O documento descreve um projeto chamado CinemALFA que tem como objetivo levar os alunos à leitura crítica de obras literárias clássicas através da produção de curtas-metragens. Os alunos terão um mês para ler as obras selecionadas e produzir curtas entre 5-8 minutos com legendas em inglês, recebendo orientação de professores. Os melhores curtas serão exibidos e premiados em um evento no fim do projeto.

1. Avaliação do Livro Paradidático – Projeto CinemALFA 2017
Introdução
Sabemos que variar o formato da avaliação é uma maneira de alcançar níveis mais amplos de
diagnóstico, atingindo um maior número de habilidades em cada aluno. Com isso, o trabalho do
livro paradidático de Literatura do 1º bimestre do Ensino Médio seguirá um formato mais dinâmico,
a avaliação será feita usando uma ferramenta hoje muito acessível aos jovens, o vídeo.
Esperamos garantir a relação crítica entre a leitura e a câmera de vídeo ao propor aos alunos a
construção de releituras da obra original, no intuito de levá-los a um posicionamento crítico quanto
ao texto, além de levá-los à inegável contextualização de autores clássicos da Literatura.
Livros Paradidáticos do Ensino Médio
 1º Ano – Auto da Barca do Inferno, Gil Vicente
 2º Ano – Ensaio sobre a cegueira, José Saramago
Objetivos Gerais
Levar o aluno à leitura crítica de obras clássicas da Literatura universal, não só atendo-se à
narrativa, mas apresentando capacidade de relacionar a obra ao seu contexto e à realidade atual e de
identificar os recursos usados para alcançar os efeitos desejados.
Objetivos Específicos
 Produzir um curta-metragem (de 05 a 8 minutos), com legenda em inglês, em que os alunos
representem uma releitura do livro paradidático do bimestre.
 Fazer com que um maior número de alunos não só leia as obras propostas pela escola, como
também vivencie, de forma prazerosa, as variadas possibilidades de análise delas.
 Organizar um evento de exibição dos vídeos criados pelos alunos.
 Realizar um concurso com a escolha dos melhores vídeos, com categorias sendo premiadas.

2. Justificativa
Sabemos que alguns alunos criam barreiras à leitura dos clássicos literários. Logo, solicitar a
produção de um curta-metragem, ou seja, uma forma diferenciada de avaliação é uma tentativa de
atrair esse grupo de alunos à Literatura e ao desbravamento daquilo que ali existe de atualizável e
universal. Além disso, com a organização de um evento para a exibição e premiação dos curtas
produzidos, o Projeto CinemALFA surge como uma possibilidade de iniciar o ano com uma
atividade artística, ligada às Linguagens, pré-requisito básico para todas as disciplinas.
Metodologia
O trabalho será realizado em cinco momentos:
 1º Momento (apresentação e leitura das obras) – Os livros paradidáticos deverão ser
apresentados aos alunos já na primeira aula de Literatura, para que não se perca tempo, os
alunos terão o prazo de um mês para a leitura do livro, logo, o mês de fevereiro. Cabe ao
professor levar continuamente a discussão da obra para a sala de aula, mantendo o interesse e
o ritmo de leitura dos alunos, propondo inclusive objetivos de leitura semanal como, por
exemplo: a) estudo e organização dos temas e subtemas dos livros; b) exibição de curtas-
metragens que tenham semelhanças e/ou referências com as obras em questão; c) breve
debate após sessões para que as referências analisadas sejam discutidas.
 2º Momento (apresentação e organização do trabalho) – O professor de Literatura deverá
apresentar a proposta do trabalho e do Projeto CinemALFA de maneira detalhada. Os alunos
deverão ter um tempo de preparação dos roteiros. Nesse momento, serão eleitos, para cada
grupo, professores orientadores da área de Linguagens (Português, Redação, Artes e
Literatura) que auxiliarão os alunos no processo mais árduo de criação do roteiro e de
produção dos vídeos, lendo as primeiras versões do roteiro e assistindo às pré-produções,
aconselhando e propondo melhoras, para que o trabalho final seja isento de falhas e erros. O
grupo deverá ainda escolher um professor de Inglês que irá apoiar a revisão das legendas. Por
fim, com todos esses elementos definidos, o grupo deve apresentar à Supervisão a ficha
técnica do curta, que contenha os seguintes tópicos:

3. o unidade;
o série;
o nome de cada integrante do grupo;
o líder do grupo e e-mail;
o função de cada integrante do grupo (direção, roteiro, ator, atriz, montagem e
produção);
o professor orientador do grupo e e-mail;
o professor orientador de Inglês e e-mail;
o título parcial do curta.
Atenção: A ficha técnica deve estar digitada em folha A4, com fonte Times New Roman,
tamanho 12, espaçamento 1.5 e texto justificado.
Sugestão de sites:
http://pt.wikihow.com/Escrever-um-Roteiro-de-Curta-Metragem-Eficiente (como escrever
um roteiro de curta-metragem)
http://pt.wikihow.com/Fazer-um-Curta-Metragem (como fazer um curta-metragem)
http://dicasderoteiro.com/2010/02/15/como-dirigir-um-curta-metragem/ (como dirigir um
curta-metragem)
 3º Momento (gravação e entrega dos vídeos) – Os alunos deverão ter um tempo para as
gravações e filmagens. Por fim, o vídeo pronto deverá ser enviado à Coordenação de
Linguagem.
 4º Momento (avaliação) – O professor orientador deverá entregar à Supervisão uma ficha,
previamente entregue a ele, com a avaliação da realização do trabalho pelo grupo. Essa ficha
será preenchida também pela Supervisão e pelo professor de Inglês. Já a Coordenação de
Linguagens, com os curtas em mãos, deverá organizar a banca avaliadora designada a assistir
aos vídeos, escolher os indicados à premiação e atribuir o restante da nota bimestral de cada
aluno, em vista da sua participação no projeto.
 5º Momento (evento de premiação) – Será feita a exibição dos vídeos para todo o Ensino
Médio e corpo docente, seguida do evento de premiação dos vencedores, com entrega do
troféu CinemALFA para os vencedores de cada uma das seguintes categorias:
o Melhor curta-metragem
o Melhor direção
o Melhor roteiro

4. o Melhor ator
o Melhor atriz
o Melhor montagem
o Melhor produção
o Revelação
O que é Curta Metragem?
O tamanho da produção de um filme varia de acordo com a complexidade, o dinheiro
disponível e a duração do filme.
Curta-metragem é um filme que tem menos de 30 minutos de duração. Ele pode ser um
filminho de 30 segundos, feito com uma câmera de celular e postado na Internet por uma única
pessoa, ou uma produção filmada em película, numa praia maravilhosa, com 150 figurantes. Cada
um exige um tipo diferente de produção e uma quantidade diferente de dinheiro e de profissionais
envolvidos no processo. Se o filme ficar legal, ele circula bastante, ganha uns prêmios e passa em
alguns canais de TV. E sempre existe a possibilidade de exibir na Internet.
O curta-metragem é um espaço para experimentar linguagens e descobrir novos talentos. É
uma oportunidade de vivenciar uma produção cinematográfica e acumular “quilometragem” de
experiência.
Uma peça publicitária também traz novas experiências para o realizador, mas não é uma
produção autoral e, por isso, não pode ser considerada obra cinematográfica.
http://www.telabr.com.br/oficinas-virtuais/texto/41
Avaliação de Linguagem
O Projeto CinemALFA deverá substituir a E1, avaliação objetiva de Linguagens, totalizando
100 pontos para compor a média bimestral. Esse valor total será distribuído em dois momentos:
1) Execução do projeto (40 pontos)
Responsável pela avaliação: Professores Orientadores e Supervisão do Ensino Médio
Critérios avaliados: cumprimento dos prazos previstos no cronograma (10 pontos/ Supervisão do
Ensino Médio), processo de elaboração do roteiro (15 pontos/ Professor Orientador), integração ao
grupo (10 pontos/ Professor Orientador) e adequação da legenda (5 pontos/ Professor de Inglês).

5. 2) Produto final (60 pontos)
Responsável pela avaliação: Banca avaliadora junto à Coordenação de Linguagens
Critérios avaliados: desempenho, envolvimento e originalidade na participação do Projeto, de
acordo com a ficha técnica apresentada, ou seja, o aluno receberá uma nota de acordo com a sua
função exercida no filme, como apresentado em ficha técnica.
Cronograma
Data Atividade Responsável
06/02 a 24/02 Período de apresentação e leitura das obras. Professor de Literatura e Aluno
13/02 a 17/02 Entrega e apresentação do projeto aos alunos. Professor de Literatura e
Supervisão do Ensino Médio
06/03 Entrega da Ficha Técnica* do grupo à Supervisão do
Ensino Médio.
Aluno
07/03 Entrega da Ficha Técnica à Coordenação de
Linguagem.
Supervisão do Ensino Médio
27/03 Entrega dos roteiros aos orientadores. Aluno
28/03 Início das gravações. Aluno
28/03 a 03/04 Entrega aos grupos dos roteiros revisados. Professor orientador
10/04 Entrega da versão final das legendas para o professor
de Inglês.
Aluno
17/04 Entrega das legendas revisadas aos alunos. Professor de Inglês
24/04 Envio dos vídeos, via Google Drive ou Youtube, ao
endereço da Coordenação de Linguagens
(babrcosta@gmail.com), com cópia à Supervisão da
unidade.
Aluno
24/04 a 28/04 Entrega das fichas de avaliação da execução do projeto
à Supervisão do Ensino Médio.
Professor orientador
02/05 Banca Avaliadora. Coordenação de Linguagem
06/05 Exibição dos vídeos e entrega das premiações. Supervisão do Ensino Médio e
Coordenação de Linguagem
*A ficha técnica deve estar digitada (folha A4; Times New Roman; 12, espaçamento 1.5; texto justificado) e conter
os seguintes dados: unidade; série; nome de cada integrante do grupo; líder do grupo e seu e-mail; função de cada
integrante do grupo (direção, roteiro, ator, atriz, montagem e produção); professor orientador do grupo e seu e-
mail; professor orientador de Inglês e seu e-mail, título parcial do curta.

6. Conclusão
Esperamos com o projeto alcançar a adesão da totalidade de nossos alunos à leitura das obras
adotadas e uma visão mais crítica da sociedade em que estão inseridos. Será necessário, para que
tenhamos uma qualidade apresentável dos vídeos, a participação efetiva dos professores orientadores.
Cabe, à Supervisão do Ensino Médio junto à Coordenação de Linguagem, resolver todos os
problemas eventuais.