınır koymaÇocuğumuza sınır koyma
Çocuğumuza sınır koymaDerya Öztürk
 
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye BaşlarkenPyp'ye Başlarken
Pyp'ye BaşlarkenN. Yavuz
 
Yıkıcı Davranış Bozuklukları
Yıkıcı Davranış BozukluklarıYıkıcı Davranış Bozuklukları
Yıkıcı Davranış BozukluklarıUniverist
 
Türkiye'de toplumsal eşitsizlik issp may-26-2010-vs3
Türkiye'de toplumsal eşitsizlik issp may-26-2010-vs3Türkiye'de toplumsal eşitsizlik issp may-26-2010-vs3
Türkiye'de toplumsal eşitsizlik issp may-26-2010-vs3Istanbul Bilgi University
 
Türkiye’de Toplumsal Eşit(siz)lik
Türkiye’de Toplumsal Eşit(siz)lik Türkiye’de Toplumsal Eşit(siz)lik
Türkiye’de Toplumsal Eşit(siz)lik Sarp Online
 
Etkili anne baba_tutumlari
Etkili anne baba_tutumlariEtkili anne baba_tutumlari
Etkili anne baba_tutumlariahmet sağlam
 
Bireyi Tanıma Teknikleri
Bireyi Tanıma TeknikleriBireyi Tanıma Teknikleri
Bireyi Tanıma TeknikleriUniverist
 
Ergenlik Dönemi
Ergenlik DönemiErgenlik Dönemi
Ergenlik DönemiUniverist
 
Zorunlu din dersleri35
Zorunlu din dersleri35Zorunlu din dersleri35
Zorunlu din dersleri35ferol95
 
Aileiciiletisim Slayt
Aileiciiletisim SlaytAileiciiletisim Slayt
Aileiciiletisim Slaytderslopedi
 
Televizyonun Çocuklar Üzerindeki Etkisi
Televizyonun Çocuklar Üzerindeki EtkisiTelevizyonun Çocuklar Üzerindeki Etkisi
Televizyonun Çocuklar Üzerindeki EtkisiUniverist
 
Eğitim yönetiminde kadın:Cam tavana medya etkisi
Eğitim yönetiminde kadın:Cam tavana medya etkisiEğitim yönetiminde kadın:Cam tavana medya etkisi
Eğitim yönetiminde kadın:Cam tavana medya etkisiGülay Ekren
 
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdfFMP Eğitimi Bölüm 1.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdfSeyfettinColak
 
çOcuk ruh sağliği sayfa 55
çOcuk ruh sağliği sayfa 55çOcuk ruh sağliği sayfa 55
çOcuk ruh sağliği sayfa 55heyl
 
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdfFMP Eğitimi Bölüm 2.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdfSeyfettinColak
 
Ai̇lede çocuğun yeri̇ni̇n ve ai̇le i̇çi̇ndeki̇ özel sorunlarin
Ai̇lede çocuğun yeri̇ni̇n ve ai̇le i̇çi̇ndeki̇ özel sorunlarinAi̇lede çocuğun yeri̇ni̇n ve ai̇le i̇çi̇ndeki̇ özel sorunlarin
Ai̇lede çocuğun yeri̇ni̇n ve ai̇le i̇çi̇ndeki̇ özel sorunlarinBetül Ateş
 

Similaire à Questionnaire turkey (20)

Çocuğumuza sınır koyma
Çocuğumuza sınır koymaÇocuğumuza sınır koyma
Çocuğumuza sınır koyma
 
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye BaşlarkenPyp'ye Başlarken
Pyp'ye Başlarken
 
Yıkıcı Davranış Bozuklukları
Yıkıcı Davranış BozukluklarıYıkıcı Davranış Bozuklukları
Yıkıcı Davranış Bozuklukları
 
Aile Tutumları
Aile TutumlarıAile Tutumları
Aile Tutumları
 
Aile
AileAile
Aile
 
Türkiye'de toplumsal eşitsizlik issp may-26-2010-vs3
Türkiye'de toplumsal eşitsizlik issp may-26-2010-vs3Türkiye'de toplumsal eşitsizlik issp may-26-2010-vs3
Türkiye'de toplumsal eşitsizlik issp may-26-2010-vs3
 
Türkiye’de Toplumsal Eşit(siz)lik
Türkiye’de Toplumsal Eşit(siz)lik Türkiye’de Toplumsal Eşit(siz)lik
Türkiye’de Toplumsal Eşit(siz)lik
 
Etkili anne baba_tutumlari
Etkili anne baba_tutumlariEtkili anne baba_tutumlari
Etkili anne baba_tutumlari
 
Bireyi Tanıma Teknikleri
Bireyi Tanıma TeknikleriBireyi Tanıma Teknikleri
Bireyi Tanıma Teknikleri
 
Ergenlik Dönemi
Ergenlik DönemiErgenlik Dönemi
Ergenlik Dönemi
 
Zorunlu din dersleri35
Zorunlu din dersleri35Zorunlu din dersleri35
Zorunlu din dersleri35
 
Aileiciiletisim Slayt
Aileiciiletisim SlaytAileiciiletisim Slayt
Aileiciiletisim Slayt
 
Televizyonun Çocuklar Üzerindeki Etkisi
Televizyonun Çocuklar Üzerindeki EtkisiTelevizyonun Çocuklar Üzerindeki Etkisi
Televizyonun Çocuklar Üzerindeki Etkisi
 
Eğitim yönetiminde kadın:Cam tavana medya etkisi
Eğitim yönetiminde kadın:Cam tavana medya etkisiEğitim yönetiminde kadın:Cam tavana medya etkisi
Eğitim yönetiminde kadın:Cam tavana medya etkisi
 
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdfFMP Eğitimi Bölüm 1.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 1.pdf
 
çOcuk ruh sağliği sayfa 55
çOcuk ruh sağliği sayfa 55çOcuk ruh sağliği sayfa 55
çOcuk ruh sağliği sayfa 55
 
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdfFMP Eğitimi Bölüm 2.pdf
FMP Eğitimi Bölüm 2.pdf
 
Annebabatutumu
AnnebabatutumuAnnebabatutumu
Annebabatutumu
 
Aile ici iletisim
Aile ici iletisimAile ici iletisim
Aile ici iletisim
 
Ai̇lede çocuğun yeri̇ni̇n ve ai̇le i̇çi̇ndeki̇ özel sorunlarin
Ai̇lede çocuğun yeri̇ni̇n ve ai̇le i̇çi̇ndeki̇ özel sorunlarinAi̇lede çocuğun yeri̇ni̇n ve ai̇le i̇çi̇ndeki̇ özel sorunlarin
Ai̇lede çocuğun yeri̇ni̇n ve ai̇le i̇çi̇ndeki̇ özel sorunlarin
 

Questionnaire turkey

  • 1. Family, Community and School: the troika of my Values! Değerlerimin Üç Bileşeni: Okul, Aile, Toplum 2014-1-PT01-KA201-001041 Bu proje Avrupa Birliği tarafından desteklenmektedir. 1 FCS3VQ Aşağıda yer alan ifadeler aile hayatı ile ilgili algıları tanımlamaktadır. Yanlış veya doğru cevap bulunmamaktadır. Her maddeyi dikkatle okuyarak görüşlerinizi Kesinlikle katılmıyorum (1), Katılmıyorum (2), Kararsızım (3), Katılıyorum (4), Kesinlikle katılıyorum (5) ifadelerinden birini işaretleyerek doldurunuz. Görüşlerinize uyan maddenin numarasını (X) ile işaretleyiniz. Ankete isim yazmanıza gerek yoktur. Tüm bilgiler gizli kalacaktır. 1 1 2 3 4 5 Kesinlikle katılmıyorum Katılmıyorumk Kararsızım Katılıyorum Kesinlikle katılıyorum 1 2 3 4 5 1. Beraber bir şeyler yapmaya ailece önem veririz. 2. Ailemde bizi üzen/kızdıran insanları affetmek önemlidir. 3. Ailemizde sağlıklı bir yaşam şekli teşvik edilmektedir. 4.Faturalar her zaman zamanında ödenmelidir. 5. Ailem eğer içimizden birinin bir sorunu varsa bir destek kaynağıdır. 6. Ailemde prensipleri ve davranış normlarını nadiren tartışırız. 7.Modern iletişim araçlarının fazla kullanımı kişisel ilişkileri yok edebilir. 8.Ebeveynlerin çocuklarının boş zamanlarında yaptıklarını bilmeleri gereksizdir. 9.Herkes toplumsal refaha katkıda bulunmalıdır. 10Diğer kültürlerle ilgili yeni şeyler öğrenmek ailemizde teşvik edilmektedir. 11.Ailede bir karar verilirken herkesin fikri alınır. 12.Ailemde spor yapmak sağlıklı bir alışkanlık olarak nitelendirilmektedir. 13.Başarılı insanların özellikle sıkı çalışmasına gerek yoktur. 14.Ailemde yeni bir zorlukla karşılaştığımızda kolayca vazgeçeriz. 15.Yemekleri beraber yemeye ailemizde değer verilmektedir. 16.Gelenekleri genç nesillere aktarmak ailemde önemlidir 17. Ailemizde farklı kültürlerden insanlarla sosyalleşmeye değer verilir. Lütfen arka sayfaya geçiniz!
  • 2. Family, Community and School: the troika of my Values! Değerlerimin Üç Bileşeni: Okul, Aile, Toplum 2014-1-PT01-KA201-001041 Bu proje Avrupa Birliği tarafından desteklenmektedir. 2 1 2 3 4 5 Kesinlikle katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım Katılıyorum Kesinlikle katılıyorum 1 2 3 4 5 18. Herkesin aktivite ve kaynaklara eşit erişebilirliği olmalıdır. 19. Medyanın cinsellik tanımlamasını tartışırız. 20. Eğer mümkünse, çevreyi korumak için toplu taşımayı kullanmak daha iyidir. 21. Dini görüşleri benimkilerden farklı olan bir insan ile çalışmak ailemde bir sorundur. 22. Ailemde seçimlerde oy kullanmak önemlidir. 23.Borçlu olduğumuzda rahatsız hissederiz. 24. Ailemde doğum kontrol yöntemleri hakkında konuşmaktan kaçınılır. 25.Çevresel nedenlerden dolayı sadece gerçekten gerekli olan şeylerin çıktısını almalıyız (yazdırmalıyız). 26.Bir aile sadece bir anne, baba ve çocuklardan oluşur. 27. İnternet kullanımında ebeveyn kontrolü ailemizde önemsizdir. 28. Uzay keşfi zaman ve para kaybıdır. 29. Görevleri ödüllendirilmeden yapmak ailemizde teşvik edilmektedir. 30.Okulda/işte kurallara uymak başarıya giden yoldur. 31. Ailemizde geri dönüşüm bir kuraldır. 32.Ailemizde cinsellik hakkında açıkça konuşmak kabul edilemezdir. 33.Gönüllülük yoluyla toplumda yer almak bizim için önemlidir 34. Bir insanın geleceği için en önemli şey iyi eğitimdir. 35. Ailemizde sağlıklı yemekler yemek bir uygulamadır. 36. Yetişkinler gençlerin ihtiyaçlarını anlarlar. İlave bir soru (Lütfen cevabınızı X olarak işaretleyiniz) Kendinizi akranlarınızla karşılaştırdığınızda , kendinizi örnek bir vatandaş olarak nasıl değerlendirirsiniz? (A) Çok memnun (B) Memnun (C) Farksız (D) Memnun değil (E) Çok az memnun Socio-demographic bilgi Cinsiyet: Erkek ___ Yaş: _______ Öğrenim Durumu:_________________________ Bayan___
  • 3. Family, Community and School: the troika of my Values! Değerlerimin Üç Bileşeni: Okul, Aile, Toplum 2014-1-PT01-KA201-001041 Bu proje Avrupa Birliği tarafından desteklenmektedir. 3 Lütfen tüm soruları cevapladığınızdan emin olunuz.! Katıldığınız için teşekkür ederiz