四年级历史全年计划 2
- 1. 小学四年级历史科全年教学计划
标题/课题 周次 内容标准 学习标准 国民意识
来学历史
一：
历史与我们
1
1.1
历史的含义
及技能
1.1.1 说出历史的含义及来源 K1.1.7 说出时间管理在日常生活中的重要
性
K1.1.8 说出旧时社会与现代社会的关联
K1.1.9 解释珍惜各族文化遗产的重要性以
塑造真我
2 1.1.2 根据时间的顺序和时间线图表，确定历
史的时间概念
1.1.3 根据时间的顺序和时间线图表，确定历
史事件
3 1.1.4 说出博物馆和历史遗迹的历史文物
1.1.5 解释历史事件的原因和结果
1.1.6 说明历史在生活中的重要性
二：
和谐的家庭
4
1.2
个人与家庭
的定义
1.2.1 说明自己的简介
1.2.2 确定家庭的系谱
K1.2.7 说明家庭里需培养的礼貌习惯
K1.2.8 说明礼貌地称呼家庭成员在家庭中
的重要性
K1.2.9 说明成立核心家庭的特点
5 1.2.3 说出核心家庭的含义
1.2.4 确认家庭成员的称呼
6 1.2.5 根据时间线，解释个人和家庭的历史事
件
1.2.6 说出家庭中具有历史性的事件
7
1.3
1.3.1 说出完整的校名和校址
1.3.2 确定学校的位置
K1.3.7 解释身为学校一分子的责任
K1.3.8 确定维持学校清洁和美观的方法
- 2. 三：
学校是我的
光荣
8 学校的历史 1.3.3 讲述学校成立的历史
1.3.4 说明学校的标语、愿景和使命
K1.3.9 说明学校是一所让人引以为荣的教
育机构
9 1.3.5 说明校徽和校旗上的标志与颜色的含义
1.3.6 说出学校的行政组织结构
四：
居住地区
10
1.4
我居住的地方
1.4.1 说出完整的住处地址
1.4.2 说出完整住的处位置
K1.4.7 说明照顾居住地区公共设施的责任
K1.4.8 说明美化居住环境的重要性
K1.4.9 说明居住地区的历史事件是值得珍
惜的事
11 1.4.3 说出居住地方的历史
12 1.4.4 说出居住地区的地理形势
13 1.4.5 说出居住地方的特色
1.4.6 阐释居住地方令人引以为傲的人物
国家的历史
起源
课题二：
冰河时代
14
15 2.1
冰河时代
2.1.1 说出冰河时代的含义
2.1.2 说出冰河时代所发生的变化
K2.1.4 说明珍惜及爱护自然环境的必要性
K2.1.5 说出爱护自然环境时应有的行为
K2.1.6 说出珍惜光阴对日常生活的重要性
16 2.1.3 说出冰河融化后所形成的大陆及海洋
的名称
课题三：
史前时代
17
3.1
史前时代
3.1.1 说出史前时代的意思
3.1.2 说出史前时代的地理位置
K3.1.6 说出珍惜历史遗产的重要性
K3.1.7 说出面对环境改变时须作出的准备
事项
K3.1.8 说明史前时代的人类值得学习的行
为
18
19
3.1.3 说明史前时代所进行的日常活动
3.1.4 确定史前时代人类所使用的工具及其用
途
20 3.1.5 说出史前时代人类的信仰
- 3. 年中假期
课题四：
早期马来王
朝
23
24
4.1
早期马来王朝
4.1.1 说出早期的马来王朝的名称
4.1.2 确认早期的马来王朝在马来西亚地
图上的位置
K4.1.5 说出早期马来王朝的地理位置的优
势
K4.1.6 说明保持沿海地区清洁的重要性
K4.1.7 讲述珍惜国家繁荣的重要性
25
26
4.1.3 根据马来西亚地图，说出早期的马来
王朝周围的海洋、海峡、海湾和岛屿
的名称
4.1.4 说出早期的马来王朝在海上进行的经济
活动
课题五：
马六甲王朝
的显赫/杰
出领袖
27
28
5.1
马六甲王朝的显
赫人物
5.1.1 说出显赫人物的含义
5.1.2 阐明杰出人物当时的社会地位。
K5.1.4 说明马六甲王朝的杰出人物性格上
的特质
K5.1.5 说出马六甲王朝社会所遵行的价值观
K5.1.6 说明尊崇马六甲王朝显赫人物的重
要性
29 5.1.3 说出显赫人物在马六甲王朝的职位及角
色
30
31
5.2
马六甲创始者-
拜里米苏拉
5.2.1 说出马六甲王朝创始人拜里米苏拉的
身份背景
5.2.2 说明拜里米苏拉从巨港（Palembang）
逃亡到马六甲的行程和连串的事迹
K5.2.5说出领袖（拜里米苏拉）值得学习
的领导特质
K5.2.6说明珍惜领袖贡献的重要性
K5.2.7阐释马六甲王朝的崛起是值得骄傲
的传承32
33
5.2.3 说出开创马六甲的事迹
5.2.4 说明马六甲名字的由来的各种版本
34 5.3 5.3.1 说述宰相-敦霹雳的生平 K5.3.5 说出领袖（敦霹雳）值得学习的领
