1. Angélica María Vázquez Godoy

2.  El aprendizaje colaborativo forma parte del
constructivismo como postulado que parte la idea de la
educación como un proceso de socio-construcción, es
decir de la apertura a la diversidad y la tolerancia, o lo
que es lo mismo, el perspectivismo. Dicho de otro
modo, los alumnos deben trabajar
en grupos, colaborar y cooperar empleando para ello
una serie de herramientas varias que les faciliten la
interacción y la comunicación, de forma que cada
alumno aporte una perspectiva individual al proyecto
común, formándose así un proyecto diverso que
contiene el acerbo, ideas y creatividad de cada uno de
sus miembros.

3.  Esta retroalimentación o feedback facilita y potencia
las actitudes cognitivas y dinámicas en el aprendizaje
al dar al alumno la oportunidad de ser su propio líder
en su educación con la ayuda de educadores y
compañeros.
 El Aprendizaje Colaborativo consiste en aprender con
otros y de otros, dar a los estudiantes la oportunidad
de estar en el centro de su propio aprendizaje nos lleva
a determinar o planificar unos objetivos, metodología
y estrategia que promuevan y faciliten la tarea del
alumno, tanto individual como colectivamente.

4.  Enriquece la experiencia de aprender
 Fomenta las relaciones interpersonales
 Brinda satisfacción por el propio trabajo
 Aumenta la seguridad en uno mismo, la autoestima y
la integración grupal
 Favorece el compromiso de cada uno de todos, la
cercanía y la apertura

5.  Uno de los principales retos en la actualidad es que los
alumnos aprendan, que tengan plena conciencia del
método o técnica que le favorece la adquisición del
conocimiento, es decir, llegar al meta conocimiento.
 Los grupos de aprendizaje colaborativo, proveen al
alumno de habilidades que le ayudan a interactuar con
sus pares, a la vez que le proporcionan destrezas para
construir, descubrir, transformar y acrecentar los
contenidos conceptuales; así como socializar en forma
plena con las personas que se encuentran en su
entorno.