Limites

1. COMO PONER LIMITES A TUS NIÑOS SIN
DAÑARLOS
Equipo 1
Noviembre 26 2019
“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
ESCUELA PRIMARIA GENERALISIMO MORELOS 1 ° A

2. 01
Educación Positiva
¿Que es un limite?
un límite quiere decir hasta dónde podemos llegar los
límites señalan hasta dónde puede llegar un niño en su
comportamiento. Es enseñarles cómo funciona el mundo que
lo rodea y sobre todo que los queremos y respetamos.

3. Puntos de la Educación Positiva
1. Los adultos son educadores.
2. Los niños requieren de una presencia constante.
3. Los niños necesitan amor y aceptación incondicionales.
4. Los niños necesitan ser respetados.
5. Todos los niños son diferentes
6. Los niños tienen diferentes necesidades según su etapa de desarrollo.
7. Crear un medio ambiente adecuado.
8. Enseñarle todo al niño.
9. Decir qué queremos y esperamos del niño.
10. Integrar al niño a las actividades de los adultos.
11. Enseñar al niño a enfrentar la vida de una manera positiva.
12. Es necesario utilizar el sentido común.

4. 1.-Los adultos son educadores.
2.-Los niños requieren de una presencia constante.
Como padres es necesario dedicar tiempo y
energía a la educación de los niños los niños
no se desarrollan solos son los adultos los
que debemos de inducirlos y darle las
herramientas necesarias para enfrentar al
mundo, los niños por su edad y su nivel de
maduración no tiene la capacidad de tomar
decisiones para crearse en un ambiente
seguro.
Los niños requieren de la presencia
constante de sus padres o de un adulto que
los guíe, ya que de otra manera se sienten
desamparados y perdidos porque dependen
completamente de esto Necesitan sobre
todo amor y cariño, así como la experiencia,
el apoyo y la guía de sus mayores

5. 3.-Los niños necesitan amor y aceptación incondicionales.
4.-Los niños necesitan ser respetados.
Todas las personas necesitamos sentir el afecto de
los que nos rodean, pero en el caso de los pequeños
esto cobra mayor importancia, ya que su
sentimiento de seguridad y el concepto de sí
mismos dependen del amor y de la aceptación que
reciben de los adultos.
El respeto debe ser mutuo, recíproco y en dos sentidos, de
los adultos a los niños y viceversa
Aceptación quiere decir que queremos al niño por quien es y no por lo que hace.

6. 5.-Todos los niños son diferentes
6.-Los niños tienen diferentes necesidades según su etapa de desarrollo.
todos los niños son diferentes, desde su aspecto físico hasta su
temperamento y personalidad y por lo tanto, tienen distintas
necesidades en diferentes momentos de su vida.
los niños pasan por diversas etapas; en ellas se comportan de manera
diferente y tienen necesidades y deseos distintos. Los que tienen la misa
edad comparten características similares

7. 7.-Crear un medio ambiente adecuado.
8.-Enseñarle todo al niño.
Los adultos somos los responsables de crear
el ambiente donde se desarrolla el niño.
Éste debe tener dos características
esenciales:
Ser constante
Ser predecible
Un ambiente constante es aquel en el que
los elementos que lo forman son básicamente
los mismos. Es en donde el niño puede tener
la seguridad de que no habrá cambios
Un ambiente predecible es aquel en el que
hay una rutina, las personas encargadas de los
niños son las mismas, las actividades están
establecidas y no hay grandes cambios
La tarea de los padres finalmente se convierte en la de educadores o
maestros de los niños porque son ellos quienes les tienen que enseñar
todo, desde el control de sus movimientos y emociones hasta los hábitos
para comer e ir al baño y las habilidades indispensables para ser
independientes y relacionarse con otras personas.

8. 9.-Decir qué queremos y esperamos del niño.
10.-Integrar al niño a las actividades de los adultos.
Conforme van creciendo, a los niños se les enseña las reglas de la
casa, la familia y la escuela. Tenemos que decirles lo que esperamos
para que tengan conocimiento de que, deben hacer y como
comportase
Conforme van creciendo, a los niños se les
enseña las reglas de la casa, la familia y la
escuela. Tenemos que decirles lo que
esperamos para que tengan conocimiento de
que, deben hacer y como comportase

9. 11.-Enseñar al niño a enfrentar la vida de una manera positiva.
12.-Es necesario utilizar el sentido común.
La actitud hacia la vida que tengan los
padres va a marcar la diferencia en la
manera como los niños van a sentir y a
enfrentar las dificultades.
Por más reglas que nos aprendamos es
necesario no perder de vista el sentido
común, ya que debemos ir ajustando los
cambios conforme los niños van creciendo y
de acuerdo a las necesidades del momento

10. PASOS PARA PONER LÍMITES:
1. Conocer qué tipo de autoridad somos
2. Conocer las características y necesidades del niño según su
etapa de desarrollo.
3. Tener objetivos precisos basados en valores claros.
4. Proporcionar un ambiente adecuado
5. Formar hábitos
6. Enseñar lo que el niño tiene que saber
7. Dar alternativas
8. Definir los límites
9. Establecer consecuencias (únicamente en límites firmes)

11. 02
Estilos de Paternaje

12. REFLEXION
¿CÓMO SOY COMO PADRE?
¿CÓMO ME RELACIONO CON MI HIJ@?
¿QUÉ ESPERO DE ÉL?

13. Los niños no son “adultos chiquitos” ni
objetos que pueden moldearse.
Psicología y pedagogía: personas en
desarrollo
Implementación de diferentes métodos
de educarlos
La falta o exceso de parámetros afectan
su desarrollo

14. RÍGIDOS
• BRINDAN SEGURIDAD Y ESTABILIDAD
• NO RESPONSABILIDAD , EXPRESIÓN Y TOMA DE
DECISIONES
LAXOS
• FOMENTO CREATIVIDAD EXPRESION DE HABILIDADES Y
SENTIMIENTOS
• NO HAY ESTRUCTURA PARA LA ESTABILIDAD
COMBINACIÓN
• SOLO COMPENSAN LAS AREAS DEL OTRO
TEMPORALMENTE
• INSEGURIDAD, INCONGRUENCIA Y CONTRADICCIÓN
EXTREMA.

15. • YA SE HAN VIVIDO ACIERTOS Y DESACIERTOS
• DIFIL EQUILIBAR LOS ASPECTOS POSITIVOS Y
NEGATIVOS CON LA EXPERIENCIA PERSONAL
USADOS POR
LOS PROPIOS
PADRES
• PORCENTAJE DE ACIERTO SI HA MOSTRADO
EFICACIA
• FUNCINALIDAD EN DUDA POR LAS
CIRCUNSTANCIAS PERSONALES
COPIAR EL DE
OTRA
PERSONA

16. 03
Métodos para Educar

17. METODO VENTAJAS DESVENTAJAS
Rígido. Seguridad, estabilidad
y predecible
No fomenta responsabilidad
No hay libertad de expresión ni de
toma de decisiones
Laxo. Creatividad, expresa
habilidad y
sentimientos
No proporciona estructura
suficiente para dar estabilidad
Combinación. Puede compensar pero
de manera temporal
Inseguridad, incongruencia y
contradicción
Usado por los propios
padres.
Hay aciertos y
desaciertos
Dificultad para equilibrar los
aspectos positivos y negativos
Las situaciones cambian
Copiado por otra
persona.
Tiene probabilidad de
funcionar
Las personas y las circunstancias
son diferentes

18. PADRES
PERMISIVOS
 Son aquellos que
establecen pocas
reglas para el
comportamiento de
l@s hij@s, evitan
ejercer su autoridad.

20. PADRES AUTORITARIOS
 Piensan que l@s
niñ@s no pueden
tomar sus propias
decisiones.
 Son demandantes y
estrictos,
administran
castigos, no dan
opciones ni
permiten que sus
hij@s se expresen.

22. PADRES TOLERANTES
 Esperan de sus hij@s una conducta apropiada
de acuerdo a su edad.
 Aprecian la individualidad y la
independencia.
 Reconocen las necesidades del niñ@ y le dan
opciones.
 Mejor comunicación entre padres e hij@s.
 Independencia con responsabilidad.
 Autoestima
 Buen control.

23. CONDUCTAS QUE NO PROPICIAN
EL DESARROLLO DEL NIÑO.
Agredir Culpabilizar
 Hay exceso de agresividad y
hostilidad, ya sea física o verbal.
 Presenta sentimientos de enojo,
tristeza e impotencia, pueden
agresivos con personas débiles.
 Hacer sentir al niñ@ que es
culpable de todo lo malo que
sucede.
 Niñ@s inseguros y temeros@s.

24. Sobreproteger Distancia Afectiva
 Hacer todo
 Que no tenga ninguna molestia.
 El menos protegido esta en
desventaja
 No se fortalece
 Los padres no están con los hij@s.
 L@s niñ@s viven a distancia.
 Falta de contacto afectivo físico,
emocional.
 No les gusta acariciar, platicar o
jugar.
Rechazar
 Nunca haces nada bien
 Se le critica constantemente
 Genera inseguridad y duda.
 CRECERA Y VIVIRA DE
QUE NO ES ACEPTADO.