1. ¿QUÉ ES EL AULA DE RECURSOS? La búsqueda de una respuesta educativa para los alumnos de altas capacidades y alumnos con NEE nos llevó a la creación de un aula de recursos. La valoración es muy positiva de este sistema de trabajo como respuesta educativa adaptada no sólo a los alumnos de altas capacidades sino a todos los alumnos en general y en especial para los alumnos/as de NEE. Se desarrolla a través del área de Conocimiento del Medio. En el horario dedicado a Conocimiento del Medio, cada una de las tutorías de 3º, 4º, 5º y 6º curso se han dividido en cinco grupos, al hacer los grupos hemos intentado que sean lo más heterogéneos posible en cuanto a potencial cognitivo, habilidades de comunicación y preparación para las diversas tareas. En el aula de recursos serán recibidos por el maestro encargado. Cada uno de los grupos trabajará en el aula de recursos la unidad didáctica correspondiente a la quincena, el resto de alumnos trabajarán la misma unidad en su aula. El aula de recursos y pequeñas investigaciones se define como un espacio educativo que tiene como objetivo que los alumnos sean capaces de desarrollar, de forma autónoma e independiente, los contenidos de la unidad didáctica de referencia utilizando como herramientas las TIC. Al mismo tiempo, también se trabajarán técnicas de estudio: el subrayado de textos, el esquema, mapas conceptuales y el resumen. Esta aula es independiente del aula de informática del centro y tiene objetivos diferentes puesto que favorece el tratamiento de la información al trabajar en pequeño grupo. Los principales instrumentos para su desarrollo son el uso de las nuevas tecnologías; Pizarra Digital, equipos informáticos, Internet… 2.- OBJETIVOS El aula de recursos tiene como principal objetivo el desarrollo de las competencias digitales además de las siguientes capacidades: • Utilizar una amplia gama de recursos documentales. • Aprender a localizar y utilizar la información en formatos y soportes variados. • Responder con autonomía a cualquier demanda informativa. • Realizar búsquedas de información en mi primera Encarta y en Internet. • Conocer las características de las fuentes de información no bibliográficas. • Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario. • Experimentar el valor del trabajo en equipo. • Desarrollar y llevar a cabo pequeños proyectos de investigación. • Conocer y poner en práctica algunas técnicas de trabajo intelectual. • Desarrollar criterios para contrastar y valorar críticamente la información obtenida. • Promover la integración de los alumnos con NEE a través del trabajo en grupos heterogéneos.

1. CEIP LUIS VIVES- ELCHE
EL AULA DE RECURSOS
USO DE LAS TIC
PARA FAVORECER LA INTEGRACIÓN DE
ALUMNOS CON NEE

2. CEIP LUIS VIVES
PROYECTO DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
ATENCION AL ALUMNADO CON NEE (discapacidades y
Altas capacidades)
AULA DE RECURSOS E INVESTIGACION
USO DE LAS TIC
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
DIGITAL

3. AULA DE RECURSOS E INVESTIGACIÓN
Espacio educativo que tiene como objetivo potenciar en los
alumnos el desarrollo de las siguientes capacidades:
OBJETIVOS
Responder de forma autónoma a cualquier demanda informativa
Localizar y utilizar información en formatos y soportes
variados (Material impreso y virtual)

4. Planificar la búsqueda documental y organizar la información.
Desarrollar la autonomía en el trabajo, así como el valor del
trabajo en equipo.
Promover el uso de técnicas de trabajo intelectual: subrayado,
esquema, resumen, mapas conceptuales etc.
Desarrollar la curiosidad investigadora, realizando
pequeños proyectos de investigación.

5. FUNCIONAMIENTO
Grupos heterogéneos de 5,6 alumnos
ALUMNOS
Alumnos de 3º, 4º ,5º y 6º
CONTENIDOS Unidades didácticas de Conocimiento del Medio
Cada grupo desarrolla una Unidad
TEMPORALIZACIÓN Didáctica durante quince días.
Anualmente realizan tres unidades
didácticas en el aula de recursos.

6. FUNCIONAMIENTO
MATERIALES
Fuentes bibliográficas (enciclopedias, monografías sobre temas de
naturaleza e historia)
Enciclopedias digitales
Programas informáticos
Ordenadores con conexión a Internet
Impresora y Scanner
Pizarra Digital Interactiva
Material de laboratorio…

7. FASES DEL PROYECTO
1. INICIO: actividades motivadoras
Presentación de materiales relacionados con el tema
Realización de pequeños experimentos en el aula de recursos
Utilización de material manipulativo y virtual
Presentación y realización de actividades mediante PDI

8. ACTIVIDADES MOTIVADORAS

9. FASES DEL PROYECTO
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS
• Planteamiento de preguntas de investigación
• Debate en pequeño grupo
• Detección de ideas previas
3. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION
4. BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
• Uso de internet (paginas educativas, webquest) y enciclopedia
digital.

10. GUÍA PARA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN Y
ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES

11. FASES DEL PROYECTO
4. SELECCIÓN DE LA INFORMACION (Técnicas de trabajo
intelectual: subrayado)
• Detectar idea principal, ideas secundarias…
• Trabajo de los contenidos mediante actividades en la PDI y ordenador.
5. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
• Resúmenes, mapas conceptuales, elaboración de monografías de
investigación.
6. EVALUACIÓN
• Contenidos conceptuales y procedimentales.
• “Competencia digital”.

12. VALORACIÓN DEL PROYECTO
Favorece el uso de las TIC, tanto en alumnado como en profesorado.
Desarrolla la Competencia digital y el tratamiento de la información (LOE)
permitiendo la adaptación de los alumnos a la sociedad actual, desde
niveles educativos tempranos.
Se adecua al nivel de competencia curricular de cada alumno,
ya que cada uno participa según sus capacidades.
Desarrolla la integración de alumnos con nee, mediante el trabajo
cooperativo en grupos heterogéneos.