1. PROYECTO EPAT UDEA
ESTADO DE LA PRÁCTICA DE ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL EN LA UDEA (2000-2011):
Recuperación y diálogo de saberes orientado hacia la construcción colectiva de
una propuesta institucional de tutorías

2. IMPORTANCIA DE LA
TUTORÍA EN EL PROCESO QUE HEMOS AVANZADO
FORMATIVO EN LA UDEA
 Altas tasas de abandono
Se da por
estudiantil, búsqueda de  Liderazgo de Vice Docencia,
estrategias para promover Dirección de Bienestar y
la excelencia académica y algunas unidades
Entendida
como
la formación integral académicas.
 Estrategia educativa clave
para la permanencia y • Documentación
graduación estudiantil. acciones: trabajo
 Menguar efectos de la unidad académica-
Pretende
educación masiva y docente
despersonalizada. • Identificación actores
 Normativas institucionales y claves.
Se cuenta
con
nacionales (característica
8 evaluación institucional  Evaluaciones parciales e
CNA) identificación de aportes
Se
necesita  Incorporar mecanismos de  Aprovechamiento diferenciado
revisión, valoración,
fundamentación y por parte de las
mejoramiento continuo de dependencias.
estas prácticas.

3. REDESCUBRIR LA NATURALEZA
DE NUESTRA UNIVERSIDAD
Lineamientos para la acreditación institucional (CNA):
Factores de evaluación institucional, “característica 8. c) Criterios para definir responsabilidades del profesorado
de tiempo completo y tiempo parcial en relación con la docencia, investigación, extensión o proyección social y
la asesoría a estudiantes, de acuerdo con la categoría en el escalafón”.
(http://cms-static.colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles-86359_lineamientos_3.pdf?binary_rand=2342)

4. PROYECCIÓN
• Establecer el estado de la práctica tutorial
en la U de A, en los últimos 10 años.
• Construcción colectiva de propuesta
institucional.
•
•
•
Preguntas orientadoras:
•
1. Qué modalidades de acompañamiento tutorial se han realizado durante
•
este periodo.
•
2. Quiénes han sido sus participantes, sus funciones y cuáles sus
•
contextos de realización.
3. Qué referentes conceptuales y metodológicos las han sustentado.
4. Qué mecanismos se han empleado para su medición, evaluación y
mejoramiento.
5. Qué aportes ofrece el estudio de estas prácticas a la formulación de
una propuesta institucional de tutorías.
•
•

5. PARTICIPACIÓN
¿De qué manera su dependencia
podría apoyar –con su conocimiento
y experticia en el tema – el logro de
los objetivos de este proyecto?
¿Qué aportes cree que le debe
ofrecer este proyecto y,
posteriormente, un programa
institucional de tutorías a su unidad
académica?

6. ARTES Q.FARMACEUTICA
FILOSOFIA
C.AGRARIAS
MICROBIOLOGIA NUTRICIÓN Y DIETETICA
ENFERMERIA C.SOCIALES Y HUMANAS
C.EXACTAS
COMUNICACIÓN
E.FISICA Y DEPORTES
DERECHO Y C.POLITICAS
E. POLÍTICOS
EDUCACIÓN
E.REGIONALES
I.BIBLIOTECOLOGÍA
INGENIERIA
SALUD PUBLICA
IDIOMAS
MEDICINA
ODONTOLOGIA C.AGRARIAS
RECTORIA DIRECCIONES
VICERRECTORIAS
“…porque las razones no se transmiten. Se engendran, por
cooperación, en el diálogo".
Juan de Mairena de Antonio Machado

7. AGRADECIMIENTOS
Los procesos de formación
requieren la acción conjunta de los
estudiantes y de su institución…