SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  16
План
 Жан-Батист Поклен (анкета).
 Біографічні відомості.
 Цікаві факти із життя Мольєра.
 Тематика комедій.
 Комедія класицизму.
Жан-Батист Поклен
Псевдонім: Мольєр
Дата народження: 15 січня 1622
Місце народження: Париж
Дата смерті: 17 лютого 1673
Рід діяльності: драматург
Улюблений жанр: комедія
Біографічні
відомості
Великий французький драматург, театральний діяч народився в Парижі 15
січня 1622 року в буржуазній сім'ї й повинен був успадкувати професію свого
батька, придворного шлалерщика, або стати юристом, але він
вирішив стати актором.Випробувавши свої акторські сили в шкільних
спектаклях і постановках, він вступив до трупи «Блискучого театру» (1644),
який на той час аж ніяк не процвітав, Актори вирішили покинути Париж у
пошуках щастя «провінції. Там вони пробули дванадцять років (1646—1658).
Працюючи у провінції, Мольєр починає опановувати принципи й прийоми
комедійних жанрів, пише сценарії для своєї трупи. Трупа знайшла свій
репертуар і свого глядача. Актори досягли вершин комедійної майстерності,
а Мольєр у їх складі формував свій талант.
Біографічні
відомості
У 1658 році трупа Мольєра повернулася до Парижа. Вона зіграла перед
Людовіком XIV і його двором трагедію Корнеля «Нікомед». Знову трагедія
— знову невдача. Першою п'єсою для нового театру стала одноактна
комедія «Смішні манірниці» (1659). Постановка трагедій, що не приносила
успіху трупі, наштовхує Мольєра на думку перемістити
Моральну проблематику трагедії з її умовними античними персонажами на
комедію, котра зображує сучасне життя звичайних людей. Вперше ця ідея
була втілена в комедії «Школа чоловіків» (1661), слідом за нею була
«Школа жінок» (1662). На 1664-1670 роки припадає розквіт
творчості великого драматурга. Саме в цей час він створює свої кращі
комедії: «Тартюф», «Дон Жуан», «Мізантроп», «Скупий», «Міщанин
шляхтич».
Мольєр помер у своєму театрі відразу ж після постановки
останньої комедії «Удаваний хворий» (1673), де він виконував головну
роль. Тільки після тривалих клопотань його удови й особистої вказівки
короля Людовіка XIV змогли поховати тіло Мольєра за християнським
обрядом, проти чого заперечувала церква.
Цікаві факти із життя Мольєра
1. За іронією долі майбутній драматург
жив у будинку, який парижани називали
«мавпячим». Піддашок його був
прикрашений зображенням хвостатих
мавпочок, які обривали плоди з
апельсинових дерев. «Доброзичливці»
казали, що нічого дивного немає в тому,
що старший син шановного Поклена став
блазнем. У майбутньому драматург не
відмовився від мавп і на схилі віку,
проектуючи свій герб, зобразив на ньому
своїх хвостатих приятельок, які стерегли
батьківський будинок.
2. Мольєр був не тільки драматургом, а й
геніальним актором. Він грав слуг,
смішних буржуа, придворних блазнів,
ревнивих чоловіків, інколи в одній виставі
з'являвся в кількох ролях. Кожна спроба
Мольєра виступити в ролі трагічного героя
закінчувалася повним провалом, тоді як у
комічному амплуа він завжди був
неперевершений.
3. Паризький архієпископ заборонив ховати
Мольєра (за католицьким звичаєм акторові
належало на смертному одрі покаятися в
«гріхові» лицедійства). Навіть незважаючи на
особисте втручання короля, Мольєра поховали на
цвинтарі Святого Иосифа серед самовбивць і
нехрещених. На могилу Мольєра поклали велику
кам'яну плиту, на якій узимку жебраки й каліки
розводили вогнище. Через це вона тріснула й
згодом розвалилась. Лише через сто років
драматурга було перепоховано на кладовищі
Лашез, поряд з могилою Лафонтена, в саркофазі,
піднятому над землею на чотирьох колонах.
Комедія класицизму
Новий художній напрям у літературі XVII ст. — класицизм,
як і попередники, доба бароко і Відродження, звертається
до античності як до естетичного еталона. П’єса відомого
комедіографа Мольєра «Міщанин-шляхтич» стала
втіленням рис класицизму (лат. classicus — зразковий),
якому притаманні нормативність правил, ієрархія жанрів
(поділ на високі, середні, низькі), культ розуму,
гармонійність форм.
На противагу бароко, якому характерні пишність і
піднесеність стилю, представники класицизму
дотримувались суворой композиції, ясності і точності мови.
Комедія відноситься до низького жанру в ієрархії жанрів
класицизму (грецьк. komodia: від komos — весела процесія і
ode — пісня) — драматичний твір, у якому засобами
комічного (гумору, сатири, іронії, сарказму та ін.)
розвінчуються негативні явища, розкривається смішне в
навколишній дійсності чи в людині. Героями комедії є
представники середнього і низького класів.
Мольєр – автор “високої”
комедії
Мольєра справедливо називали автором
«високої комедії». «Міщанин-шляхтич» —
яскравий доказ цього. За смішними
подіями комедії криються серйозні
висновки, а комічні образи стають
сатиричними. У комедіях Мольєра
здоровий глузд перемагає, та він не є
запорукою моральності людини. На
прикладі негативних персонажів автор
показує, що підступна, лицемірна людина
може бути розумною, та перемагають
завжди людські чесноти.
Тематика комедій Мольєра
Тематика, до якої звертався Мольєр у своїй драматургічній
творчості, надзвичайно широка і різноманітна, охоплює
практично всі прошарки тогочасного французького
суспільства і найболючіші питання практично всіх сфер його
життя — громадсько-політичного, релігійного, професійного,
сімейно-побутового.
Комедії можна поділити на три тематичні групи.
1. Комедії, в яких висміюються спотворені моральні
уявлення та вади вищих прошарків французького
суспільства: «Смішні манірниці» (1659), «Дон Жуан» (1664),
«Мізантроп» (1666), «Скупий» (1668), «Жорж Данден»
(1668), «Міщанин-шляхтич» (1670). Головними об'єктами
сатири тут виступають дворяни та буржуа, які бездумно
копіюють псевдоаристократичні манери поведінки. Основні
вади представників цих двох прошарків —
псевдовихованість, обмеженість, пихатість, лицемірство,
грубість, скнарість, жадоба наживи.
2. Комедії, в яких порушуються проблеми сім'ї,
шлюбу, негативні наслідки родинного виховання:
«Сганарель* (1660), «Школа чоловіків» (1661),
«Школа дружин» (1662), «Витівки Скапена» (1671).
Основні об'єкти сатири в п'єсах цієї групи — чоловіки,
дружини, молоді люди, які прагнуть вступити до
шлюбу, та їхні вади — лицемірство, користолюбство,
ревнощі, псевдопочуття, батьківський егоїзм,
зневажливе ставлення до жінки.
3. Комедії, що зосереджуються на проблемах
релігії, культури, освіти і тієї ролі, яку вони
виконують у житті суспільства: «Тартюф» (1664—
1669), «Вчені жінки» (1672), «Удавано хворий» (1673).
Об'єктом сатири тут виступають лікарі і представники
церкви. Критикуються такі вади як неосвіченість,
псевдоcвченість, шарлатанство і святенництво,
жадібність, легковажність.
Історія створення комедії
«Міщанин-шляхтич»
Комедія «Міщанин-шляхтич» породжує безмежжя
питань, серед яких і таке: які суспільні або моральні
явища штовхнули Мольєра на створення цього
епохального твору?
Мабуть, головною причиною написання комедії
«Міщанин-шляхтич» стала життєва потреба
суспільства в утвердженні в житті і мистецтві світлого
розуму, логіки, суворого порядку і моральності.
Хоча поштовхом до створення комедіїї стало
завдання, яке поставив перед Мольєром король
Людовик XIV, – висміяти турецького султана.
Естетичні погляди Мольєра
1. Театр-дзеркало суспільства
2. Велика виховна роль театру
3.Дві мети комедії:розважати й повчати
4.Завдання комедії-відображати вади людей взагалі і зокрема вади
сучасників
5.Природність і простота структури п’єси та гри акторів.
6.Сатира-більш активна сила у боротьбі з пороками, ніж трагедія
7.Типізація характерів (художні образи-результат спостережень за
сотнями людей)
Мольєр і Людовік XIV
Історик Мішле в описі часів царювання Людовіка Х/V
багато писав про Мольєра: “Немає сенсу порівнювати
Мольєра з Шекспіром. Шекспір не стояв біля порогу
кімнати Єлизавети. Цей піднесений мрійник жив у
своєму власному театрі;хоча він був надто зайнятий,у
нього був час для роздумів. А Мольєр розривався на
частини,кидався з боку в бік між двома ролями,що
випали на його долю,але перш за все він був лакеєм
короля, який стелив королю постіль, завжди на варті
при дворі,цьому ніколи не спокійному полі битви. Ці
величезні зусилля тривали вісім років,і Мольєр
загинув серед них. То хто ж насправді був Мольєр —
лакей короля чи великий митець?І чи можна вважати
його п’єсу «Міщанин-шляхтич» лише твором на
потребу дня, на замовлення короля?..
Мольєр і Людовік XIV
У ті часи справді все залежало від волі монарха.
Людовік Х|V визначив долю трупи Мольєра, віддав у
його розпорядження Пале-Рояль, захистив від
церковників у період роботи над «Тюртюфом».
Король створив Мольєрові всі умови для праці.
Завдяки милостям правителя піднявся престиж
театральної професії,і драматург з гордістю став
носити ім’я Жан Батіст Поклен де Мольєр.
Комедіографа шанували не тільки буржуа, а й
аристократи,члени королівської родини. Він став
багатою людиною.
Мольєр,як міг, служив Людовіку Х|V. Він не тільки
писав для нього п’єси й балети,але й не відмовлявся
від лакейських обов’язків. Французький критик Сент-
Бев зазначав,що спочатку Людовік покровительству
вав Мольєру, а потім тінь великого драматурга
покровительствувала королю в очах нащадків.

Contenu connexe

Tendances

презентація до уроку рим про Геракла в 6кл
презентація до уроку рим про Геракла в 6клпрезентація до уроку рим про Геракла в 6кл
презентація до уроку рим про Геракла в 6клКристина Мельник
 
Міф і міфологія
Міф і міфологіяМіф і міфологія
Міф і міфологіяDorokhGala
 
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2DorokhGala
 
3. презентація до уроку вальтер скотт 7 клас
3. презентація до уроку вальтер скотт 7 клас3. презентація до уроку вальтер скотт 7 клас
3. презентація до уроку вальтер скотт 7 класCshkilniy
 
Неймовірний світ Катерини Штанко
Неймовірний світ Катерини ШтанкоНеймовірний світ Катерини Штанко
Неймовірний світ Катерини Штанкоestet13
 
Презентація "Новаторство Мольєра"
Презентація "Новаторство Мольєра"Презентація "Новаторство Мольєра"
Презентація "Новаторство Мольєра"dtamara123
 
шевченко і уроки світової літератури
шевченко і уроки світової літературишевченко і уроки світової літератури
шевченко і уроки світової літературиHomichAlla
 
А.Ліндґрен "Міо, мій Міо". Аналіз твору
А.Ліндґрен "Міо, мій Міо". Аналіз творуА.Ліндґрен "Міо, мій Міо". Аналіз твору
А.Ліндґрен "Міо, мій Міо". Аналіз творуAdriana Himinets
 
МНП із зарубіжної літератури (авт. Ніколенко О. та ін.)
МНП із зарубіжної літератури (авт. Ніколенко О. та ін.)МНП із зарубіжної літератури (авт. Ніколенко О. та ін.)
МНП із зарубіжної літератури (авт. Ніколенко О. та ін.)Adriana Himinets
 
Презентація "Оспівування кохання в трагедії Шекспіра "Ромео і Джульєтта"
Презентація "Оспівування кохання в трагедії Шекспіра "Ромео і Джульєтта"Презентація "Оспівування кохання в трагедії Шекспіра "Ромео і Джульєтта"
Презентація "Оспівування кохання в трагедії Шекспіра "Ромео і Джульєтта"dtamara123
 
Лірика Давньої Греції. Тіртей
Лірика Давньої Греції. ТіртейЛірика Давньої Греції. Тіртей
Лірика Давньої Греції. ТіртейDorokhGala
 
Давньогрецька міфологія та пантеон богів
Давньогрецька міфологія та пантеон богівДавньогрецька міфологія та пантеон богів
Давньогрецька міфологія та пантеон богівAdriana Himinets
 
Гонгора. Аналіз твору.pptx
Гонгора. Аналіз твору.pptxГонгора. Аналіз твору.pptx
Гонгора. Аналіз твору.pptxOxara77
 
Етика Методичний посібник 5 клас
Етика Методичний посібник 5 класЕтика Методичний посібник 5 клас
Етика Методичний посібник 5 класКовпитська ЗОШ
 
Образ жінки в баладі Шевченка "Причинна"
Образ жінки в баладі Шевченка "Причинна"Образ жінки в баладі Шевченка "Причинна"
Образ жінки в баладі Шевченка "Причинна"Наталия Паровенко
 
"Поліанна" Еліонор Портер.
"Поліанна" Еліонор Портер."Поліанна" Еліонор Портер.
"Поліанна" Еліонор Портер.gimnasia-kiev-ua
 
6 клас. Міфологія Давньої Греції
6 клас. Міфологія  Давньої Греції6 клас. Міфологія  Давньої Греції
6 клас. Міфологія Давньої ГреціїDorokhGala
 
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.DorokhGala
 
Презентація до уроку на тему : "Момотаро, або Хлопчик - Персик"
Презентація до уроку на тему : "Момотаро, або Хлопчик -  Персик"Презентація до уроку на тему : "Момотаро, або Хлопчик -  Персик"
Презентація до уроку на тему : "Момотаро, або Хлопчик - Персик"dtamara123
 
Презентація до уроку "Стівенсон "Вересовий трунок"
Презентація до уроку "Стівенсон  "Вересовий трунок"Презентація до уроку "Стівенсон  "Вересовий трунок"
Презентація до уроку "Стівенсон "Вересовий трунок"dtamara123
 

Tendances (20)

презентація до уроку рим про Геракла в 6кл
презентація до уроку рим про Геракла в 6клпрезентація до уроку рим про Геракла в 6кл
презентація до уроку рим про Геракла в 6кл
 
Міф і міфологія
Міф і міфологіяМіф і міфологія
Міф і міфологія
 
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
 
3. презентація до уроку вальтер скотт 7 клас
3. презентація до уроку вальтер скотт 7 клас3. презентація до уроку вальтер скотт 7 клас
3. презентація до уроку вальтер скотт 7 клас
 
Неймовірний світ Катерини Штанко
Неймовірний світ Катерини ШтанкоНеймовірний світ Катерини Штанко
Неймовірний світ Катерини Штанко
 
Презентація "Новаторство Мольєра"
Презентація "Новаторство Мольєра"Презентація "Новаторство Мольєра"
Презентація "Новаторство Мольєра"
 
шевченко і уроки світової літератури
шевченко і уроки світової літературишевченко і уроки світової літератури
шевченко і уроки світової літератури
 
А.Ліндґрен "Міо, мій Міо". Аналіз твору
А.Ліндґрен "Міо, мій Міо". Аналіз творуА.Ліндґрен "Міо, мій Міо". Аналіз твору
А.Ліндґрен "Міо, мій Міо". Аналіз твору
 
МНП із зарубіжної літератури (авт. Ніколенко О. та ін.)
МНП із зарубіжної літератури (авт. Ніколенко О. та ін.)МНП із зарубіжної літератури (авт. Ніколенко О. та ін.)
МНП із зарубіжної літератури (авт. Ніколенко О. та ін.)
 
Презентація "Оспівування кохання в трагедії Шекспіра "Ромео і Джульєтта"
Презентація "Оспівування кохання в трагедії Шекспіра "Ромео і Джульєтта"Презентація "Оспівування кохання в трагедії Шекспіра "Ромео і Джульєтта"
Презентація "Оспівування кохання в трагедії Шекспіра "Ромео і Джульєтта"
 
Лірика Давньої Греції. Тіртей
Лірика Давньої Греції. ТіртейЛірика Давньої Греції. Тіртей
Лірика Давньої Греції. Тіртей
 
Давньогрецька міфологія та пантеон богів
Давньогрецька міфологія та пантеон богівДавньогрецька міфологія та пантеон богів
Давньогрецька міфологія та пантеон богів
 
Гонгора. Аналіз твору.pptx
Гонгора. Аналіз твору.pptxГонгора. Аналіз твору.pptx
Гонгора. Аналіз твору.pptx
 
Етика Методичний посібник 5 клас
Етика Методичний посібник 5 класЕтика Методичний посібник 5 клас
Етика Методичний посібник 5 клас
 
Образ жінки в баладі Шевченка "Причинна"
Образ жінки в баладі Шевченка "Причинна"Образ жінки в баладі Шевченка "Причинна"
Образ жінки в баладі Шевченка "Причинна"
 
"Поліанна" Еліонор Портер.
"Поліанна" Еліонор Портер."Поліанна" Еліонор Портер.
"Поліанна" Еліонор Портер.
 
6 клас. Міфологія Давньої Греції
6 клас. Міфологія  Давньої Греції6 клас. Міфологія  Давньої Греції
6 клас. Міфологія Давньої Греції
 
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.
 
Презентація до уроку на тему : "Момотаро, або Хлопчик - Персик"
Презентація до уроку на тему : "Момотаро, або Хлопчик -  Персик"Презентація до уроку на тему : "Момотаро, або Хлопчик -  Персик"
Презентація до уроку на тему : "Момотаро, або Хлопчик - Персик"
 
Презентація до уроку "Стівенсон "Вересовий трунок"
Презентація до уроку "Стівенсон  "Вересовий трунок"Презентація до уроку "Стівенсон  "Вересовий трунок"
Презентація до уроку "Стівенсон "Вересовий трунок"
 

Similaire à Мольєр Міщанин-шляхтич.pptx

Книги, що розмовляють
Книги, що розмовляютьКниги, що розмовляють
Книги, що розмовляютьDashenka Yatskevich
 
З драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.
З драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.З драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.
З драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.Ганна Балецька
 
Бальзак
Бальзак Бальзак
Бальзак ninakysman
 
В. Гюго Собор Паризької Богоматері
В. Гюго Собор Паризької БогоматеріВ. Гюго Собор Паризької Богоматері
В. Гюго Собор Паризької БогоматеріАнтін Коваленко
 
Бельгія. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми».pdf
Бельгія. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми».pdfБельгія. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми».pdf
Бельгія. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми».pdfssuser810e73
 
побудова людської комедії
побудова людської комедіїпобудова людської комедії
побудова людської комедіїoksanasushkova78
 
розробка відкритого уроку в 7 класі р.л.стівенсон1
розробка відкритого уроку в 7 класі  р.л.стівенсон1розробка відкритого уроку в 7 класі  р.л.стівенсон1
розробка відкритого уроку в 7 класі р.л.стівенсон1Andrey Goroshko
 
топ 10 книг, які потрібно прочитати усім
топ 10 книг, які потрібно прочитати усімтоп 10 книг, які потрібно прочитати усім
топ 10 книг, які потрібно прочитати усімKatya999
 
Біографія Г. Ібсена
Біографія Г. ІбсенаБіографія Г. Ібсена
Біографія Г. Ібсенаdtamara123
 
театр хх ст
театр хх сттеатр хх ст
театр хх стhome
 
людська комедія бальзак
людська комедія бальзаклюдська комедія бальзак
людська комедія бальзакoksanasushkova78
 
Представники реалізму ХІХ ст.
Представники реалізму ХІХ ст.Представники реалізму ХІХ ст.
Представники реалізму ХІХ ст.ninakysman
 

Similaire à Мольєр Міщанин-шляхтич.pptx (20)

Мольєр - класик французької драматургії
Мольєр - класик французької драматургіїМольєр - класик французької драматургії
Мольєр - класик французької драматургії
 
21889
2188921889
21889
 
Книги, що розмовляють
Книги, що розмовляютьКниги, що розмовляють
Книги, що розмовляють
 
«ЖИТТЯ В КОМЕДІЇ»
«ЖИТТЯ В КОМЕДІЇ»«ЖИТТЯ В КОМЕДІЇ»
«ЖИТТЯ В КОМЕДІЇ»
 
З драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.
З драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.З драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.
З драматургії кінця ХІХ- початку ХХ ст.
 
Бальзак
Бальзак Бальзак
Бальзак
 
8
88
8
 
В. Гюго Собор Паризької Богоматері
В. Гюго Собор Паризької БогоматеріВ. Гюго Собор Паризької Богоматері
В. Гюго Собор Паризької Богоматері
 
Бельгія. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми».pdf
Бельгія. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми».pdfБельгія. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми».pdf
Бельгія. Моріс Метерлінк як теоретик і практик «нової драми».pdf
 
побудова людської комедії
побудова людської комедіїпобудова людської комедії
побудова людської комедії
 
27 st o
27 st o27 st o
27 st o
 
розробка відкритого уроку в 7 класі р.л.стівенсон1
розробка відкритого уроку в 7 класі  р.л.стівенсон1розробка відкритого уроку в 7 класі  р.л.стівенсон1
розробка відкритого уроку в 7 класі р.л.стівенсон1
 
топ 10 книг, які потрібно прочитати усім
топ 10 книг, які потрібно прочитати усімтоп 10 книг, які потрібно прочитати усім
топ 10 книг, які потрібно прочитати усім
 
Біографія Г. Ібсена
Біографія Г. ІбсенаБіографія Г. Ібсена
Біографія Г. Ібсена
 
театр хх ст
театр хх сттеатр хх ст
театр хх ст
 
людська комедія бальзак
людська комедія бальзаклюдська комедія бальзак
людська комедія бальзак
 
Представники реалізму ХІХ ст.
Представники реалізму ХІХ ст.Представники реалізму ХІХ ст.
Представники реалізму ХІХ ст.
 
Cимволізм
Cимволізм Cимволізм
Cимволізм
 
м. семенко
м. семенком. семенко
м. семенко
 
15264
1526415264
15264
 

Plus de Oxara77

Аналіз твору Вересовий трунок.pptx
Аналіз твору Вересовий трунок.pptxАналіз твору Вересовий трунок.pptx
Аналіз твору Вересовий трунок.pptxOxara77
 
харатеристика героя.pptx
харатеристика героя.pptxхаратеристика героя.pptx
харатеристика героя.pptxOxara77
 
біографія.pptx
біографія.pptxбіографія.pptx
біографія.pptxOxara77
 
Павутинка.pptx
Павутинка.pptxПавутинка.pptx
Павутинка.pptxOxara77
 
закони джунглів.pptx
закони джунглів.pptxзакони джунглів.pptx
закони джунглів.pptxOxara77
 
Гра в радість.pptx
Гра в радість.pptxГра в радість.pptx
Гра в радість.pptxOxara77
 
Елеонор.pptx
Елеонор.pptxЕлеонор.pptx
Елеонор.pptxOxara77
 
Трен Яшина.pptx
Трен Яшина.pptxТрен Яшина.pptx
Трен Яшина.pptxOxara77
 
презентація до уроку 2.pptx
презентація до уроку 2.pptxпрезентація до уроку 2.pptx
презентація до уроку 2.pptxOxara77
 
презентація уроку.pptx
презентація уроку.pptxпрезентація уроку.pptx
презентація уроку.pptxOxara77
 
Утворення імперії Олександра Македонського
Утворення імперії Олександра МакедонськогоУтворення імперії Олександра Македонського
Утворення імперії Олександра МакедонськогоOxara77
 
відомості про інформаційне забезпечення
відомості про інформаційне забезпеченнявідомості про інформаційне забезпечення
відомості про інформаційне забезпеченняOxara77
 
підручники список
підручники списокпідручники список
підручники списокOxara77
 
програми за предметами
програми  за предметамипрограми  за предметами
програми за предметамиOxara77
 
обладнання навчальних приміщень та майданчиків 30.3
обладнання навчальних приміщень та майданчиків 30.3обладнання навчальних приміщень та майданчиків 30.3
обладнання навчальних приміщень та майданчиків 30.3Oxara77
 
додаток 30.2
додаток 30.2додаток 30.2
додаток 30.2Oxara77
 
додаток 30.1
додаток 30.1додаток 30.1
додаток 30.1Oxara77
 
Інформація про якісний склад педагогічних працівників
Інформація про якісний склад педагогічних працівниківІнформація про якісний склад педагогічних працівників
Інформація про якісний склад педагогічних працівниківOxara77
 
додаток 29.1
додаток 29.1додаток 29.1
додаток 29.1Oxara77
 
інформаційна довідка
інформаційна довідкаінформаційна довідка
інформаційна довідкаOxara77
 

Plus de Oxara77 (20)

Аналіз твору Вересовий трунок.pptx
Аналіз твору Вересовий трунок.pptxАналіз твору Вересовий трунок.pptx
Аналіз твору Вересовий трунок.pptx
 
харатеристика героя.pptx
харатеристика героя.pptxхаратеристика героя.pptx
харатеристика героя.pptx
 
біографія.pptx
біографія.pptxбіографія.pptx
біографія.pptx
 
Павутинка.pptx
Павутинка.pptxПавутинка.pptx
Павутинка.pptx
 
закони джунглів.pptx
закони джунглів.pptxзакони джунглів.pptx
закони джунглів.pptx
 
Гра в радість.pptx
Гра в радість.pptxГра в радість.pptx
Гра в радість.pptx
 
Елеонор.pptx
Елеонор.pptxЕлеонор.pptx
Елеонор.pptx
 
Трен Яшина.pptx
Трен Яшина.pptxТрен Яшина.pptx
Трен Яшина.pptx
 
презентація до уроку 2.pptx
презентація до уроку 2.pptxпрезентація до уроку 2.pptx
презентація до уроку 2.pptx
 
презентація уроку.pptx
презентація уроку.pptxпрезентація уроку.pptx
презентація уроку.pptx
 
Утворення імперії Олександра Македонського
Утворення імперії Олександра МакедонськогоУтворення імперії Олександра Македонського
Утворення імперії Олександра Македонського
 
відомості про інформаційне забезпечення
відомості про інформаційне забезпеченнявідомості про інформаційне забезпечення
відомості про інформаційне забезпечення
 
підручники список
підручники списокпідручники список
підручники список
 
програми за предметами
програми  за предметамипрограми  за предметами
програми за предметами
 
обладнання навчальних приміщень та майданчиків 30.3
обладнання навчальних приміщень та майданчиків 30.3обладнання навчальних приміщень та майданчиків 30.3
обладнання навчальних приміщень та майданчиків 30.3
 
додаток 30.2
додаток 30.2додаток 30.2
додаток 30.2
 
додаток 30.1
додаток 30.1додаток 30.1
додаток 30.1
 
Інформація про якісний склад педагогічних працівників
Інформація про якісний склад педагогічних працівниківІнформація про якісний склад педагогічних працівників
Інформація про якісний склад педагогічних працівників
 
додаток 29.1
додаток 29.1додаток 29.1
додаток 29.1
 
інформаційна довідка
інформаційна довідкаінформаційна довідка
інформаційна довідка
 

Dernier

Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxOlgaDidenko6
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptOlgaDidenko6
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняtetiana1958
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяssuser0a4f48
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdfhome
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfssuser15a891
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptssuser59e649
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptxssuserc301ed1
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfhome
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 

Dernier (17)

Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 

Мольєр Міщанин-шляхтич.pptx

  • 1.
  • 2. План  Жан-Батист Поклен (анкета).  Біографічні відомості.  Цікаві факти із життя Мольєра.  Тематика комедій.  Комедія класицизму.
  • 3. Жан-Батист Поклен Псевдонім: Мольєр Дата народження: 15 січня 1622 Місце народження: Париж Дата смерті: 17 лютого 1673 Рід діяльності: драматург Улюблений жанр: комедія
  • 4. Біографічні відомості Великий французький драматург, театральний діяч народився в Парижі 15 січня 1622 року в буржуазній сім'ї й повинен був успадкувати професію свого батька, придворного шлалерщика, або стати юристом, але він вирішив стати актором.Випробувавши свої акторські сили в шкільних спектаклях і постановках, він вступив до трупи «Блискучого театру» (1644), який на той час аж ніяк не процвітав, Актори вирішили покинути Париж у пошуках щастя «провінції. Там вони пробули дванадцять років (1646—1658). Працюючи у провінції, Мольєр починає опановувати принципи й прийоми комедійних жанрів, пише сценарії для своєї трупи. Трупа знайшла свій репертуар і свого глядача. Актори досягли вершин комедійної майстерності, а Мольєр у їх складі формував свій талант.
  • 5. Біографічні відомості У 1658 році трупа Мольєра повернулася до Парижа. Вона зіграла перед Людовіком XIV і його двором трагедію Корнеля «Нікомед». Знову трагедія — знову невдача. Першою п'єсою для нового театру стала одноактна комедія «Смішні манірниці» (1659). Постановка трагедій, що не приносила успіху трупі, наштовхує Мольєра на думку перемістити Моральну проблематику трагедії з її умовними античними персонажами на комедію, котра зображує сучасне життя звичайних людей. Вперше ця ідея була втілена в комедії «Школа чоловіків» (1661), слідом за нею була «Школа жінок» (1662). На 1664-1670 роки припадає розквіт творчості великого драматурга. Саме в цей час він створює свої кращі комедії: «Тартюф», «Дон Жуан», «Мізантроп», «Скупий», «Міщанин шляхтич». Мольєр помер у своєму театрі відразу ж після постановки останньої комедії «Удаваний хворий» (1673), де він виконував головну роль. Тільки після тривалих клопотань його удови й особистої вказівки короля Людовіка XIV змогли поховати тіло Мольєра за християнським обрядом, проти чого заперечувала церква.
  • 6. Цікаві факти із життя Мольєра 1. За іронією долі майбутній драматург жив у будинку, який парижани називали «мавпячим». Піддашок його був прикрашений зображенням хвостатих мавпочок, які обривали плоди з апельсинових дерев. «Доброзичливці» казали, що нічого дивного немає в тому, що старший син шановного Поклена став блазнем. У майбутньому драматург не відмовився від мавп і на схилі віку, проектуючи свій герб, зобразив на ньому своїх хвостатих приятельок, які стерегли батьківський будинок.
  • 7. 2. Мольєр був не тільки драматургом, а й геніальним актором. Він грав слуг, смішних буржуа, придворних блазнів, ревнивих чоловіків, інколи в одній виставі з'являвся в кількох ролях. Кожна спроба Мольєра виступити в ролі трагічного героя закінчувалася повним провалом, тоді як у комічному амплуа він завжди був неперевершений.
  • 8. 3. Паризький архієпископ заборонив ховати Мольєра (за католицьким звичаєм акторові належало на смертному одрі покаятися в «гріхові» лицедійства). Навіть незважаючи на особисте втручання короля, Мольєра поховали на цвинтарі Святого Иосифа серед самовбивць і нехрещених. На могилу Мольєра поклали велику кам'яну плиту, на якій узимку жебраки й каліки розводили вогнище. Через це вона тріснула й згодом розвалилась. Лише через сто років драматурга було перепоховано на кладовищі Лашез, поряд з могилою Лафонтена, в саркофазі, піднятому над землею на чотирьох колонах.
  • 9. Комедія класицизму Новий художній напрям у літературі XVII ст. — класицизм, як і попередники, доба бароко і Відродження, звертається до античності як до естетичного еталона. П’єса відомого комедіографа Мольєра «Міщанин-шляхтич» стала втіленням рис класицизму (лат. classicus — зразковий), якому притаманні нормативність правил, ієрархія жанрів (поділ на високі, середні, низькі), культ розуму, гармонійність форм. На противагу бароко, якому характерні пишність і піднесеність стилю, представники класицизму дотримувались суворой композиції, ясності і точності мови. Комедія відноситься до низького жанру в ієрархії жанрів класицизму (грецьк. komodia: від komos — весела процесія і ode — пісня) — драматичний твір, у якому засобами комічного (гумору, сатири, іронії, сарказму та ін.) розвінчуються негативні явища, розкривається смішне в навколишній дійсності чи в людині. Героями комедії є представники середнього і низького класів.
  • 10. Мольєр – автор “високої” комедії Мольєра справедливо називали автором «високої комедії». «Міщанин-шляхтич» — яскравий доказ цього. За смішними подіями комедії криються серйозні висновки, а комічні образи стають сатиричними. У комедіях Мольєра здоровий глузд перемагає, та він не є запорукою моральності людини. На прикладі негативних персонажів автор показує, що підступна, лицемірна людина може бути розумною, та перемагають завжди людські чесноти.
  • 11. Тематика комедій Мольєра Тематика, до якої звертався Мольєр у своїй драматургічній творчості, надзвичайно широка і різноманітна, охоплює практично всі прошарки тогочасного французького суспільства і найболючіші питання практично всіх сфер його життя — громадсько-політичного, релігійного, професійного, сімейно-побутового. Комедії можна поділити на три тематичні групи. 1. Комедії, в яких висміюються спотворені моральні уявлення та вади вищих прошарків французького суспільства: «Смішні манірниці» (1659), «Дон Жуан» (1664), «Мізантроп» (1666), «Скупий» (1668), «Жорж Данден» (1668), «Міщанин-шляхтич» (1670). Головними об'єктами сатири тут виступають дворяни та буржуа, які бездумно копіюють псевдоаристократичні манери поведінки. Основні вади представників цих двох прошарків — псевдовихованість, обмеженість, пихатість, лицемірство, грубість, скнарість, жадоба наживи.
  • 12. 2. Комедії, в яких порушуються проблеми сім'ї, шлюбу, негативні наслідки родинного виховання: «Сганарель* (1660), «Школа чоловіків» (1661), «Школа дружин» (1662), «Витівки Скапена» (1671). Основні об'єкти сатири в п'єсах цієї групи — чоловіки, дружини, молоді люди, які прагнуть вступити до шлюбу, та їхні вади — лицемірство, користолюбство, ревнощі, псевдопочуття, батьківський егоїзм, зневажливе ставлення до жінки. 3. Комедії, що зосереджуються на проблемах релігії, культури, освіти і тієї ролі, яку вони виконують у житті суспільства: «Тартюф» (1664— 1669), «Вчені жінки» (1672), «Удавано хворий» (1673). Об'єктом сатири тут виступають лікарі і представники церкви. Критикуються такі вади як неосвіченість, псевдоcвченість, шарлатанство і святенництво, жадібність, легковажність.
  • 13. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич» Комедія «Міщанин-шляхтич» породжує безмежжя питань, серед яких і таке: які суспільні або моральні явища штовхнули Мольєра на створення цього епохального твору? Мабуть, головною причиною написання комедії «Міщанин-шляхтич» стала життєва потреба суспільства в утвердженні в житті і мистецтві світлого розуму, логіки, суворого порядку і моральності. Хоча поштовхом до створення комедіїї стало завдання, яке поставив перед Мольєром король Людовик XIV, – висміяти турецького султана.
  • 14. Естетичні погляди Мольєра 1. Театр-дзеркало суспільства 2. Велика виховна роль театру 3.Дві мети комедії:розважати й повчати 4.Завдання комедії-відображати вади людей взагалі і зокрема вади сучасників 5.Природність і простота структури п’єси та гри акторів. 6.Сатира-більш активна сила у боротьбі з пороками, ніж трагедія 7.Типізація характерів (художні образи-результат спостережень за сотнями людей)
  • 15. Мольєр і Людовік XIV Історик Мішле в описі часів царювання Людовіка Х/V багато писав про Мольєра: “Немає сенсу порівнювати Мольєра з Шекспіром. Шекспір не стояв біля порогу кімнати Єлизавети. Цей піднесений мрійник жив у своєму власному театрі;хоча він був надто зайнятий,у нього був час для роздумів. А Мольєр розривався на частини,кидався з боку в бік між двома ролями,що випали на його долю,але перш за все він був лакеєм короля, який стелив королю постіль, завжди на варті при дворі,цьому ніколи не спокійному полі битви. Ці величезні зусилля тривали вісім років,і Мольєр загинув серед них. То хто ж насправді був Мольєр — лакей короля чи великий митець?І чи можна вважати його п’єсу «Міщанин-шляхтич» лише твором на потребу дня, на замовлення короля?..
  • 16. Мольєр і Людовік XIV У ті часи справді все залежало від волі монарха. Людовік Х|V визначив долю трупи Мольєра, віддав у його розпорядження Пале-Рояль, захистив від церковників у період роботи над «Тюртюфом». Король створив Мольєрові всі умови для праці. Завдяки милостям правителя піднявся престиж театральної професії,і драматург з гордістю став носити ім’я Жан Батіст Поклен де Мольєр. Комедіографа шанували не тільки буржуа, а й аристократи,члени королівської родини. Він став багатою людиною. Мольєр,як міг, служив Людовіку Х|V. Він не тільки писав для нього п’єси й балети,але й не відмовлявся від лакейських обов’язків. Французький критик Сент- Бев зазначав,що спочатку Людовік покровительству вав Мольєру, а потім тінь великого драматурга покровительствувала королю в очах нащадків.