1. “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
INSTITUCION EDUCATIVA N ° 1225 “MARIANO MELGAR”
I. Datos informativos:
Nivel Primaria Mes octubre
Grado y sección 4° Nombre del
docente
Duración Del 18 de octubre al 12 de noviembre de 2021 Tres semanas
TITULO: Celebremos nuestro 41 ° Aniversario respetando la biodiversidad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E Mariano Melgar los estudiantes del 4° se viene preparando para celebrar sus 41° años de vida Institucional y
lo quieren hacer conociendo y respetando su biodiversidad, ya que, por las acciones de algunas personas, estan
poniendo en peligro la biodiversidad. Por ello, la producción de la tierra ya no es como antes , el suelo es infértil;
¿cómo se podría tener tierras de cultivo sin dañar la biodiversidad?
Ante esta situación, planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos ayudar sobre cómo mejorar las tierras de cultivo
cuidando la biodiversidad?
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 09
2. ÁREAS, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACION Y ACTIVIDADES
AREAS COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDADES
Matemática Resuelve problemas
de cantidad
- Usa estrategias de estimación y calculo
-Usa estrategias de estimación y calculo
Resolvemos problemas de patrones
numéricos.
-Resolvemos problemas de cambio.
Comunicación Se comunica oralmente
Escribe diversos tipos
de texto en su lengua
materna
Adecúa su presentación oral al propósito y a algunas fuentes de información
complementaria.
• Expresa sus ideas con un lenguaje claro y sencillo.
• Emplea un tono de voz adecuado en la presentación de su propuesta.
• Utiliza gestos para dar expresividad a las ideasdurante la presentación de
su propuesta.
• Adecúa su texto a la situación comunicativa considerando el propósito,el
destinatario y las características más comunes del tipo textual.
• Ordena las ideas queescribede manera coherente y cohesionada en torno
al tema de su propuesta.
• Revisa su texto para asegurarsedeque responda a la situación
comunicativa y que las ideas sedesarrollen demanera coherente y
cohesionada.
Comparte, en forma oral,el
contenido de tu propuesta.
-Elabora tu propuesta de cómo poner en
práctica una agriculturaquerespete la
biodiversidad.
Personal social Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Describen los problemas ambientales y los peligros frecuentes que observan
en su comunidad o región.
- ¿Cómo cultivamos nuestros alimentos?
-Nos informamos sobrela biodiversidad.
-Conocemos los impactos de algunas prácticas
de la agricultura en la biodiversidad.
Ciancia y
tecnologia
• Explica el mundo físico
basándoseen
conocimientos sobrelos
seres vivos,materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Gestiona
responsablemente
el espacio y el ambiente.
Explica,a partir del análisis defuentes escritas,las característicasdel suelo y su
relación con la agriculturay la biodiversidad.
• Explica,con información científica,cómo algunas prácticasafectan a los seres
vivos que viven en la superficieo debajo del suelo.
Reconoce cómo sus acciones cotidianas impactan en el ambiente y en la
biodiversidad desu comunidad.
• Reconoce cómo algunas prácticasen la agricultura impactan en la
biodiversidad desu comunidad.
• Propone y realiza acciones orientadasa la conservación dela biodiversidad
de su comunidad o región desde la práctica dela agricultura.
- ¿Cómo es el suelo?
- ¿Es posiblepreparar el suelo para los cultivos
sin afectar la biodiversidad?
-¿Cómo cultivamos nuestros,alimentos?
- Nos informamos sobrela,biodiversidad.
-Conocemos los impactos,de algunas prácticas
de la agricultura en la biodiversidad.
3. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Enfoque Transversal Valores
Enfoque ambiental Solidaridadplanetariayequidadintergeneracional
SEMANA
/ DIA
SITUACION
AREA
TÍTULO
DE LA
ACTIVIDAD
META DE LA
ACTIVIDAD
DESCRIPCION
DE LA ACTIVIDAD
COMPETENCIA
RELACIONADA
CON LA
ACTIVIDAD
EVIDENCIA/
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN /
RECURSOS.
Semana 1
18 de
octubre
Ciancia y
tecnologia
¿Cómo es el suelo? . • Explica,a partir del
análisisdeFuentes
escritas,las
características del suelo
A partir del diálogo quesostienen
Rosmery y su papá,surge la
pregunta de indagación:¿Qué
características debetener el suelo
para producir alimentos? Los
estudiantes,luego de plantear sus
explicaciones iniciales,elaborarán
su plan de acción considerando la
información querequieren obtener,
las fuentes que consultarán y cómo
organizarán sus hallazgos.
Posteriormente, recogerán
información sobrela pregunta de
investigación,formularán sus
explicaciones finales y las
compararán con las explicaciones
iniciales.Por ultimo,reflexionarán y
compartirán sus conclusiones.
Explica el mundo
físico basándoseen
conocimientos
sobre los seres
vivos,materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo
Lista de cotejo
zoom
Palabras de Bienvenida a los niños y video
Semana 1
19 de
Personal social ¿Cómo cultivamos
nuestros alimentos?
Explica,con información
científica,cómo algunas
prácticasafectan a los
Para iniciar,leerán el caso de José y
Alberto, y luego, información sobre
lo que es la agricultura.Con todo
Gestiona
responsablemente
el espacio y el
Lista de cotejo
zoom
4. octubre seres vivo que viven en
la superficieo debajo del
suelo.
ello,describirán –a partir dela
observación deimágenes– las
actividades económicasque
realizan,así como las características
del lugar,los instrumentos que
utilizan y las acciones quellevan a
cabo.Finalmente, reflexionarán
sobre la importanciadel suelo en la
agricultura.
ambiente
RESEÑA HITORICA DEL COLEGIO Y SU DIBUJO
Semana 1
20 de
octubre
Personal social Nos informamos
sobre la
biodiversidad.
Explica las características
del suelo ylos factores que
las determinan, así comosu
relacióncon la
biodiversidad.
Comenzarán recordando la
pregunta que le hizo Rosmery a su
papá (¿Cómo se podría tener tierras
de cultivo sin dañar la
biodiversidad?).A partir deesta
interrogante, analizarán el texto
“Perú biodiverso”y, luego,
responderán algunas preguntas
como estas: ¿Qué es la
biodiversidad? ¿Por qué el Perú es
uno de los países con mayor
diversidad en el mundo? Asimismo,
darán su opinión sobreel cuidado
de la biodiversidad mencionando
dos razones apoyadas en la
información del texto leído.
Finalmente, establecerán la relación
entre la calidad delos suelos con la
agricultura y la biodiversidad.
Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente
Cuadro de
opciones.
-WhatsApp, zoom.
Designación del nombre del colegio
Semana 1
21 de
octubre
Mathematica Resolvemos problemas de
patrones numéricos.
Los niños observanunpatrónycon
ayuda de material concretoaveriguar
quien sigue en el patrón.
. Ficha de trabajo
zoom
Historia de Mariano Melgar
Semana 1
22 de
octubre
tutoría Tu protección es
importante para mí
Identificarémi derecho a ser
protegido o protegida por las
personas que están a mi alrededor,
y a recibir su amor y cuidados
ficha de trabajo
zoom
5. Lema del colegio
Semana 2
25 de
octubre
Ciencia y
tecnologia
¿Es posiblepreparar
el suelo para los
cultivos sin afectar la
biodiversidad?
Explicar cómo algunas
prácticasafectan a los
seres que viven en la
superficieo debajo del
suelo
Para empezar, leerán la situación de
don Pepe y Rosmery, y, a partir de
ello,brindarán sus explicaciones
iniciales a laspreguntas de
indagación:¿Por qué el suelo ya no
es apto para el cultivo? ¿Qué será
de los seres vivos quehabitan en él?
Así, elaborarán un plan de acción
detallando cada paso a realizar.Sin
embargo, antes de aplicarlo leerán
información queles permita
responder las preguntas y
comprobar o mejorar sus
explicaciones.Finalmente,
reflexionarán sobreel proceso
seguido y compartirán sus hallazgos.
Explica el mundo
físicobasándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia yenergía,
biodiversidad, Tierra y
universo
meet
WhatsApp.
Celebremosnuestro41° Aniversario-Bodas de Topacio
Semana 2
26 de
octubre
Personal
social
Conocemos los
impactos de algunas
prácticasdela
agricultura en la
biodiversidad
Identificar algunas
costumbres en la
comunidad respecto al
uso del suelo en la
agricultura queafectan
la biodiversidad en una
comunidad
Comenzarán leyendo el diálogo de
Rosmery y su hermano, y analizarán
la situación quese presenta a partir
de preguntas sobre el impacto que
ocasionan susacciones en la
biodiversidad.Además, leerán
información sobrelas prácticas
favorables para labiodiversidad en
la agricultura,en la cual
profundizarán leyendo el recurso
“La rotación de los cultivos:una
técnica amigablecon el ambiente”.
Finalmente, reflexionarán sobre
cómo mejorar sus tierras decultivo
sin dañar la biodiversidad.
Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente
Ficha de trabajo
zoom
Lista de cotejo
Participamos del concurso de canto por el Aniversario
Semana 2 Plan Lector La grandeza de un Leer un texto narrativo para
elaborar un organizador.
Los niños leerán el textoyreconocieran
informa conimportantes de la lectura.
Lee diversos tipos de
texto en sulengua
zoom
6. 27 de
octubre
pequeño materna.
Presentamosnuestromural por el Aniversario
Semana 2
28 de
octubre
Matemática Resolvemos problemas
de cambio
Resuelvenproblemas de
cambio condiferencia
estrategias
. Los niños leerán el problema para
analizar, reconocer los datos yla
incognnita, luego conmaterial
concreto desarrollaran el problema.
Resolvemos
problemas de
cambio
Ficha de trabajo.
Meet,
WhatsApp
CelebramosnuestroAniversarioenel Aula Virtual
Semana 2
29 de
octubre
Aniversariodía central .
Semana 3
2 de
noviembre
Educación en
valores y
derechos
humanos
Comunicación
Elabora tu propuesta
sobre cómo se
pueden mejorar las
tierras de cultivo
cuidando la
biodiversidad
Organizar tu propuesta
sobre cómo mejorar las
tierras de cultivo
cuidando la
biodiversidad
Para empezar, leerán la
transcripción del video propuesta
por Rosmery para practicar una
agricultura querespete la
biodiversidad.Seguidamente,
organizarán y planificarán su
propuesta de acciones en una tabla
considerando el propósito,los
destinatarios,el contenido de las
propuestas y el lenguaje a utilizar.
Además, revisarán losapuntes
realizados en las actividades
anteriores para tener argumentos
que la sustenten. Finalmente,
crearán la primera versión desu
propuesta y la revisarán con una
lista decotejo, de modo que puedan
mejorarla y elaborar su versión fina
Escribe diversos tipos
de textos ensu
lengua materna.
Ficha de trabajo.
Rubrica
Meet, zoom
WhatsApp
Semana 3
3 de
noviembre
Educación en Comunicación Comparte, en forma
oral,el contenido de
tu propuesta
Compartir tu propuesta
de manera creativa con
tus familiares y vecinos
de tu comunidad
Comenzarán leyendo el diálogo
entre Rosmery y su papá,que les
servirá como punto de partida en la
organización desus ideas para la
grabación del video.Luego,
ensayarán la presentación y,
durante la grabación, considerarán
Se comunica
oralmente en
su lengua materna.
Rubrica
Meet,
7. el saludo,el orden de las ideas y las
razones que justifican su propuesta,
para lo cual tendrán presente
mantenerse en el tema, utilizar un
volumen adecuado de la voz y fijar
la mirada en la cámara.Finalmente,
evaluarán su presentación con una
lista decotejo, y, si lo consideran
necesario,realizarán una nueva
grabación
WhatsApp
Semana 3
4 de
noviebre
Matemática Resuelvenproblemas de
cambio condiferentes
estrategias
Los niños leeránel problema para
analizar, reconocer los datos yla
incógnita, luego conmaterial concreto
desarrollaran el problema.
Problemas de cambio Ficha de trabajo
zoom
Semana 3
5 de
noviembre
Educación en
valores y
derechos
humanos
tutoría Demostrandorespetoa la
biodiversidad
Los niños leeráncasos sobre las
acciones de algunas personas sobre la
biodiversidad, luego llegarana ua
conclusiónycompromiso.
Meet, zoom
WhatsApp
