O documento discute a evolução da educação a distância (EAD) no Brasil desde 1940 e o impacto da internet e da cibercultura nesse processo. A primeira geração da internet possibilitou processos interativos limitados, enquanto a segunda geração e a web 2.0 consolidaram modelos de cibercultura, usuários produtores de conhecimento e arquiteturas intertextuais e dialógicas na educação. A cibercultura também contribuiu para novas dinâmicas comunicacionais e construtivistas na EAD por meio

1. Cibercultura: Repensando as Práticas. Aluna: Priscila Nunes Reis Matrícula : 20081208610 Aluna: Thayana de Araújo Reif Matrícula: Baseado no texto de Lucila Pesce.

2. A História da EAD no Brasil 1940: Inicio da EAD no Brasil Difusores: Materiais impressos Rádio fita e vídeo cassete + CD e DVD A lógica da mídia de massa predominava nos cursos de EAD Internet 1ª geração Processos interativos Internet 2ª geração Usuário como produtor do conhecimento

3. Internet e EAD

4. Internet e EAD Internet 1ª geração: Processos Interativos Limitados Fóruns Listas de discussão Conceito de coautoria ainda não se aplicava. Internet 2ª geração Web 2.0 Consolidação da cibercultura.

5. Internet 2ª geração Web 2.0 Consolidação da Cibercultura. arquitetura intertextual, hipermidiática, dialógica e coautoral pensadas no âmbito educacional Cibercultura Usuário Produz e desenvolve conhecimento

6. Lévy (1997) TIC Novo modo de pensar o mundo e de conceber o conhecimento. Cibercultura Simulação Games Desenhos didáticos de cursos em EAD

8. Desenvolvimento Cognitivo no ambiente de rede Ciberespaço Interatividade Redes sociais Orkut; Facebook; Linked in; My space;

9. Redes Sociais e a EAD Um ponto em comum entre os diversos tipos de rede social é o compartilhamento de informações, conhecimentos, interesses e esforços em busca de objetivos comuns. A intensificação da formação das redes sociais, nesse sentido, reflete um processo de fortalecimento da Sociedade, em um contexto de maior participação democrática e mobilização social.

10. Educação e Cibercultura Segundo Valente (1990) ... Broadcast Informação via tecnologia. Instrucionista Recursos economicamente chamativos “ virtualização da sala de aula presencial “ Dinâmica virtual Recursos altamente adotados devido a dinâmica efetiva “ estar junto virtual” Dinâmica comunicacional. Aluno + professor Construtivismo. “descrição-execução-reflexão-depuração-descrição”