4. SI , porque… El mundo está conectado y la información tiene valor económico . La mayoría de estudiantes acceden a internet y lo hacen en las cabinas, sin orientación ni supervisión .
6. 72% De los jóvenes accede a internet en las cabinas públicas. Chatean, conocen personas a través de la red, juegan, visitan redes sociales, descargan música.
11. “ el significado de saber ha pasado de poder recordar y repetir información a poder encontrarla y utilizarla ” Herbert Simon (1996) Premio nobel de economía
12.
13. ¿Qué nos toca hacer? Formular preguntas que estimulen progresivamente el pensamiento de nivel superior : ¿Cómo…? ¿Por qué…? ¿Cuál…? ¿Y que pasaría si…? Preseleccionar y especificar las páginas web en donde los estudiantes deben buscar las respuestas. Incluir como fuentes de información más que texto : fotografías, audios, sonidos, videos, simulaciones, etc. Revisar los fundamentos y ejemplos de estrategias estandarizadas: Webquest, Miniquest, Caza del Tesoro .
15. Deje que sus estudiantes se expresen por medios digitales 02
16. VIDEO (TIPS PARA HABLAR EN PÚBLICO – ELABORADO POR ESTUDIANTES DE FE Y ALEGRIA 23) http://www.youtube.com/watch?v=eiq3XgygZaA
17. Buscaron y seleccionaron información sobre el tema. Redactaron el guión. Practicaron una y otra vez las escenas. Se pusieron de acuerdo, trabajaron y aprendieron juntos. Resolvieron cuestiones de contenido, infraestructura y equipo. Presentaron su trabajo y lo fundamentaron. Opinaron, recibieron opiniones y sugerencias. Comprendieron el contenido. Editaron el video y lo publicaron. INVESTIGACIÓN PRODUCCIÓN DE TEXTOS EXPRESIÓN ORAL Y CORPORAL APRENDIZAJE COLABORATIVO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARGUMENTACIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO CONOCIMIENTO COMPETENCIAS DIGITALES - CREATIVIDAD
19. 75,4% De los usuarios peruanos, utilizan internet principalmente para comunicarse por Chat y Correo Electrónico .
20. “… el gran cambio cultural que nos revela el habla electrónica es que niños y jóvenes han dejado de ser simples consumidores de códigos ajenos […] para convertirse en productores.” Derribando muros Juan Biondi, Silvia Miroquesada, Eduardo Zapata.2009 Jelou como tas / io bn y tu qtal
22. ¿Qué nos toca hacer? Enseñe en la práctica la diferencia entre la escritura coloquial y la formal. Intercambie comunicación con sus estudiantes vía e-mail. Cada vez que sea posible, prefiera la presentación de trabajos en versión digital a través del correo electrónico, antes que las impresiones. Ponga en contacto a sus estudiantes con diversos tipos de profesionales a través del mail.
26. ¿Qué se aprende al editar un blog? Organización del discurso Fomento del debate Construcción de identidad Creación de comunidades de aprendizaje Apoyo al e-learning Documentación Uso de los Blog en una pedagogía constructivista Tiscar Lara
37. El aprendizaje es un proceso de formación de redes. El conocimiento personal alimenta de información a instituciones y organizaciones. Éstas a su vez retroalimentan la red produciendo nuevos aprendizajes para los individuos. Conectivismo
Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas. Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver sus preguntas. Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y confiables. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria. Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para responder a sus necesidades. Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis. Analizar la información de acuerdo con el plan establecido y con las preguntas formuladas. Sintetizar la información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido.
