O documento discute críticas à educação a distância (EAD). Aponta que a EAD é vista por alguns como um negócio e questiona seus objetivos reais. Também aborda os desafios da atividade docente na EAD e o uso das ferramentas virtuais na formação de educadores. Por fim, levanta questões sobre a qualidade e certificação dos cursos a distância.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
ASSESSORIA DE INTERIORIZAÇÃO/ASEI
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
PARA EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES
ARTICULADAS /PROFEBPAR
Antônia Rosenir
Luzia Ferreira
Maria de LourdesDiniz daDa Silva
Maria de Lourdes Diniz Silva
Patrícia Tamiris Lima Moraes
Marly Santana
Patrícia Tamiris Lima Moraes
Marly Santana da Silva
CRÍTICAS A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

2. Crítica A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
 A EDUCAÇÃO A Distância SE Dá Através DAS TICs.

3. 1. EAD VISTO COMO UM
NEGÓCIO
 A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
VISTA COMO UM NEGÓCIO...
 O OBJETIVO DESSA EDUCAÇÃO
O E N S IN O S U P E R I O R N A E D U CA ÇÃ O A
DISTÂNCIA

4. 2. A EDUCAÇAÕ E A ATIVIDADE DOCENTE
 OS DESAFIOS E AS TECNOLOGIAS QUE
O EAD TRAZ .
 APOIO DADO PELOS PROFESSORES .

5. 3. EAD NA FORMAÇÃO DE
EDUCADORES
E A D N A F O R M A Ç Ã O D E E D U C A D O R E S .
O U S O D A S F E R R A M E N T A S V I R T U A I S .
Q U A L I D A D E D O S C U R S O S .

6. Considerações finais
C E R T I F I C A Ç Ã O D E S Q U A L I F I C A D A .
O E A D E O M E C .
S U P E R V I S Ã O D O S C U R S O S .