Plano de Aula - Período das Regências

Este Plano tem como objetivo, pontuar o tema preposto de estudo sobre o Brasil Império, analisando as principais revoltas que ocorreram no período..

Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
EEEMP Elpídio de Almeida
Série: 2º Turno: Tarde
Professor Supervisor: Eriberto Souto
Bolsistas: Thaís Almeida, Emília Medeiros, Natália dos Santos,
Natália correia e Milena Xavier.
PLANO DE AULA 04/10/17
1. TEMA: Brasil Império 2. TÍTULO: Período das Regências
3. JUSTIFICATIVA
O Brasil Império é demarcado por três
fases, a primeira que se dá pelo governo de
D. Pedro I, o segundo, fase que se dá pelo
período chamado de regencial e o terceiro
sob o governo de D. Pedro II, no período
das regências ocorreram diversas revoltas,
como a balaiada, sabinada, do malês. Esta
aula se volta para importância de estudar
tais revoltas que marcam as insatisfações de
um povo no Brasil Império.
4. OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVOS GERAIS:
Contextualizar principais revoltas que incidiram no
Segundo Reinado.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 •Analisar a Revolta da Balaiada e Sabinada.
 •Abordar o contexto da Revolta do Malês
 •Mostrar a influência da poesia no Brasil Império.
Metodologia
 Slide: Em tempos de crise a nostalgia é a saída
 Slide: Sabinada e Balaiada
 Slide: Revolta do Malês
 Texto Introdutório: Revoltas Provinciais
Referências bibliográficas
Alexandre Alves, Letícia Fagundes de oliveira, Conexões com a História vol. 2.
Disponível em: http://www.horizonte.unam.mx/brasil/gdias.html
data de acesso: 03/10/2017

Recommandé

PLANO DE AULA – ERA VARGAS (1930-1945). par
PLANO DE AULA – ERA VARGAS (1930-1945). PLANO DE AULA – ERA VARGAS (1930-1945).
PLANO DE AULA – ERA VARGAS (1930-1945). Tissiane Gomes
12.8K vues4 diapositives
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA. par
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA.PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA.
PLANO DE AULA – PRIMEIRA REPÚBLICA.Tissiane Gomes
9.1K vues4 diapositives
Plano de aula diário da primeira guerra par
Plano de aula diário da primeira guerraPlano de aula diário da primeira guerra
Plano de aula diário da primeira guerraUniversidade Estadual da Paraíba (UEPB)
9K vues3 diapositives
PLANO DE AULA – SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. par
PLANO DE AULA – SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.PLANO DE AULA – SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
PLANO DE AULA – SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.Tissiane Gomes
7.5K vues3 diapositives
Plano de aula a revolução russa par
Plano de aula a revolução russaPlano de aula a revolução russa
Plano de aula a revolução russaTissiane Gomes
6K vues3 diapositives
Plano de aula 5 jogo velha ditadura militar par
Plano de aula 5 jogo   velha ditadura militarPlano de aula 5 jogo   velha ditadura militar
Plano de aula 5 jogo velha ditadura militarUniversidade Estadual da Paraíba (UEPB)
1.8K vues3 diapositives

Contenu connexe

Tendances

HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS603) D1/D4 par
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS603) D1/D4HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS603) D1/D4
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS603) D1/D4GernciadeProduodeMat
2.2K vues11 diapositives
1ª guerra - Plano de Aula 9º Ano par
1ª guerra - Plano de Aula 9º Ano1ª guerra - Plano de Aula 9º Ano
1ª guerra - Plano de Aula 9º AnoIzaac Erder
5.5K vues8 diapositives
Plano de aula - As Grandes Invenções da Idade Moderna par
Plano de aula - As Grandes Invenções da  Idade ModernaPlano de aula - As Grandes Invenções da  Idade Moderna
Plano de aula - As Grandes Invenções da Idade ModernaPIBID HISTÓRIA
1.1K vues2 diapositives
PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO. par
PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO.PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO.
PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO.Tissiane Gomes
3.9K vues3 diapositives
PLANO DE AULA – A GRANDE DEPRESSÃO: DOCUMENTÁRIO “A CRISE DE 1929”. par
PLANO DE AULA – A GRANDE DEPRESSÃO: DOCUMENTÁRIO “A CRISE DE 1929”.PLANO DE AULA – A GRANDE DEPRESSÃO: DOCUMENTÁRIO “A CRISE DE 1929”.
PLANO DE AULA – A GRANDE DEPRESSÃO: DOCUMENTÁRIO “A CRISE DE 1929”.Tissiane Gomes
1.6K vues3 diapositives
3º ano era vargas par
3º ano   era vargas3º ano   era vargas
3º ano era vargasDaniel Alves Bronstrup
3.9K vues34 diapositives

Tendances(20)

HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS603) D1/D4 par GernciadeProduodeMat
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS603) D1/D4HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS603) D1/D4
HISTÓRIA | 3ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13CHS603) D1/D4
1ª guerra - Plano de Aula 9º Ano par Izaac Erder
1ª guerra - Plano de Aula 9º Ano1ª guerra - Plano de Aula 9º Ano
1ª guerra - Plano de Aula 9º Ano
Izaac Erder5.5K vues
Plano de aula - As Grandes Invenções da Idade Moderna par PIBID HISTÓRIA
Plano de aula - As Grandes Invenções da  Idade ModernaPlano de aula - As Grandes Invenções da  Idade Moderna
Plano de aula - As Grandes Invenções da Idade Moderna
PIBID HISTÓRIA1.1K vues
PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO. par Tissiane Gomes
PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO.PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO.
PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO.
Tissiane Gomes3.9K vues
PLANO DE AULA – A GRANDE DEPRESSÃO: DOCUMENTÁRIO “A CRISE DE 1929”. par Tissiane Gomes
PLANO DE AULA – A GRANDE DEPRESSÃO: DOCUMENTÁRIO “A CRISE DE 1929”.PLANO DE AULA – A GRANDE DEPRESSÃO: DOCUMENTÁRIO “A CRISE DE 1929”.
PLANO DE AULA – A GRANDE DEPRESSÃO: DOCUMENTÁRIO “A CRISE DE 1929”.
Tissiane Gomes1.6K vues
a guerra do paraguai par letosgirl
a guerra do paraguaia guerra do paraguai
a guerra do paraguai
letosgirl13.5K vues
História 6º-ano-quinzena-5 par GraaMoraes1
História 6º-ano-quinzena-5História 6º-ano-quinzena-5
História 6º-ano-quinzena-5
GraaMoraes12.5K vues
Plano de aula - Brasil Colonial. par PIBID HISTÓRIA
Plano de aula -  Brasil Colonial.Plano de aula -  Brasil Colonial.
Plano de aula - Brasil Colonial.
PIBID HISTÓRIA10.8K vues
Plano de Aula - Uma escolha, uma ação e uma montagem: Incas, astecas e maias par Leonardo Lira
Plano de Aula - Uma escolha, uma ação e uma montagem: Incas, astecas e maiasPlano de Aula - Uma escolha, uma ação e uma montagem: Incas, astecas e maias
Plano de Aula - Uma escolha, uma ação e uma montagem: Incas, astecas e maias
Leonardo Lira621 vues
PLANO DE AULA – CHARGES DA PRIMEIRA REPÚBLICA. par Tissiane Gomes
PLANO DE AULA – CHARGES DA PRIMEIRA REPÚBLICA.PLANO DE AULA – CHARGES DA PRIMEIRA REPÚBLICA.
PLANO DE AULA – CHARGES DA PRIMEIRA REPÚBLICA.
Tissiane Gomes2.8K vues
Independência dos Estados Unidos - Texto e atividade par Mary Alvarenga
Independência dos Estados Unidos  -  Texto e atividade Independência dos Estados Unidos  -  Texto e atividade
Independência dos Estados Unidos - Texto e atividade
Mary Alvarenga21K vues

Similaire à Plano de Aula - Período das Regências

EMENTAS par
EMENTASEMENTAS
EMENTASEliezerdefreitas
1.1K vues15 diapositives
1902 par
19021902
1902manoelportofilho
211 vues4 diapositives
Planejamento História - 1902 par
Planejamento História - 1902Planejamento História - 1902
Planejamento História - 1902manoelportofilho
191 vues4 diapositives
Planejamento História - 1904 par
Planejamento História - 1904Planejamento História - 1904
Planejamento História - 1904manoelportofilho
216 vues4 diapositives
1903 par
19031903
1903manoelportofilho
184 vues4 diapositives
Planejamento História - 1903 par
Planejamento História - 1903Planejamento História - 1903
Planejamento História - 1903manoelportofilho
144 vues4 diapositives

Similaire à Plano de Aula - Período das Regências(17)

Plano de Aula - Perfil da República Oligárquica par Leonardo Lira
Plano de Aula - Perfil da República OligárquicaPlano de Aula - Perfil da República Oligárquica
Plano de Aula - Perfil da República Oligárquica
Leonardo Lira65 vues
Caderno do Aluno História 7 série vol 2 2014-2017 par Diogo Santos
Caderno do Aluno História 7 série vol 2 2014-2017Caderno do Aluno História 7 série vol 2 2014-2017
Caderno do Aluno História 7 série vol 2 2014-2017
Diogo Santos29.3K vues
Plano de Aula - Giro das Revoltas par Leonardo Lira
Plano de Aula -  Giro das RevoltasPlano de Aula -  Giro das Revoltas
Plano de Aula - Giro das Revoltas
Leonardo Lira58 vues
PLANO DE AULA – REVOLTAS DA PRIMEIRA REPÚBLICA. par Tissiane Gomes
PLANO DE AULA – REVOLTAS DA PRIMEIRA REPÚBLICA.PLANO DE AULA – REVOLTAS DA PRIMEIRA REPÚBLICA.
PLANO DE AULA – REVOLTAS DA PRIMEIRA REPÚBLICA.
Tissiane Gomes2.2K vues
Plano de curso 2011 cfch092 par Helio Smoly
Plano de curso   2011 cfch092Plano de curso   2011 cfch092
Plano de curso 2011 cfch092
Helio Smoly417 vues
Caderno do Aluno História 3 ano vol 2 2014-2017 par Diogo Santos
Caderno do Aluno História 3 ano vol 2 2014-2017Caderno do Aluno História 3 ano vol 2 2014-2017
Caderno do Aluno História 3 ano vol 2 2014-2017
Diogo Santos29.5K vues
Plano de aula - Baixa idade media par PIBID HISTÓRIA
  Plano de aula - Baixa idade media  Plano de aula - Baixa idade media
Plano de aula - Baixa idade media
PIBID HISTÓRIA2.8K vues

Plus de PIBID HISTÓRIA

O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar História par
O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar HistóriaO PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar História
O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar HistóriaPIBID HISTÓRIA
1.9K vues8 diapositives
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po... par
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...PIBID HISTÓRIA
588 vues8 diapositives
Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ... par
Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ...Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ...
Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ...PIBID HISTÓRIA
582 vues10 diapositives
O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID par
O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID
O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID PIBID HISTÓRIA
440 vues8 diapositives
Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula. par
Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula.Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula.
Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula.PIBID HISTÓRIA
472 vues9 diapositives
Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ... par
Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ...Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ...
Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ...PIBID HISTÓRIA
450 vues10 diapositives

Plus de PIBID HISTÓRIA(20)

O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar História par PIBID HISTÓRIA
O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar HistóriaO PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar História
O PIBID e seus percursos: “Uma nova maneira de ensinar História
PIBID HISTÓRIA1.9K vues
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po... par PIBID HISTÓRIA
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...
O PIBID e o uso de biografias no ensino de história: Como história de vida po...
PIBID HISTÓRIA588 vues
Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ... par PIBID HISTÓRIA
Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ...Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ...
Artigo: REPRESENTAÇÕES INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DIÁLOGOS SOBRE A LEI ...
PIBID HISTÓRIA582 vues
O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID par PIBID HISTÓRIA
O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID
O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID
PIBID HISTÓRIA440 vues
Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula. par PIBID HISTÓRIA
Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula.Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula.
Artigo: Pintando Identidades: “O grito do Ipiranga” em sala de aula.
PIBID HISTÓRIA472 vues
Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ... par PIBID HISTÓRIA
Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ...Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ...
Artigo: "PARTICIPAÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA PARA O ...
PIBID HISTÓRIA450 vues
Artigo - A utilização das pinturas renascentistas em sala de aula através do ... par PIBID HISTÓRIA
Artigo - A utilização das pinturas renascentistas em sala de aula através do ...Artigo - A utilização das pinturas renascentistas em sala de aula através do ...
Artigo - A utilização das pinturas renascentistas em sala de aula através do ...
PIBID HISTÓRIA400 vues
Poesia de Cordel -Três letras-apenas par PIBID HISTÓRIA
Poesia de Cordel -Três letras-apenasPoesia de Cordel -Três letras-apenas
Poesia de Cordel -Três letras-apenas
PIBID HISTÓRIA1.3K vues
Plano de Aula -Shakespeare e Diferenças do Islamismo e Cristianismo. par PIBID HISTÓRIA
Plano de Aula -Shakespeare e Diferenças do Islamismo e Cristianismo.Plano de Aula -Shakespeare e Diferenças do Islamismo e Cristianismo.
Plano de Aula -Shakespeare e Diferenças do Islamismo e Cristianismo.
PIBID HISTÓRIA166 vues
Plano de Aula - Literatura portuguesa e africana par PIBID HISTÓRIA
Plano de Aula - Literatura portuguesa e africanaPlano de Aula - Literatura portuguesa e africana
Plano de Aula - Literatura portuguesa e africana
PIBID HISTÓRIA544 vues
Slide - MÚSICA: Cem anos de liberdade,realidade ou ilusão par PIBID HISTÓRIA
Slide - MÚSICA: Cem anos de liberdade,realidade ou ilusãoSlide - MÚSICA: Cem anos de liberdade,realidade ou ilusão
Slide - MÚSICA: Cem anos de liberdade,realidade ou ilusão
PIBID HISTÓRIA112 vues
Slide - Biografia de Luís de Camões par PIBID HISTÓRIA
Slide - Biografia de Luís de CamõesSlide - Biografia de Luís de Camões
Slide - Biografia de Luís de Camões
PIBID HISTÓRIA507 vues
História de Gibi - História recontada: O Sundiata par PIBID HISTÓRIA
História de Gibi - História recontada: O SundiataHistória de Gibi - História recontada: O Sundiata
História de Gibi - História recontada: O Sundiata
PIBID HISTÓRIA519 vues
Slide - Poema: Amor é fogo que arde sem se ver par PIBID HISTÓRIA
Slide - Poema: Amor é fogo que arde sem se verSlide - Poema: Amor é fogo que arde sem se ver
Slide - Poema: Amor é fogo que arde sem se ver
PIBID HISTÓRIA1.7K vues

Dernier

4- Sobre o paciente do caso 2, EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ... par
4- Sobre o paciente do caso 2,  EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...4- Sobre o paciente do caso 2,  EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...
4- Sobre o paciente do caso 2, EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...azulassessoriaacadem3
49 vues4 diapositives
b) Explique os componentes das valvas cardíacas e o seu funcionamento durante... par
b) Explique os componentes das valvas cardíacas e o seu funcionamento durante...b) Explique os componentes das valvas cardíacas e o seu funcionamento durante...
b) Explique os componentes das valvas cardíacas e o seu funcionamento durante...HelpEducacional
91 vues3 diapositives
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car... par
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...HelpEducacional
555 vues3 diapositives
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi... par
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...HelpEducacional
100 vues3 diapositives
3) Os AINEs são classificados de acordo com sua composição química. A esse re... par
3) Os AINEs são classificados de acordo com sua composição química. A esse re...3) Os AINEs são classificados de acordo com sua composição química. A esse re...
3) Os AINEs são classificados de acordo com sua composição química. A esse re...HelpEducacional
193 vues3 diapositives
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre... par
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...azulassessoriaacadem3
41 vues3 diapositives

Dernier(20)

4- Sobre o paciente do caso 2, EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ... par azulassessoriaacadem3
4- Sobre o paciente do caso 2,  EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...4- Sobre o paciente do caso 2,  EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...
4- Sobre o paciente do caso 2, EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...
b) Explique os componentes das valvas cardíacas e o seu funcionamento durante... par HelpEducacional
b) Explique os componentes das valvas cardíacas e o seu funcionamento durante...b) Explique os componentes das valvas cardíacas e o seu funcionamento durante...
b) Explique os componentes das valvas cardíacas e o seu funcionamento durante...
HelpEducacional91 vues
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car... par HelpEducacional
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...
HelpEducacional555 vues
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi... par HelpEducacional
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...
1) Descreva como os AINEs não seletivos exercem seu mecanismo de ação, reduzi...
HelpEducacional100 vues
3) Os AINEs são classificados de acordo com sua composição química. A esse re... par HelpEducacional
3) Os AINEs são classificados de acordo com sua composição química. A esse re...3) Os AINEs são classificados de acordo com sua composição química. A esse re...
3) Os AINEs são classificados de acordo com sua composição química. A esse re...
HelpEducacional193 vues
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre... par azulassessoriaacadem3
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...
c) Sabendo que o lucro para esse produto pode ser obtido pela diferença entre...
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car... par HelpEducacional
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...
a) Explique como ocorre a circulação do sangue dentro do coração (câmaras car...
HelpEducacional216 vues
Portanto, a cada linha da tabela acima, temos a representação da execução do ... par azulassessoriaacadem3
Portanto, a cada linha da tabela acima, temos a representação da execução do ...Portanto, a cada linha da tabela acima, temos a representação da execução do ...
Portanto, a cada linha da tabela acima, temos a representação da execução do ...
3- Levando em consideração suas respostas anteriores, qual o pré-diagnóstico ... par azulassessoriaacadem3
3- Levando em consideração suas respostas anteriores, qual o pré-diagnóstico ...3- Levando em consideração suas respostas anteriores, qual o pré-diagnóstico ...
3- Levando em consideração suas respostas anteriores, qual o pré-diagnóstico ...
Slides Lição 12, CPAD, O Modelo de Missões da Igreja de Antioquia.pptx par LuizHenriquedeAlmeid6
Slides Lição 12, CPAD, O Modelo de Missões da Igreja de Antioquia.pptxSlides Lição 12, CPAD, O Modelo de Missões da Igreja de Antioquia.pptx
Slides Lição 12, CPAD, O Modelo de Missões da Igreja de Antioquia.pptx
5) Anexo do folder e da foto de distribuição do folder: Após elaborado o fold... par azulassessoriaacadem3
5) Anexo do folder e da foto de distribuição do folder: Após elaborado o fold...5) Anexo do folder e da foto de distribuição do folder: Após elaborado o fold...
5) Anexo do folder e da foto de distribuição do folder: Após elaborado o fold...
Você é um(a) assistente social trabalhando em um Centro de Referência da Assi... par azulassessoriaacadem3
Você é um(a) assistente social trabalhando em um Centro de Referência da Assi...Você é um(a) assistente social trabalhando em um Centro de Referência da Assi...
Você é um(a) assistente social trabalhando em um Centro de Referência da Assi...
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras... par azulassessoriaacadem3
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...
4- Sobre o paciente do caso 2, EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ... par azulassessoriaacadem3
4- Sobre o paciente do caso 2,  EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...4- Sobre o paciente do caso 2,  EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...
4- Sobre o paciente do caso 2, EXPLIQUE quais os mecanismos fisiológicos da ...
Ao refletir sobre a importância da idealização de práticas inovadoras na Educ... par azulassessoriaacadem3
Ao refletir sobre a importância da idealização de práticas inovadoras na Educ...Ao refletir sobre a importância da idealização de práticas inovadoras na Educ...
Ao refletir sobre a importância da idealização de práticas inovadoras na Educ...
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras... par azulassessoriaacadem3
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...
3. Os vídeos “Filha de pais surdos dá lição de amor” e “Cadela aprende libras...
Passado uma semana após o parto, Beatriz marcou uma consulta médica para seu ... par azulassessoriaacadem3
Passado uma semana após o parto, Beatriz marcou uma consulta médica para seu ...Passado uma semana após o parto, Beatriz marcou uma consulta médica para seu ...
Passado uma semana após o parto, Beatriz marcou uma consulta médica para seu ...
4) Explique a diferença dos coxibes em relação aos AINEs convencionais, consi... par HelpEducacional
4) Explique a diferença dos coxibes em relação aos AINEs convencionais, consi...4) Explique a diferença dos coxibes em relação aos AINEs convencionais, consi...
4) Explique a diferença dos coxibes em relação aos AINEs convencionais, consi...
HelpEducacional91 vues
a) Explique um motivo da relevância da ferramenta para compreender a situação... par azulassessoriaacadem3
a) Explique um motivo da relevância da ferramenta para compreender a situação...a) Explique um motivo da relevância da ferramenta para compreender a situação...
a) Explique um motivo da relevância da ferramenta para compreender a situação...

Plano de Aula - Período das Regências

  • 1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Centro de Educação (CEDUC) Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) EEEMP Elpídio de Almeida Série: 2º Turno: Tarde Professor Supervisor: Eriberto Souto Bolsistas: Thaís Almeida, Emília Medeiros, Natália dos Santos, Natália correia e Milena Xavier. PLANO DE AULA 04/10/17 1. TEMA: Brasil Império 2. TÍTULO: Período das Regências 3. JUSTIFICATIVA O Brasil Império é demarcado por três fases, a primeira que se dá pelo governo de D. Pedro I, o segundo, fase que se dá pelo período chamado de regencial e o terceiro sob o governo de D. Pedro II, no período das regências ocorreram diversas revoltas, como a balaiada, sabinada, do malês. Esta aula se volta para importância de estudar tais revoltas que marcam as insatisfações de um povo no Brasil Império. 4. OBJETIVOS: 4.1 OBJETIVOS GERAIS: Contextualizar principais revoltas que incidiram no Segundo Reinado. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  •Analisar a Revolta da Balaiada e Sabinada.  •Abordar o contexto da Revolta do Malês  •Mostrar a influência da poesia no Brasil Império.
  • 2. Metodologia  Slide: Em tempos de crise a nostalgia é a saída  Slide: Sabinada e Balaiada  Slide: Revolta do Malês  Texto Introdutório: Revoltas Provinciais Referências bibliográficas Alexandre Alves, Letícia Fagundes de oliveira, Conexões com a História vol. 2. Disponível em: http://www.horizonte.unam.mx/brasil/gdias.html data de acesso: 03/10/2017