PowerPoint gebruikt op 17 mei 2016 bij Automotive College

1. AUTOMOTIVE COLLEGE
ROC MIDDEN NEDERLAND
Workshop
‘Coöperatief teamwork’
17 mei 2016
Marlie Vromen, m.vromen@marant.nl
Pascal Koole, p.koole@rocmn.nl

2. INTRO / WARMING UP
Stijgen & Dalen

3. DOEL VAN DEZE DAG
Je krijgt meer feeling (inzicht en
vaardigheden)voor wat succesfactoren zijn
bij samenwerken / samenwerkend leren. Hoe
kun je de valkuilen van ‘werkpaarden en
meelifters’ voorkomen.
Wat is jouw persoonlijke doel voor deze dag?

4. PROGRAMMA VAN DE DAG
10.30 tot 12.00 OCHTENDDEEL
-In teams van 4: onderwerp kiezen, Wiki aanmaken
-Wat zijn succesfactoren bij samenwerken (wat vinden jullie > wat zegt
onderzoek)
-Toepassen van gestructureerd samenwerken in teams, vullen van je Wiki vanuit
eigen kennis
12.30 – 15.30 MIDDAGDEEL
-Verder met je Wiki
-Reflectie op het samenwerken
-Zelf ontwerpen
-Evaluatie van de dag

5. OPDRACHT
Elk team van4:
► Je Wiki heet: Coöperatief teamwork
► Maak Wiki –pagina’s aan:
1. Inleiding
2. Welke lessen/onderwerpen/projecten binnen Automotive College
zijn wellicht geschikt?
3. Wat zijn succesfactoren?
4. Wat kunnen rollen zijn van deelnemers?
5. Wat kunnen taken zijn van deelnemers?
6. Beoordeling product en proces
7. Samenwerking

6. SUCCESFACTOREN BIJ
SAMENWERKEN:
Vraag:
Wat zijn volgens jou succesfactoren bij samenwerken?
Wanneer vind jij dat samenwerken goed verloopt?
In tweetallen:
- denktijd
- om de beurt noem je iets

7. Ongestructureerd -
gestructureerd samenwerken?
-Werken met rollen/taken
-Werken met coöperatieve werkvormen
GIPS principes

9. SUCCESFACTOREN BIJ
SAMENWERKEN: GIPS
G
I
P
S
Gelijke Deelname
Is de deelname van elke leerling (ongeveer) gelijk, werkt
ieder even hard
Individuele Aanspreekbaarheid
Is elke leerling op elk moment verantwoordelijk voor en
aanspreekbaar op zijn aandeel in de samenwerking.
Positieve Wederzijdse afhankelijkheid
Hebben de leerlingen elkaar nodig om de opdracht te kunnen
uitvoeren, is er een groepsdoel dat alleen bereikt kan worden
doordat elk groepslid z’n bijdrage levert
Simultane Actie
Zijn alle leerlingen tegelijk actief

10. STRUCTURERING
DOOR ROLLEN
Procesrollen:
rollen die te maken hebben met het verloop van het proces
► tijdens de besprekingen
► tussen de besprekingen in (zelfstudie/zelfwerkzaamheid)
Denk aan:
Gesprek leiden. Zorgen voor gelijkwaardige bijdrage, Tijd bewaken.
Schrijven. Verslagleggen. Bemiddelen. Aanmoedigen. Bewaken sfeer.
Bewaken geluidsvolume. Regelen/bewaken materiaal. Etcetera.

11. STRUCTURERING
DOOR ROLLEN
Taakrollen:
rollen die te maken hebben met de taakverdeling binnen de opdracht/het
project.
Hangt dus af van de specifieke opdracht / het specifieke project!
Welke activiteiten/taken moeten er uitgevoerd worden?
Denk aan:
Demonteren. Labelen. Stickeren. Archiveren. Controleren. Opzoeken.
Interviewen. Grafiek maken. Stuk schrijven. Prijzen opzoeken. Kosten bepalen.
Berekening maken. Filmpje maken. Etcetera.

12. BELANGRIJK
► Welke rollen zijn relevant
► Onderscheid procesrollen en taakrollen
► Zorg voor een heldere omschrijving (evt. met picto)
► Bepaal hoe ze verdeeld worden
(Zelf laten kiezen? At random? Docent bepaalt? Op basis van voorkeur?
Op basis van kwaliteiten?)
► Bouw momenten in voor evaluatie van de roluitvoering
► Leer de leerlingen hoe ze elkaar kunnen aanspreken op de
roluitvoering
► Laat de rollen rouleren!
► Maak duidelijk wat jouw rol als docent is (tutor)

13. STRUCTURERING DOOR
COÖPERATIEVE WERKVORMEN:
Bijvoorbeeld:
TweePraat
RondPraat
ExpertGroepen
Brainstormen
Drie Stappen Interview
Genummerde Hoofden
Placemat

15. TOEPASSEN VAN GESTRUCTUREERDE
SAMENWERKING DOOR ROLLEN
Opdracht:
• welke taken en rollen kun je vandaag in jouw groep
onderscheiden? Of waren handig geweest van te
voren met elkaar vast te stellen?
• Beschrijf ze in jullie Wiki
• Vul Wiki-pagina’s samen met alles wat je weet
• Structureer alles netjes en zet er afbeeldingen bij

16. REFLECTIE OP HET
SAMENWERKEN
VRAAG:
Wat heb je ervaren in de samenwerking.
Waar was het ongestructureerd en waar gestructureerd. Hoe heb je dit
beleefd.
We doen dit via: Drie Stappen Interview
Bepalen wie A is en wie B
Stap 1: de A’s interviewen de B’s
Stap 2: de B’s interviewen de A’s
Stap 3: in team: RondPraat over wat je gehoord hebt

17. ZELF ONTWERPEN
Een project..?
Een les..?
Pas het geleerde over gestructureerd
samenwerken zoveel mogelijk toe!

18. PROJECT:
PROJECTTAAK: MODEL 7 STAPPEN
Voorbespreking (voorzitter, notulist,….)
1. Is de taak voor iedereen helder? Ophelderen/opzoeken.
2. Formuleren van het centrale thema en vertalen naar een
onderzoeksvraag
3. Overzicht van alle kennis die er al is (brainstormen)
4. Deze kennis op een rijtje zetten
5. Welke kennis ontbreekt nog; de leerdoelen voor de zelfstudie
Iedereen zelf aan de slag:
6. Zelfstudie / zoeken van informatie buiten de groep; verslag maken.
Nabespreking (voorzitter, notulist,….)
7. Met de groep in gesprek over de gevonden informatie =
synthetiseren tot nieuwe kennis.

19. EVALUATIE
VAN DE DAG
• Ga terug naar de Organisatie van vandaag
• Kies voor “Opbrengsten Workshop 1”
• Maak je eigen blogpost, vertel wat je van de dag vond en
geef antwoord op de vragen (jouw mening)
• Wie van jullie kan zometeen wat vertellen over onze
workshop?