2. IDEA CENTRAL
• Los medios digitales permiten expresarse de manera
creativa.
3. ACTIVIDADES
1. Línea del tiempo en TimeLiner con 5 eventos
importantes de tu vida en la escuela.
1. Evaluación de profesores.
2. Tabla en Word con los momentos más importantes de
tu vida.
3. Responder un correo electrónico.
6. 1. Abrir un documento de TimeLiner.
2. Guardar el archivo como: : GradoGrupo NL Unidad4-1.
3. Elaborar la Línea del Tiempo con los eventos más importantes de tu
vida escolar.
4. Colocar la línea del tiempo en vista vertical.
5. Buscar, copiar y pegar imágenes de Internet o de TimeLiner que
ilustren los eventos que escribiste.
6. Agregar las siguientes etiquetas con:
Encabezado en la esquina superior derecha. Escribir: Nombre,
Grado Grupo, NL y fecha.
Título centrado, escribir: “Este soy yo”.
En la parte inferior escribir: “Conclusión:” y responder a la
pregunta ¿Qué aprendí?
7. Enviar el archivo al buzón.
8. 1. Abrir una nueva ventana de Internet (Firefox).
2. Escribir en el campo de dirección: www.cap.edu.mx
3. Dar clic en Portal.
4. Escribir el usuario y la contraseña.
5. Dar clic en:
10. • Tabla en Word
con los
momentos más
importantes de
tu vida.
11.
12. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Abrir un nuevo documento en Word.
Guardar el archivo como GradoGrupo NL Unidad4-3 en tu carpeta.
Configurar la página como horizontal.
Abrir encabezado.
Escribir en el encabezado: Nombre, Grado y Grupo, fecha y NL.
Cerrar encabezado.
Escribir como título centrado “The most important moments of my
life” .
8. Insertar una tabla de 2 columnas y 2 filas.
9. Llenar la tabla e ilustrar tu tabla con imágenes. Puedes dibujar en
Kid Pix.
10. Enviar el trabajo al buzón.
14. PROCESO – ACTIVIDAD 4
Iniciar sesión
1. Abrir una nueva ventana de Internet (Firefox).
2. Escribir en el campo de dirección: www.cap.edu.mx
3. Dar clic en Webmail.
4. Escribir el correo y el password.
1. Dar clic en
15. PROCESO – ACTIVIDAD 4
Responder
6. Seleccionar el correo que quieres responder.
7. Ya que lo abriste, dar clic en el botón de responder:
8. Escribir tu mensaje. No olvidar el saludo, la despedida y tu nombre al
final.
16. EVALUACIÓN
Fuerte
Datos:
Nombre, grado, grupo,
no. de lista, título
Organización y
apariencia (colores,
texto, imágenes)
Recopilación de
información.
Uso adecuado de la
ortografía.
Seguimiento de
indicaciones
(Trabajo terminado)
A nivel
En proceso
Iniciando proceso
Falta hasta un dato.
Faltan 2 datos o más.
No se presentan los
datos.
El trabajo está ordenado
y su presentación es
buena.
El trabajo está más o
menos ordenado y su
presentación es regular.
El trabajo está
desordenado y su
presentación es pobre.
Completa y extra.
Completa.
Le faltan datos
relevantes.
Incompleta.
Sólo copio y pego.
El trabajo no tiene errores
ortográficos.
El trabajo está completo.
Cumplió con todos los
requisitos. Excedió las
expectativas.
El trabajo tiene hasta 3
errores ortográficos.
El trabajo tiene hasta 6
errores ortográficos.
El trabajo tiene más de 7
errores ortográficos.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con
hasta un requisito.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con
hasta dos requisitos.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con
hasta tres requisitos.
Se presentan los datos
completos y bien
ubicados en el
documento.
El trabajo está muy bien
ordenado y su
presentación es
excelente.
17. Al terminar el alumno habrá puesto en práctica sus:
•
Habilidades de comunicación: leer, escribir, ver y entender.
•
Habilidades de auto-control: Al organizarse y manejar su tiempo.
•
Habilidades de investigación: Registrar datos y presentar los datos de
una investigación.
•
Estándar ISTE: Creatividad e innovación.
•
Componente del perfil: Buen comunicador al expresar quiénes son.
•
Habilidades de TIC para la indagación: Creatividad
•
Habilidades de cómputo:
Internet: Escribir URL en barra de direcciones. Responder un correo
electrónico.
Word: Encabezado, herramientas de inicio, tablas y gráficos,
Time Liner: Elaboración de una línea de tiempo horizontal.
•
Actitudes: Creatividad, respeto e independencia.
CONCLUSIÓN
