Presentación de Benito Echeverría, profesor emérito de la Universitat de Barcelona, sobre las competencias transversales. IV Jornadas Sociopedagógicas Peñascal, celebradas en Bilbao del 27 al 28 de Octubre de 2016.

1. Benito Echeverría
Catedrático Emérito
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES

2. GRAN TRANSFORMACIÓN
CAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORAL
COMPETENCIA de ACCIÓN PROFESIONAL
EconómicaTecnológica Social
Nuevos
Contenidos
Nuevos
Medios
Nuevos
Métodos
Nuevas
Formas
“EDUCERE”
Aprender a
CONOCER
Aprender a
HACER
Aprender a
VIVIR JUNTOS
Aprender a
SER
APRENDIZAJE PERMANENTE
Técnica Metodológica Participativa Personal
PROFESIONALIDAD
Conocimientos ActitudesCapacidades

3. GRAN TRANSFORMACIÓN
CAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORAL
EconómicaTecnológica Social
Nuevos
Contenidos
Nuevos
Medios
Nuevos
Métodos
Nuevas
Formas

6. INNOVACIONES

7. Mecanización
División del
trabajo
Automatización
Fusión de Tecnologías

9. º

10. “Hasta 2020, la 4ª Revolución
generará la destrucción de unos
7 millones de empleos en todo
el mundo.
Mientras, se crearán 2,1 millones
de nuevas ocupaciones, la
mayoría relacionadas con
COMPETENCIAS INÉDITAS…”
(OIT 2016)

13. SpanishU.E. 28
BAJA
44%
Niveles
ISCED
0-2BAJA
27%
MEDIA
24%
3-4MEDIA
47%
ALTA
32%
5-6ALTA
28%

15. Tom Gram, Lou Adler, Gary Hamel

16. “No
cambia
lo que
hacemos,
sino
lo que
somos”
(Klaus
Schwab)
V
VOLATIVIDAD
Volatility
U
INCERTIDUMBRE
Uncertainty
C
COMPLEJIDAD
Complexity
A
AMBIGÜEDAD
Ambiguity

17. GRAN TRANSFORMACIÓN
CAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORAL
EconómicaTecnológica Social
Nuevos
Contenidos
Nuevos
Medios
Nuevos
Métodos
Nuevas
Formas
PROFESIONALIDAD
Conocimientos ActitudesCapacidades

18. T
I T U
D
Respuestas
emocionales
y mentales a las
circunstancias
de la vida R.Jeffress

19. Recursos y
aptitudes para
desempeñar
determinadas
tareas
T
I T U
D

20. C
0
0
C I M
N
T
0
S
Resultado de
interiorizar e
integrar los
saberes
transmitidos
T
I T U
D

21. Conocimientos,
capacidades y
actitudes
movilizados
para resolver
situaciones
problemáticas
T E
C
0
0
C I M
N
T
0
ST
I T U
D

22. Conjunto de
competencias
reconocidas como
definitorias de una
profesión
P
R
O
E
S I O N A L
I
D
A
D
T E
C
0
0
C I M
N
T
0
ST
I T U
D

23. "El éxito profesional es
un 25% aptitud y
un 75% actitud"

24. GRAN TRANSFORMACIÓN
CAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORAL
COMPETENCIA de ACCIÓN PROFESIONAL
EconómicaTecnológica Social
Nuevos
Contenidos
Nuevos
Medios
Nuevos
Métodos
Nuevas
Formas
Técnica Metodológica Participativa Personal
PROFESIONALIDAD
Conocimientos ActitudesCapacidades

25. La
competencia
diferencia
entre
saber lo que
se ha de hacer
en una
situación
determinada
y
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
enfrentarse
a ella
en una
situación
real

27. http://www.educaweb.com/noticia/2010/10/18/arti
culo-competencias-basicas-14418.html
Saber
Técnica
Saber
Hacer
Metodológica
Saber
Estar
Participativa
Saber
Ser
Personal
Competencia
de Acción
Profesional

28. Demostrar conocimientos
y experiencia acumulada
en determinada actividad,
que permitan la
comprensión,
interpretación y
actualización
de teorías y prácticas
pertinentes.

29. Aplicar los conocimientos
a situaciones concretas,
utilizar procesos e
instrumentos adecuados,
solucionar problemas de
forma autónoma y
transferir con ingenio las
experiencias adquiridas a
nuevas situaciones.

30. Mostrarse atento a la
evolución social,
establecer relaciones
interpersonales fértiles,
para interactuar con
respeto, tolerancia y
reconocimiento con
quienes se convive

31. Gozar de una imagen realista
de sí
mismo,
disposición a aprender,
actuar conforme a las
propias convicciones,
asumir responsabilidades,
tomar decisiones y
relativizar
posibles frustraciones

32. Cúmulo de aptitudes y
actitudes, requeridas en
diferentes actividades y en
contextos diversos.
Por ello, son ampliamente
generalizables y
transferibles.
Se adquieren a partir de la
experiencia y se demuestran
en el desarrollo funcional,
eficiente y eficaz de la
actividad de las personas.

33. Liderazgo /
Persuasión
Iniciativa/
Creatividad
Perseverancia/
Tenacidad
Comunicación
Planificación/
Sentido de la
organización
Espíritu
reflexivo/
Análisis
crítico
Control de
uno mismo
Toma de
decisiones
Confianza
en si
mismo
Relaciones
inter-
personales
Preocupación y
disposición
hacia los demás

34. Las 10 competencias necesarias para prosperar en la
4ª Revolución Industrial

35. Proyecto
PICAP
1999 / 2002
BESOLAN
J.Mª Arizmendiarrieta
“Garaitz ereitea,
gure gazteak profesionalki
ondo prestatzea da”
“Sembrar a tiempo,
es capacitar profesionalmente
a nuestros jóvenes”

36. Socios
Esco-
lares
Socios
Trabaja-
dores
Junta
Rectora
Emplea-
dores
Profeso-
rado
M.U.
Entrevistas
Cuestionarios
Clubs de debate

37. Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Visión global del trabajo
Implicación en el trabajo
Planificación y organización del trabajo
Dominio de la información y comunicación
Pensamiento orientado a resolver problemas
Desarrollo cooperativo
C. REQUERIDAS C. DEMOSTRADAS

40. GRAN TRANSFORMACIÓN
CAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORAL
COMPETENCIA de ACCIÓN PROFESIONAL
EconómicaTecnológica Social
Nuevos
Contenidos
Nuevos
Medios
Nuevos
Métodos
Nuevas
Formas
“EDUCERE”
Aprender a
CONOCER
Aprender a
HACER
Aprender a
VIVIR JUNTOS
Aprender a
SER
APRENDIZAJE PERMANENTE
Técnica Metodológica Participativa Personal
PROFESIONALIDAD
Conocimientos ActitudesCapacidades

41. “ Ya no basta con que cada individuo acumule al
comienzo de su vida una reserva de conocimientos a la
que podrá recurrir después sin límites.
Sobre todo debe estar en condiciones de aprovechar y
utilizar durante la vida cada oportunidad que se le
presente de actualizar, profundizar y enriquecer ese
primer saber y de adaptarse a un mundo en permanente
cambio”
Aprender a CONOCER
Aprender a HACER
Aprender a VIVIR JUNTOS
Aprender a SER
J. Delors (1996)
La educación encierra
un tesoro

44. INCONSCIENCIA
de la
INCOMPETENCIA
CONSCIENCIA de
la
INCOMPETENCIA
CONSCIENCIA
de la
COMPETENCIA
INCONSCIENCIA
de la
COMPETENCIA

45. APRENDIZAJE ENSEÑANZA
P
R
O
T
A
G
O
N
I
S
M
O
M
A
E
S
T
R
O

47. APRENDIZAJE ENSEÑANZA
P
R
O
T
A
G
O
N
I
S
M
O
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE B.
TRABAJOAPRENDIZAJE
POR PROYECTOS
HACIA EL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA DE ACCIÓN
HACIA EL DOMINIO DE TEORÍAS,
CONOCIMIENTOS
M
A
E
S
T
R
O
A
P
R
E
N
D
I
Z
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Ay
SS
LECCIÓN,
DEMOS
TUTORIA
PARES
CONTRATO
APRENDIZAJEFORMACIÓN
DUAL

48. G.E. Miller
Hace
Muestra
cómo
lo haría
Sabe
cómo
usar los
conocimientos
Sabe
Teorías
fundamentadoras
Pruebas
convencionales
Pruebas
deperformance
know
know how
show how
doing

49. Competencias
REQUERIDAS
Competencias
REALES
Puesta en práctica de la
competencia de acción
Demandas de desarrollo
PROGRAMA
FORMATIVO
Planes de formación
Realización de acciones formativas
y evaluación de aprendizajes
Evaluación
de lo
adquirido
Evaluación
del
impacto

50. COMPLETO
Comprensivo de todos los
elementos de un sistema
capaz de incentivar el
desarrollo de la competencia
de acción profesional a lo
largo de la vida.
MOTIVADOR
Estimulante para que se
asuman procesos de
aprendizaje permanente
FLEXIBLE
Adaptable constantemente a
los cambios en curso y
sensible a su efecto
desmesurado en algunos
grupos de personas
INTEGRADOR
Tendente a lograr
complementariedad entre
beneficiarios de la formación,
de sus proveedores y de
los agentes sociales
que la promueven
COMPONENTES ESTRATÉGICOS
DE LOS
SISTEMAS EDUCATIVOS

51. HACER
PENSAR
SENTIR
La acción sin pensamiento
es compulsión irreflexiva,
que no facilita el aprendizaje
El sentimiento y el
pensamiento sin
acción se transforma
en monólogos
La acción sin sentimiento es racionalidad extrema y
suele resultar ineficaz al perder datos intangibles
Hacer lo que se piensa
Pensar lo que se siente
Sentir lo que se hace

52. “Los que están siempre
de vuelta de todo,
son los que no han ido
a ninguna parte”
“Voy con las riendas
tensas y refrenando
el vuelo,
porque no es lo que
importa llegar
solo ni pronto,
sino llegar
con todos y a tiempo”
Antonio Machado
León Felipe