SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
SISTEMATIZACIÓN
“ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN EN LA
      POBLACIÓN EL ESFUERZO,
   REQUÍNOA, PROGRAMA PREVIENE
                2011”

         Francisco fuentes d.
         19 de diciembre de 2011
fundamentacion


• Sistematización               –
  recuperación,           rescate,
  relación teórico práctica.
• Intervención del programa
  Previene en el sector “El
  Esfuerzo” durante 2011.
• Problemática relacionada al
  consumo         de       drogas
  multicausal - acciones del
  Municipio desde el presente
  año.
Contexto de la experiencia
•Intervención Focalizada del
Municipio.
•Previene, en convenio con la
Municipalidad.




                                •SENDA, ex CONACE
                                •Población “El Esfuerzo”
                                Requínoa
Objetivos


• Objetivo General
     “Describir la experiencia en base a las
  estrategias de intervención en prevención de
      consumo de drogas en la población “El
    Esfuerzo” de Requínoa durante el primer
             semestre del año 2011."
Objetivos

• Objetivos Específicos
   - Analizar las estrategias de intervención de Previene en la
     población “El Esfuerzo”.
   - Conocer la percepción de los usuarios del accionar del
     programa Previene en la población “El Esfuerzo”.
   - Reflexionar en qué medida la participación social está
     presente en la estrategia de intervención en la población
     “El Esfuerzo”.
   - Indagar en los cambios y acciones realizados por el equipo
     en la intervención en prevención de consumo de drogas.
Corriente epistemologica

                              • Dialéctico      Socio-crítico:
                                global,         participativo,
                                dialéctico.
                              • El sujeto protagonista de la
                                historia.




•     Enriquecimiento   del
conocimiento a través de la
interaccción          entre
contrapartes.
Metodología

• Enfoque Cualitativo
Técnicas:
• Cuestionario
• Entrevista Semi       Unidad de Análisis:
  Estructurada
• Revisión Documental   • Profesionales: Coordinadora y
                          Apoyo Profesional de Previene
                          Requínoa.

                        • Dirigentes y Vecinos Organizados
                          de la población “El Esfuerzo”.
análisis




Categoría I:
Estrategias de Prevención
análisis


“La mayor dificultad es la        Categoría II:              “El sector ‘El Esfuerzo’
 escasa participación de       Participación Social       requiere la inyección de más
     la población.”                                       organizaciones que permitan
                                                           una mayor participación y
      - I. Escobar.                                         empoderamiento de sus
     Coordinadora            “Ahora se sabe que es el
                                                            espacios, especialmente
                              CONACE porque ustedes         agrupaciones juveniles”
                             llegaron. Porque han visto   - C. Jirón, Apoyo Profesional.
                                los lienzos, por lo del
  “lo hacen bien pero la                bingo.”           “Nunca lo hemos visto antes
 gente no participa, y la     - L. Ahumada, Dirigente.     (de la intervención), nunca
                                                          han traído algún folleto. Una
 gente que participa, es
                                                            sola señora me contó que
  muy poca, es aquella                                        era CONACE porque le
       que no tiene                                              ayudó a la hija a
       problemas.”                                                rehabilitarse.”
 - M. Rodríguez, vecina.                                    - I. Ahumada, dirigente.
análisis
                 Categoría III:
           Política de Drogas
Conclusiones

• El trabajo focalizado del programa previene se ve reforzado
  por el acción municipal y la coordinación con otros
  programas.

• Tanto sujetos como instituciones toman parte del problema
  de la participación social.

• Importancia del trabajo coordinado y la problemática de
  drogas en el sector.

• Obstáculos de los cambios de política social e institucionales.
PropuestAS

• Continuar con el trabajo coordinado con otros programas en
  el sector.

• Realizar mayor difusión del programa mediante operativos
  comunitarios.

• Intervenir de manera indirecta la prevención, enfocándose en
  el desarrollo de competencias organizativas.

• Continuar con la inclusión de estudiantes en práctica,
  ampliando una plaza para práctica de intervención grupal.

Contenu connexe

En vedette

Marco convivencia-escolar
Marco convivencia-escolarMarco convivencia-escolar
Marco convivencia-escolar
Marta Montoro
 
Diseño de sistemas de producción
Diseño de sistemas de producciónDiseño de sistemas de producción
Diseño de sistemas de producción
Hugo Ovalle
 
De huellas bardas y veredas
De huellas bardas y veredasDe huellas bardas y veredas
De huellas bardas y veredas
Jailson Carvalho
 
Clima organizacional y clima laboral pyme 1996 oviedo españa
Clima organizacional y clima laboral pyme 1996 oviedo españaClima organizacional y clima laboral pyme 1996 oviedo españa
Clima organizacional y clima laboral pyme 1996 oviedo españa
Juan Montero Capa
 
Juana m hdez_inclusion_educativa
Juana m hdez_inclusion_educativa Juana m hdez_inclusion_educativa
Juana m hdez_inclusion_educativa
Marta Montoro
 
001regresiones conferencia
001regresiones conferencia001regresiones conferencia
001regresiones conferencia
lorena nieto
 
Calzado quinta estacion
Calzado quinta estacionCalzado quinta estacion
Calzado quinta estacion
Tatiana Garcia
 
Manual aprendemos a leer
Manual  aprendemos a leerManual  aprendemos a leer
Manual aprendemos a leer
Marta Montoro
 

En vedette (20)

Marco convivencia-escolar
Marco convivencia-escolarMarco convivencia-escolar
Marco convivencia-escolar
 
Diseño de sistemas de producción
Diseño de sistemas de producciónDiseño de sistemas de producción
Diseño de sistemas de producción
 
Do not let them die ARQUITECTURA ORGANICA
Do not let them die ARQUITECTURA ORGANICADo not let them die ARQUITECTURA ORGANICA
Do not let them die ARQUITECTURA ORGANICA
 
De huellas bardas y veredas
De huellas bardas y veredasDe huellas bardas y veredas
De huellas bardas y veredas
 
Elisa Chuliá - Consecuencias sociales y políticas del envejecimiento de la po...
Elisa Chuliá - Consecuencias sociales y políticas del envejecimiento de la po...Elisa Chuliá - Consecuencias sociales y políticas del envejecimiento de la po...
Elisa Chuliá - Consecuencias sociales y políticas del envejecimiento de la po...
 
ANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS PhonakANTES-DESPUÉS Phonak
ANTES-DESPUÉS Phonak
 
5 ejercicios las personas y el mediambiente
5 ejercicios las personas y el mediambiente5 ejercicios las personas y el mediambiente
5 ejercicios las personas y el mediambiente
 
Clima organizacional y clima laboral pyme 1996 oviedo españa
Clima organizacional y clima laboral pyme 1996 oviedo españaClima organizacional y clima laboral pyme 1996 oviedo españa
Clima organizacional y clima laboral pyme 1996 oviedo españa
 
Practica final word 7
Practica final word 7Practica final word 7
Practica final word 7
 
Informe redes locales avanzadas equipo1 grupo2
Informe redes locales avanzadas equipo1 grupo2Informe redes locales avanzadas equipo1 grupo2
Informe redes locales avanzadas equipo1 grupo2
 
Cable Coaxial
Cable CoaxialCable Coaxial
Cable Coaxial
 
Juana m hdez_inclusion_educativa
Juana m hdez_inclusion_educativa Juana m hdez_inclusion_educativa
Juana m hdez_inclusion_educativa
 
001regresiones conferencia
001regresiones conferencia001regresiones conferencia
001regresiones conferencia
 
Calzado quinta estacion
Calzado quinta estacionCalzado quinta estacion
Calzado quinta estacion
 
Visitas al INFO-CENTRO EL PERU
Visitas al INFO-CENTRO EL PERUVisitas al INFO-CENTRO EL PERU
Visitas al INFO-CENTRO EL PERU
 
Manual aprendemos a leer
Manual  aprendemos a leerManual  aprendemos a leer
Manual aprendemos a leer
 
Ambientes aprendizaje
Ambientes aprendizajeAmbientes aprendizaje
Ambientes aprendizaje
 
Presentacion operadores quinto_palanca
Presentacion operadores quinto_palancaPresentacion operadores quinto_palanca
Presentacion operadores quinto_palanca
 
El Papa en Rio
El Papa en RioEl Papa en Rio
El Papa en Rio
 
Water for spanish
Water for spanishWater for spanish
Water for spanish
 

Similaire à Expo seminario

Competencias ciudadanas evaluacion nacional 100%
Competencias ciudadanas evaluacion nacional 100%Competencias ciudadanas evaluacion nacional 100%
Competencias ciudadanas evaluacion nacional 100%
pattygonzalezp
 
Investigacion accion paticipante tema nº 1
Investigacion accion paticipante tema nº 1Investigacion accion paticipante tema nº 1
Investigacion accion paticipante tema nº 1
trabajoiv
 
Desastres y Trabajo Social- Panamá.
Desastres y Trabajo Social- Panamá.Desastres y Trabajo Social- Panamá.
Desastres y Trabajo Social- Panamá.
onghid
 
Educacion para la salud y iap
Educacion para la salud y iapEducacion para la salud y iap
Educacion para la salud y iap
Tamanaco Molina
 
Trasocmun tema 5.1 complementaria
Trasocmun tema 5.1 complementariaTrasocmun tema 5.1 complementaria
Trasocmun tema 5.1 complementaria
liclinea19
 
Comunidad de paola andrea nuñez
Comunidad de paola andrea nuñezComunidad de paola andrea nuñez
Comunidad de paola andrea nuñez
paolanunezloaiza
 
Trabajo comunitario en salgar
Trabajo comunitario en salgarTrabajo comunitario en salgar
Trabajo comunitario en salgar
loreinne
 
Sistema para la Articulación de la Información en Territorio
Sistema para la Articulación de la Información en TerritorioSistema para la Articulación de la Información en Territorio
Sistema para la Articulación de la Información en Territorio
Luciano Palacios
 

Similaire à Expo seminario (20)

Competencias ciudadanas evaluacion nacional 100%
Competencias ciudadanas evaluacion nacional 100%Competencias ciudadanas evaluacion nacional 100%
Competencias ciudadanas evaluacion nacional 100%
 
Investigacion accion paticipante tema nº 1
Investigacion accion paticipante tema nº 1Investigacion accion paticipante tema nº 1
Investigacion accion paticipante tema nº 1
 
Desastres y Trabajo Social- Panamá.
Desastres y Trabajo Social- Panamá.Desastres y Trabajo Social- Panamá.
Desastres y Trabajo Social- Panamá.
 
Educacion para la salud y iap
Educacion para la salud y iapEducacion para la salud y iap
Educacion para la salud y iap
 
Trasocmun tema 5.1 complementaria
Trasocmun tema 5.1 complementariaTrasocmun tema 5.1 complementaria
Trasocmun tema 5.1 complementaria
 
4 paso aporte individual cod 52915981
4 paso aporte individual cod 529159814 paso aporte individual cod 52915981
4 paso aporte individual cod 52915981
 
prevencion de adicciones.PDF
prevencion de adicciones.PDFprevencion de adicciones.PDF
prevencion de adicciones.PDF
 
T final -_grupo_140_1_
T final -_grupo_140_1_T final -_grupo_140_1_
T final -_grupo_140_1_
 
PREVENCION_CL_4445.pdf
PREVENCION_CL_4445.pdfPREVENCION_CL_4445.pdf
PREVENCION_CL_4445.pdf
 
Presentación gestión conocimiento asociación t4
Presentación gestión conocimiento asociación t4Presentación gestión conocimiento asociación t4
Presentación gestión conocimiento asociación t4
 
Del foco en las sustancias al desarrollo personal
Del foco en las sustancias al desarrollo personalDel foco en las sustancias al desarrollo personal
Del foco en las sustancias al desarrollo personal
 
Comunidad de paola andrea nuñez
Comunidad de paola andrea nuñezComunidad de paola andrea nuñez
Comunidad de paola andrea nuñez
 
2013 Participación y Desarrollo Comunitario. Bizitegi
2013 Participación y Desarrollo Comunitario. Bizitegi2013 Participación y Desarrollo Comunitario. Bizitegi
2013 Participación y Desarrollo Comunitario. Bizitegi
 
Presentacion proyecto
Presentacion proyectoPresentacion proyecto
Presentacion proyecto
 
Presentac..
Presentac..Presentac..
Presentac..
 
Trabajo comunitario en salgar
Trabajo comunitario en salgarTrabajo comunitario en salgar
Trabajo comunitario en salgar
 
Sistema para la Articulación de la Información en Territorio
Sistema para la Articulación de la Información en TerritorioSistema para la Articulación de la Información en Territorio
Sistema para la Articulación de la Información en Territorio
 
6 PARTICPACION SOCIAL .pptx
6 PARTICPACION SOCIAL .pptx6 PARTICPACION SOCIAL .pptx
6 PARTICPACION SOCIAL .pptx
 
Biolley a.p. (1) (1)
Biolley   a.p. (1) (1)Biolley   a.p. (1) (1)
Biolley a.p. (1) (1)
 
Paso 5 andrea diaz_bosquejo de noticias
Paso 5 andrea diaz_bosquejo de noticiasPaso 5 andrea diaz_bosquejo de noticias
Paso 5 andrea diaz_bosquejo de noticias
 

Dernier

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Dernier (20)

UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 PreuniversitarioEnsayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
Ensayo Paes competencia matematicas 2 Preuniversitario
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 

Expo seminario

  • 1. SISTEMATIZACIÓN “ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN EN LA POBLACIÓN EL ESFUERZO, REQUÍNOA, PROGRAMA PREVIENE 2011” Francisco fuentes d. 19 de diciembre de 2011
  • 2. fundamentacion • Sistematización – recuperación, rescate, relación teórico práctica. • Intervención del programa Previene en el sector “El Esfuerzo” durante 2011. • Problemática relacionada al consumo de drogas multicausal - acciones del Municipio desde el presente año.
  • 3. Contexto de la experiencia •Intervención Focalizada del Municipio. •Previene, en convenio con la Municipalidad. •SENDA, ex CONACE •Población “El Esfuerzo” Requínoa
  • 4. Objetivos • Objetivo General “Describir la experiencia en base a las estrategias de intervención en prevención de consumo de drogas en la población “El Esfuerzo” de Requínoa durante el primer semestre del año 2011."
  • 5. Objetivos • Objetivos Específicos - Analizar las estrategias de intervención de Previene en la población “El Esfuerzo”. - Conocer la percepción de los usuarios del accionar del programa Previene en la población “El Esfuerzo”. - Reflexionar en qué medida la participación social está presente en la estrategia de intervención en la población “El Esfuerzo”. - Indagar en los cambios y acciones realizados por el equipo en la intervención en prevención de consumo de drogas.
  • 6. Corriente epistemologica • Dialéctico Socio-crítico: global, participativo, dialéctico. • El sujeto protagonista de la historia. • Enriquecimiento del conocimiento a través de la interaccción entre contrapartes.
  • 7. Metodología • Enfoque Cualitativo Técnicas: • Cuestionario • Entrevista Semi Unidad de Análisis: Estructurada • Revisión Documental • Profesionales: Coordinadora y Apoyo Profesional de Previene Requínoa. • Dirigentes y Vecinos Organizados de la población “El Esfuerzo”.
  • 9. análisis “La mayor dificultad es la Categoría II: “El sector ‘El Esfuerzo’ escasa participación de Participación Social requiere la inyección de más la población.” organizaciones que permitan una mayor participación y - I. Escobar. empoderamiento de sus Coordinadora “Ahora se sabe que es el espacios, especialmente CONACE porque ustedes agrupaciones juveniles” llegaron. Porque han visto - C. Jirón, Apoyo Profesional. los lienzos, por lo del “lo hacen bien pero la bingo.” “Nunca lo hemos visto antes gente no participa, y la - L. Ahumada, Dirigente. (de la intervención), nunca han traído algún folleto. Una gente que participa, es sola señora me contó que muy poca, es aquella era CONACE porque le que no tiene ayudó a la hija a problemas.” rehabilitarse.” - M. Rodríguez, vecina. - I. Ahumada, dirigente.
  • 10. análisis Categoría III: Política de Drogas
  • 11. Conclusiones • El trabajo focalizado del programa previene se ve reforzado por el acción municipal y la coordinación con otros programas. • Tanto sujetos como instituciones toman parte del problema de la participación social. • Importancia del trabajo coordinado y la problemática de drogas en el sector. • Obstáculos de los cambios de política social e institucionales.
  • 12. PropuestAS • Continuar con el trabajo coordinado con otros programas en el sector. • Realizar mayor difusión del programa mediante operativos comunitarios. • Intervenir de manera indirecta la prevención, enfocándose en el desarrollo de competencias organizativas. • Continuar con la inclusión de estudiantes en práctica, ampliando una plaza para práctica de intervención grupal.