Artigo do PIBID mês de março de 2014

1. O Projeto Político Pedagógico e o Cotidiano
Paulo Ricardo Ulrich (UERGS;PIBID/CAPES)
Este artigo foi desenvolvido através das minhas ações no PIBID e inserções
na Escola M. E. F. Cinco de Maio. E é neste contexto que se inserem minhas
reflexões como estudante do Curso de Graduação em Música.
No sentido etimológico, o termo projeto vem do latim projectu que significa
plano, intento, desígnio. E refere-se a uma estrutura diretrizes que orientam a
comunidade escolar. Silva elucida que:
Em suma, o projeto pedagógico é um instrumento de trabalho que
ilumina princípios filosóficos, define políticas, harmoniza as diretrizes
da educação nacional com a realidade da escola, racionaliza e
organiza ações, dá voz aos atores educacionais, otimiza recursos
materiais e financeiros, facilita a continuidade administrativa, mobiliza
diferentes setores na busca de objetivos comuns e, por ser domínio
público, permite constante acompanhamento e avaliação. (SILVA,
2003, p. 31)
Como síntese filosófica a cartilha do educandário orienta para uma formação
crítica, reflexiva e participativa do cotidiano vindo ao encontro do pensamento do
educador Paulo Freire. No entanto como se sabe a experiência da comunidade
escolar é algo dinâmico e neste sentido estes valores podem provocar a busca de
alternativas de problemas. Por isto a importância de ser pensado como um
processo.
O segundo ponto é a destacar é a ênfase nos valores humanos e no combate
a violência que assola a convivência social. O projeto procura contemplar questões
práticas como o confronto com a realidade social excludente, desenvolver o senso
de respeito, justiça, solidariedade e responsabilidade social.
Segundo Ilma Passos é preciso entender o projeto político-pedagógico da
escola como uma reflexão de seu cotidiano. (VEIGA, 1998, p.11-35). E o que foi
observado é este comportamento no sentido de tornar congruente o enunciado
pedagógico dentro dos fazeres diários.

2. REFERÊNCIAS
SILVA, Eurides Brito da(Org.).A educação básica pós-LDB. São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2003.
VEIGA, Ilma Passos da. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção
coletiva. In: VEIGA, Ilma
Passos da (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.
Campinas: Papirus, 1998.
p.11-35.