Este documento presenta el plan de estudios para el grado 10 en el área de Ciencias Económicas y Políticas en la Institución Educativa Julia Restrepo para el año lectivo 2009-2010. El plan incluye los estándares básicos, los nucleos temáticos a cubrir, los logros esperados, criterios de evaluación, actividades pedagógicas y material didáctico. Los nucleos temáticos se enfocan en temas como la crítica del sistema capitalista, la participación en la vida política y económica del país, y la

1. PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 10 DECIMO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PERIODO: PRIMERO
PROGRAMA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS I.H. SEM: 1 HORA
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA GESTION ACADEMICA DEL PEI.
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Busca y asume críticamente la información sobre las decisiones que se adoptan en materia de economía y política y evalúa
las implicaciones humanas y sociales que se derivan de éstas
NUCLEO TEMATICO: CRITICA DEL SISTEMA CAPITALISTA
Actitud crítica y comprometida frente a la crisis económica y política
Concepto y objetivo de la economía
Concepto de microeconomía y macroeconomía
Concepto y objetivo de la política
Constitución política y organización del estado
Organización de la economía
LOGRO ESPERADO:
Participación activa en clase. Exposiciones elocuentes y participativas. Producción de textos argumentativos. Análisis e
interpretación de artículos de prensa. Trabajo en grupo. Presentación personal. Evaluación tipo ICFES.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Uniforme adecuado para la clase (uniforme de la Institución), participación en clase, asistencia puntual, aporte de elementos, revisión
de cuaderno con la temática dada.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Consultar en diferentes textos el concepto de economía. Desarrollo de talleres promovidos por el docente. Desarrollo de
glosarios. Elaboración de escritos argumentativos. Exposiciones sobre el sistema económico.
MATERIAL DIDACTICO:
Guía pedagógica de ciencias políticas y económicas de la Institución
Trabajos con fotocopias. Consultas en Internet. Lectura de prensa
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Elaborar un trabajo escrito basado en las teorías de tres economistas internacionales y sustentar
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado)
 Proporcionar información para reorientar o consolidar las prácticas pedagógicas del alumno a promover
 Identificas las características personales, los intereses, los ritmos y estilo de aprendizaje del alumno a promover
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 10 DECIMO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PERIODO: PRIMERO
PLAN DE CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS
PROGRAMA: ESTUDIOS I.H. SEM: 1 HORA
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290

2. EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Describo en forma amplia y apropiada el concepto que se tiene del sistema capitalista que nos rige y su influencia en la
producción y la economía como consecuencias del resultado social en la actualidad
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas
que regulan nuestra convivencia
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifica fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Plantea que en nuestro sistema democrático la base de la economía gira en torno a la producción de bienes y servicios
Nivel básico de desempeño.
Comprende que en una economía como la de Colombia sus ingresos giran en torno a la producción de bienes y servicios
Nivel alto de desempeño.
Aborda con gran interés el tema de la economía del estado Colombiano y reconoce que esta gira en torno a la producción de bienes y
servicios
Nivel superior de desempeño.
Analiza críticamente que en nuestro sistema democrático la economía juega un papel importante en el campo político y repercute en el
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce situaciones propias de su entrono que puede utilizar para su beneficio
Nivel básico de desempeño.
Entrega sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos
Nivel alto de desempeño.
Entrega oportunamente sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos
Nivel superior de desempeño.
Identifica y aplica los conceptos emitidos en el aula para afrontar situaciones del contexto y del entorno
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Interrumpe y no respeta el uso de la palabra de los demás
Nivel básico de desempeño.
Pide el uso y respeta la palabra de los demás
Nivel alto de desempeño.
Modera las intervenciones en discusiones y o trabajos en grupo
Nivel superior de desempeño.
Lidera propuestas que conllevan a organizar las intervenciones en los trabajos
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO
PLAN DE ESTUDIOS GRADO: 10 DECIMO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PERIODO: SEGUNDO
PROGRAMA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS I.H. SEM: 1 HORA
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290

3. ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Interpreta el significado de los indicadores básicos de la economía, de tal forma que le permita acercarse a un
entendimiento básico y responsable de los problemas económicos del país
NUCLEO TEMATICO: PARTICIPACION EN LA VIDA POLITICA Y ECONOMICA DEL PAIS
El mercado
Producción, distribución y consumo
El estado y la economía
El manejo fiscal
Finanzas
Comercio internacional
LOGRO ESPERADO:
Reconocer que el capitalismo es una forma histórica de producción y una relación del hombre con la naturaleza que permite influir en
otros estados, sociedades y culturas de acuerdo a su nivel de intervencionismo económico en la región
CRITERIOS DE EVALUACION:
Participación activa en clases. Exposiciones participativas. Elaboración de textos coherentes y argumentativos. Uso adecuado de la guía.
Asistencia y puntualidad, tareas y talleres. Presentación personal.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Consultas en libros de economía. Desarrollo de talleres. Construcción de textos argumentativos. Exposiciones individuales. Lectura y
análisis de temas intervencionistas. Análisis de videos de la economía sur americana
MATERIAL DIDACTICO:
Guía pedagógica de ciencias políticas. Trabajo con fotocopias. Consultas por Internet. Revistas económicas. DVD, video vean. Televisor.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
 Elaborar una cartelera donde describa las etapas que tiene un proceso económico de un país de sur América y su
intervencionismo económico de las potencias actuales
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado)
 Proporcionar información para reorientar o consolidar las prácticas pedagógicas del alumno a promover
 Identificas las características personales, los intereses, los ritmos y estilo de aprendizaje del alumno a promover
PLAN DE ESTUDIOSJULIA RESTREPO
INSTITUCION EDUCATIVA: GRADO: 10 DECIMO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PERIODO: SEGUNDO
PROGRAMA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS I.H. SEM: 1 HORA
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290

4. EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Reconozco los conceptos propios del sistema capitalista que nos rige y las condiciones y niveles de intervención de otros sistemas
económicos que afectan nuestra región continental
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas que regulan
nuestra convivencia
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifica fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Identifica que el modo de producción de la vida material condiciona en general el proceso social, político y espiritual de la gente
Nivel básico de desempeño.
Plantea que el modo de producción de la vida material condiciona en general el proceso social, político y espiritual de la vida
Nivel alto de desempeño.
Describe que el modo de producción de la vida material condiciona en general el proceso social, político y espiritual de la vida
Nivel superior de desempeño.
Identifica y relaciona los distintos agentes económicos y políticos que intervienen en la realidad de nuestro país y entorno
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce situaciones propias de su entrono que puede utilizar para su beneficio
Nivel básico de desempeño.
Entrega sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos
Nivel alto de desempeño.
Entrega oportunamente sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos
Nivel superior de desempeño.
Identifica y aplica los conceptos emitidos en el aula para afrontar situaciones del contexto y del entorno
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Interrumpe y no respeta el uso de la palabra de los demás
Nivel básico de desempeño.
Pide el uso y respeta la palabra de los demás
Nivel alto de desempeño.
Modera las intervenciones en discusiones y o trabajos en grupo
Nivel superior de desempeño.
Lidera propuestas que conllevan a organizar las intervenciones en los trabajos
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 10 DECIMO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PERIODO: TERCERO
PROGRAMA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS I.H. SEM: 1 HORA
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO GESTION ACADEMICA DEL PEI.
TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290

5. ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Identifica las principales corrientes de pensamiento y las categorías fundamentales de las ciencias económicas y políticas, los elementos
básicos que determinan el mercado, los factores que afectan la demanda y la oferta; reconoce el reciproco condicionamiento entre
economía y política
NUCLEO TEMATICO: TEORIA DE LA DISTRIBUCION
La producción
Planes de desarrollo
El mercado
Oferta – demanda
Competencia
Apertura económica
Acuerdos regionales de libre comercio
LOGRO ESPERADO:
Reconocer la estructura de la economía de Colombia y los efectos de la globalización en la distribución de excedentes y regalías como
beneficio social a las comunidades y los impactos negativos de las problemáticas de seguridad, narcotráfico y las clases políticas que
influyen en la formación de las estructuras económicas del país
CRITERIOS DE EVALUACION:
Presentación de guía de ciencias políticas. Participación activa en plenarias. Presentación de consultas en el tiempo propuesto. Trabajo
en equipo, tareas y talleres, asistencia, presentación personal, evaluación tipo ICFES.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Plenarias. Desarrollo de talleres
Consultas extra clase
Evaluación escrita tipo ICFES
Discusiones a manera de foros
Análisis de asuntos económicos actuales
MATERIAL DIDACTICO:
Guía pedagógica de ciencias políticas y económicas
Talleres con fotocopias
Medios masivos de comunicación
Revistas de economía
Prensa (portafolio)
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Elaborar una cartelera donde describa las etapas que tiene un proceso económico de un país de sur América y su intervencionismo
económico de las potencias actuales
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado)
 Proporcionar información para reorientar o consolidar las prácticas pedagógicas del alumno a promover
 Identificas las características personales, los intereses, los ritmos y estilo de aprendizaje del alumno a promover
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 10 DECIMO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PERIODO: TERCERO
PROGRAMA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS I.H. SEM: 1 HORA
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA GESTION ACADEMICA DEL PEI.
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
DISPOSICIONES DECRETO 1290

6. EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Identifico las circunstancias sociales y económicas de discriminación que han impulsado a muchas personas al narcotráfico como parte
de su proyecto de vida
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas que regulan
nuestra convivencia
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifica fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Identifica algunos de los diferentes planes de desarrollo que han existido en nuestro país
Nivel básico de desempeño.
Identifica los diferentes planes de desarrollo que han existido en nuestro país y establece relaciones con el actual
Nivel alto de desempeño.
Reflexiona sobre los diferentes planes de desarrollo y los gobiernos que los impulsaron y su importancia
Nivel superior de desempeño.
Reconoce que el país ha vivido con transformación en su economía y sistema político, el cual ha tenido que afrontar una serie de
problemas. Comenta la situación con sus compañeros respetando las ideas aunque no este de acuerdo con ellas
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce situaciones propias de su entrono que puede utilizar para su beneficio
Nivel básico de desempeño.
Entrega sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos
Nivel alto de desempeño.
Entrega oportunamente sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos
Nivel superior de desempeño.
Identifica y aplica los conceptos emitidos en el aula para afrontar situaciones del contexto y del entorno
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Interrumpe y no respeta el uso de la palabra de los demás
Nivel básico de desempeño.
Pide el uso y respeta la palabra de los demás
Nivel alto de desempeño.
Modera las intervenciones en discusiones y o trabajos en grupo
Nivel superior de desempeño.
Lidera propuestas que conllevan a organizar las intervenciones en los trabajos
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 10 DECIMO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PERIODO: CUARTO
PROGRAMA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS I.H. SEM: 1 HORA
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA GESTION ACADEMICA DEL PEI.
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO DISPOSICIONES DECRETO 1290
TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

7. ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Conoce las principales autoridades e instituciones políticas y económicas del país
NUCLEO TEMATICO: PENSAMIENTO POLITICO EN COLOMBIA
La inflación
Causas. Clases. Consecuencias los sindicatos
La violencia
LOGRO ESPERADO:
Identificas las diferencias entre grupo político, estado y gobierno y manera como estos influyen en la conformación de la estructura
económica de Colombia como un país latinoamericano y sus diferencias con otros países de la región en cuanto a estos conceptos
CRITERIOS DE EVALUACION:
Participación crítica frente a cada actividad realizada en clase. Presentación de las actividades en el tiempo dado. Presentación de
material para las clases, asistencia y puntualidad. Presentación personal, tareas y talleres, atención con clase, convivencia
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Desarrollo de talleres
Análisis de videos
Elaboración de análisis argumentativos
Plenarias
Exposiciones
Lecturas de prensa y noticieros
MATERIAL DIDACTICO:
Guía pedagógica
Fotocopias
Videos
Medios masivos de comunicación
Revistas
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Elaborar una cartelera donde describa las etapas que tiene un proceso económico de un país de sur América y su intervencionismo
económico de las potencias actuales
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado)
Proporcionar información para reorientar o consolidar las prácticas pedagógicas del alumno a promover
Identificas las características personales, los intereses, los ritmos y estilo de aprendizaje del alumno a promover
PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 10 DECIMO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PERIODO: CUARTO
PROGRAMA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS I.H. SEM: 1 HORA
NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA GESTION ACADEMICA DEL PEI.
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

8. EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Reconozco las circunstancias sociales y económicas de discriminación que han generado las diferentes políticas económicas del país en
los últimos años y como estas han impulsado a muchas personas a tomar medidas que afectan a la sociedad
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas que regulan
nuestra convivencia
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifica fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Identifica algunos acontecimientos donde la inflación ha repercutido a nivel nacional
Nivel básico de desempeño:
Analiza el fenómeno de la violencia y la influencia de los diferentes sindicatos de nuestro país
Nivel alto de desempeño:
Fundamenta los desafíos que la sociedad nacional e internacional tiene acerca del fenómeno de la violencia en nuestro país
Nivel superior de desempeño
Analiza y reflexiona sobre hechos históricos como la violencia, ha influido en nuestro país a través de toda su historia y empieza a
proponer estrategias sobre estos acontecimientos y como se deberá solucionar de una manera acertada para poder lograr la paz en
nuestro país
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Reconoce situaciones propias de su entrono que puede utilizar para su beneficio
Nivel básico de desempeño:
Entrega sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos
Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos
Nivel superior de desempeño
Identifica y aplica los conceptos emitidos en el aula para afrontar situaciones del contexto y del entorno
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Interrumpe y no respeta el uso de la palabra de los demás
Nivel básico de desempeño:
Pide el uso y respeta la palabra de los demás
Nivel alto de desempeño:
Modera las intervenciones en discusiones y o trabajos en grupo
Nivel superior de desempeño
Lidera propuestas que conllevan a organizar las intervenciones en los trabajos
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA