Tarea numero 1 correspondiente al curso Aplicaciones Informáticas en contextos educativos

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA.
SEDE REGIÓN CHOROTEGA.
CATEDRA TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
CURSO: APLICACIONES INFORMÁTICAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS.
CÓDIGO: 2084.
TAREA 1: REVISTA DIGITAL: DICCIONARIO PICTÓRICO.
ESTUDIANTE: PILAR MORALES GONZALEZ.
CEDULA: 205680679.
FECHA ENTREGA: 20/02/16.

2. INTRODUCCIÓN
El diccionario pictórico permite desarrollar un tema o varios de la manera mas llamativa y clara posible, por
lo que el presente trabajo es la demostración de como se desarrollan los diferentes temas vistos en las
lecciones del curso Aplicaciones Informáticas en contextos educativos, de manera ilustrativa, en la
herramienta de Power Point, esta es una herramienta muy versátil y nos permite presentar el trabajo, los
conceptos o definiciones de cada tema, de manera ordenada, limpia, interactiva.

3. RUTINAS DE PENSAMIENTO
• Con esta rutina de pensamiento vamos a organizar el entendimiento de un tema a través del
mapa conceptual, dividiendo este trabajo en diferentes etapas y apoyando nuestro trabajo en la
gran potencia de herramientas 2.0 y programas de software libre.
• http://www.bubbl.us.com

4. HABILIDADES DEL SIGLO XXI
En el siglo XXI, el aprendizaje centrado en el alumno difiere
de la educación centrada en el docente ya que ambos poseen
dos diferentes enfoques en cuanto a contenido, enseñanza,
ambiente en el aula, evaluación y tecnología. Actualmente todos
usan la tecnología de las computadoras, el internet y otros.
Que van de edades de niños hasta ancianos, por eso es importante
implementar el uso de las tecnologías en el aula.
http://www.bing.com/images/

5. BÚSQUEDA EFECTIVA EN INTERNET
Muchas veces ocupamos los docentes tanto como los alumnos buscar información en internet, y
encontramos muchas opciones. Es necesario que evaluemos muy bien las fuentes para estar seguros
de la veracidad y credibilidad de la información. Es importante tener claro una norma de referencias
bibliográficas (Norma APA, ICONTEC) y se aprenda a utilizar y se mantenga a lo largo de todo el texto. Por
ejemplo:
Búsqueda booleana: realizar una consulta más precisa y eficiente de información en Internet. No requiere
escribir frases completas, permite combinar palabras claves con símbolos.
http://margazaira.blogspot.com/2010/11/importancia-delcorreoelectronicoen.html
http://cienciamoderna

6. CÓDIGO EMBEBIDO
• En programación o desarrollo de páginas web, embeber significa insertar (incrustar) código de un
lenguaje dentro de otro lenguaje.
https://www.youtube.com/watch?v=t5sZLKICYBo

7. DIRECCIÓN URL
• El URL es una serie de caracteres que asigna una única dirección a cada uno de los recursos de
información disponibles en Internet, único para cada página. Existe una URL por cada página, imagen,
video y documento en Internet.
https://www.youtube.com/powtoon

8. PENSAMIENTO VISIBLE
• Se refiere a cualquier tipo de representación observable que documente y apoye el desarrollo de las
ideas, preguntas, razones y reflexiones en desarrollo de un individuo o grupo. Mapas mentales, gráficos
y listas, diagramas, hojas de trabajo, todo esto se considera como visualización del pensamiento si
revelan las ideas en desarrollo de los y las estudiantes conforme piensan sobre un asunto, problema o
tema.
Seres Bióticos Seres Abióticos cuidados
Plantas Aire Evitar la contaminación
Animales Agua No cortar arboles

9. REFLEXIÓN
• Utilizaría Power Point en la práctica educativa como una herramienta para dar una mejor presentación a
la explicación sobre un tema de la clase, ya que permite que las lecciones sean mas dinámicas,
llamativas y resumidas, se desarrolla la creatividad.
• Utilizaría Slide Share, para poder publicar y compartir información de gran importancia, como temas
vistos en clase, futuros proyectos educativos, que estén al alcance de todos los alumnos.

10. CONCLUSIONES
• El presente trabajo nos permite tener la claridad de los conceptos mas relevantes sobre el uso de
herramientas de internet para lograr abarcar contenidos en la practica educativa, es decir el docente
tiene la capacidad de utilizar las herramientas web para explicar mejor un tema, para desarrollar la
creatividad de los alumnos, para fomentar el uso de estas herramientas en el caso que lo requiera, para
hacer de la clase, una actividad mas dinámica, atractiva y funcional. Por lo que es importante conocer el
uso de estas herramientas, además nos permite dar a conocer por medio de la red nuestros trabajos,
compartir información.

11. REFERENCIAS APA
 http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/784486/mod_resource/content/1/RUTINAS-DE-
PENSAMIENTO-Y-TIC.pdf
 http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/784501/mod_resource/content/1/pensamiento_vis
ible.pdf
 http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/1002070/mod_resource/content/1/url-
emdedido.pdf
 http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/784504/mod_resource/content/1/Booleanas.pdf
 http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/784516/mod_resource/content/1/como_hacer_un
a_busqueda_efectiva_en_la_web.pdf
 https://ArroyoJacqueline/2009/ versión digital del Curso Introductorio 2.0 /Programa Intel® Educar