Mini curso: Uso de mapas conceituais para a gestão do conhecimento na sala de aula e nos laboratórios de pesquisa (v.2013)

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Paulo Correia

Mini-curso oferecido durante o III Encontro de Química, organizado pelo Departamento de Química da UFPB.

Formation

Paulo R. M. Correia I prmc@usp.br I Grupo de Pesquisa Mapas Conceituais I © 2013
Uso de mapas conceituais para a gestão do
conhecimento na sala de aula e nos laboratórios de
pesquisa
João Pessoa, 18 de junho de 2013

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PARTE I
09.00-12.00

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Mapear é…
CONHECER!

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Mapear é conhecer o detalhe, sem perder o
entendimento do todo!
COMPLEXIDADE

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Para que serve uma…
FERRAMENTA?
Organizadores gráficos

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A utilidade de ferramentas e técnicas depende da tarefa
a ser realizada e da perícia do usuário

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Sucessão temporal de eventos
Fluxogramas

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Hierarquia de funções administrativas
Organogramas

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Mapas mentais: associação de ideias chave
Esquemas livres

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O que são…
MAPAS CONCEITUAIS?

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Proposições

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Mapas conceituais sobre ligações químicas
QUAIS SÃO OS TERMOS DE LIGAÇÃO?
Exercício

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Por que a química é importante para a sociedade
contemporânea?
Mapa conceitual individual

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Por que a química é importante para a sociedade
contemporânea?
• Brainstorming: lista de palavras-chave
• Criação de proposições (2 conceitos por vez)
• Verbos para explicar a relação conceitual
Mapa conceitual individual
http://cmap.ihmc.us/download/

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PARTE II
14.00-17.00

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http://cmc.ihmc.us/

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Santos/SP 23-25/9/2014
http://www.cmc2014.com.br/

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Como a gente…
APRENDE COLABORATIVAMENTE?

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1. Externalização
MCs individuais
Pensamento convergente

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1. Externalização
MCs individuais
Pensamento convergente
2. Elicitação
Discussão a partir de MCs individuais
Pensamento divergente

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Orientado por
integração
(Pouca sinergia)
3. Construção de consenso
MCs colaborativos
Pensamento convergente
1. Externalização
MCs individuais
Pensamento convergente
2. Elicitação
Discussão a partir de MCs individuais
Pensamento divergente

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Orientado por
integração
(Pouca sinergia)
Orientado por
conflito
(Alta sinergia)
3. Construção de consenso
MCs colaborativos
Pensamento convergente
1. Externalização
MCs individuais
Pensamento convergente
2. Elicitação
Discussão a partir de MCs individuais
Pensamento divergente

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Construção colaborativa de
conhecimento

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Por que a química é importante para a sociedade
contemporânea?
• Externalização: revisar as proposições do seu MCi (TCP)
• Elicitação: discussão em grupo
• Busca por consenso: MCc
Mapa conceitual colaborativo
http://cmap.ihmc.us/download/

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Externalização
 Mapa conceitual individual
 Tabela de Clareza Proposicional
 Ler e avaliar cada proposição isoladamente

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Elicitação
 Leitura dos mapas conceituais individuais
 Busca por semelhanças e diferenças
 Discussão sobre o tema com todos
 Colegas como recursos de aprendizagem (“cair a ficha”)

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Busca por consenso
 Elaboração de um mapa conceitual colaborativo
 Integração: pouca sinergia
 Conflito (cognitivo): muita sinergia

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Um mapa conceitual…

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