2. Power can be taken, but not given.
The process of the taking is empowerment in itself.
”
“

3. de ce?
pentru cine?
cand si pana cand?
in ce fel?5
4
care e finalitatea?
cum aplic?7
6
3
2
1
cu cine?

4. 1 de ce ?
Am fost obisnuiti ca profesorii sunt cei
care detin controlul invatarii noastre. Pentru a ajunge sa
detinem in totalitate controlul invatarii noastre e un drum destul
de lung si anevoios. Sunt multe stagii pe care le parcurgem intre
acesti doi poli.
Daca in prima ipostaza suntem invatati despre
ce inseamna sa zburam, in
cea de-a doua paradimga, suntem invatati cum sa zburam. Noi, ca
persoane dornice de a fi autonome in invatare, trebuie sa invatam cum sa
invatam in fiecare zi, cum sa ne adaptam rapid noilor circumstante si
cum sa luam initiativa atunci cand avem senzatia ca nu avem la
dispozitie alte oportunitati.Am ales sa lucram cu voi, ongs-istii,
pentru ca avem incredere ca voi
ati facut deja primii pasi
in a va lua in maini propria invatare.
Numim invatare autodirectionata
(Self - Directed Learning) orice crestere a
nivelului de cunostinte, dezvoltare a abilitatilor , a realizarilor sau dezvoltare personala,
activitati pe care un individ le selecteaza si in care se implica, printr-un efort propriu, folosind
orice metoda, in orice circumstanta, in orice moment.
Acest tip de invatare este important in primul rand pentru ca va permite sa va personalizati abordarea invatarii de
noi task-uri, va ajuta sa combinati dezvoltarea abilitatilor cu dezvoltarea caracterului si va pregateste pentru a
invata pe tot parcursul vietii.
Prin programul de autonomie in invatare,
autonoMARII nu va vor incuraja sa va gasiti pasiuni,
ci va vor cere asta cu insistenta, nu va vor provoca sa
excelati, ci va vor provoca sa va puneti
singuri cele mai
incitante obiective si sa depasiti limitele familiaritatii
si a comoditatii. Intreg programul este gandit in jur motiva-
tiei voastre de a creste si de a va dezvolta, cultivand intere-
sele, apeland la punctele voastre tari, pregatindu-va pentru
succes. Scopul acestui program este de a va oferi oportuni-
tatea de a va dezvolta, de a va misca mai repede si mai
agil si de a invata cele mai potrivite strategii pentru voi,
in ideea de a ajunge la destinatia visata.

5. na dintre credintele noastre fundamentale este ca fiecare
individ este unic, are o colectie unica de talente, o serie unica de
experiente si o perspectiva unica asupra lumii, tocmai din aceste motive
este absolut fundamental ca si componentele invatarii sale sa fie
unice si adaptate intregului. Ne dorim sa fim alaturi de voi nu
pentru a va oferi informatii si cunostinte, ci pentru a va sustine
intr-un proces prin care sa va alegeti singuri sursele de informare,
tinand cont de interesele, pasiunile si aspiratiile voastre. Tocmai
din acest motiv, consideram ca unul dintre cele mai importante
procese ale gandirii autonome este
U
investigarea.
presupune sa
incepi de la o intrebare ce are nevoie de raspuns.
Intrebarea este urmata de gasirea unor strategii
pentru a indeplini un scop. O data ce strategiile
sunt asumate, se va ajunge la concluzie. Odata ce
acest proces este dus la bun sfarsit avem rezultatul
unui prim proces autonom.
Jefferson County
Open School Lakewood, Colorado
We want our kids to identify their passion and
to pursue it with discipline. Once they care, they
can’t be stopped, and they can recreate what they
accomplish again and again, growing stronger every time
“

6. Cui se adreseaza?
Membrilor din program si comunitate care:
· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de
schimbare;
· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea
lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora
diferenta dintre ele;
· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali
cu ei, doar cu un pas inainte;
· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi
de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;
· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de
invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de
experimentare a unor noi strategii de invatare;
· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa
inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice
constant in viata lor;
2 pentru
cine ?
Modelul CROS porneste de la
fiecare individ in parte si isi propune sa
il ajute sa identifice care este elementul
sau, care sunt acele activitati pe care le
face cu placere, ce ii aduc energie si buna
dispozitie.
De asemenea, ne propunem sa ajutam
fiecare
membru
al
programului
HRemotion si New Media School sa isi
descopere punctele forte, punctele ce pot
fi imbunatatite si strategiile de a gasi
solutiile cele mai potrivite pentru acestea.

7. rol autonoMIC
· este implicat in proces pe durata unui an,
avand libertatea de a stabili intalnirile atunci
cand doreste
· are ca obiectiv autonomia in invatare si
este dispus sa aloce timp pentru crearea unui
plan de dezvoltare personalizat
· este dispus sa isi puna singur intrebari si
sa isi gaseasca raspunsuri alaturi de
autonoMARE
· se pregateste pentru a fi un STAR
learner si un autonoMARE pentru noua
generatie de autonoMICI
In cadrul programul
de autonomie in invatare,
autonoMIC-ul poate constientiza
valoarea adaugata pe care i-ar putea-o
aduce un coach sau un mentor.
Programul poate reprezenta punctul
de pornire in intelegerea propriilor
nevoi si aspiratii. O data cu
intelegerea acestora, ne asteptam ca
fiecare autonoMIC sa fie constient de
alegerile sale si sa decida in functie de
obiectivele sale de invatare si
dezvoltare. Unul dintre principiile in
care credem este ca fiecare plan de
dezvoltare este personalizat si organizat
in functie de stilul fiecaruia dintre noi.
mentorat
coaching
autonoMIC-ul esti tu...
i m p l i c a r e
· este implicat in proces pe durata unui an, avand
libertatea de a stabili intalnirile atunci cand
doreste
· are ca obiectiv autonomia in invatare si este
dispus sa aloce timp pentru crearea unui plan de
dezvoltare personalizat.
· este dispus sa isi puna singur intrebari si sa isi
gaseasca raspunsuri alaturi denautonoMARE
· se pregateste pentru a fi un STAR learner si un
autonoMARE pentru noua generatie de
autoMICI

8. autoevaluarea
procesului si a
rezultatelor
setare de
obiective
planificare
management
personal
rezolvarea
de probleme
m o d e l u l
s t a r L e a r n e r
Finalitatea acestui
program il reprezinta
autonomia in invatare. Asta
presupune puterea de a
decide singur care sunt
lucrurile pe care vrei sa le inveti, in ce
stil o faci, cand, cum si cu ce resurse.
Odata ce reusesti sa iti stabilesti propiile
obiective, sa alegi cele mai bune strategii de
invatare, sa gasesti cele mai valoroase
resurse, sa-ti definesti propiul ritm si
mediu de invatare, noi te consideram
“starLearner”.

9. AutonoMARII sunt membrii CROS si membrii comunitatilor de practici HRemotion
si NMS, care au trecut printr-un proces activ de autonomie in invatare si indeplinesc profilul
autonoMARE-lui, pe care il aveti explicat mai jos.
Profilul
autonoMARE-lui
Principiile
autonoMARE-lui
0. Cunoaste, intelege, componentele autonomiei, stie sa le explice, sa faca
distinctii intre ele, sa dea exemple.
0. Capabil sa se centreze pe dezvoltarea celorlalti.
0. Isi asuma si este angajat in proces si in finalitatea lui. Il duce la capat
0. Capabil sa interactioneze cu autonomicul din pozitia de egal intr-o
forma adecvata acestuia.
0. Urmareste firul conversatiei (este centrat pe ea), adreseaza intrebari cu
3 obiective (afla mai multe lucruri despre autonomic ca sa il poata ajuta,
il ajuta pe autonomic sa constientizeaza lucruri pe care el nu le
constientizeaza inca, ii ofera perspective noi autonomicului si il ajuta sa
priveasca situatia din alte unghiuri) si se asigura ca are rezultate, intr-un
mod flexibil.
cu cine?3
1. autonoMAREle va pune accent pe gasirea unor
modalitati nondirective de a va ajuta sa atingeti
succesul/productivitatea
2. autonoMAREle va va introduce provocarile
intr-un ritm crescendo< tinand cont de nivelul
vostru de achizitii
3. autonoMAREle va va ajuta sa va familiarizati
cu noi idei sau concepte< conectandu-le la
experientele voastre de viata
4. autonoMAREle va va ajuta sa dezvoltati
atitudini pozitive indreptate catre succes:
interes,iincredere,determinare, curaj, eficacitate.
5.autonoMAREle va fi centrat pe ascultate si
interactiune, mai mult decat pe oferirea unor
resurse sau a unor insighturi personale.
6. autonoMAREle va fi centrat pe dezvoltarea unor noi
abilitati si crearea unor noi procese pentru a le da
posibilitatea acestora de a le folosi si in alte contexte.
7. autonoMAREle il va sprijini pe autonoMIC in
procesul de directionare catre sine, ce cuprinde
analiza, decizie, formarea opiniilor, alegere, actiune,
reflectie si dialog intern.
8. AutonoMARE-le e prezent pentru a incuraja, pentru
a gandi si a fi pozitiv, pentru a fi cooperativ si
nondirectiv, pentru a crea un climat de incredere si
suport.
9. autonoMAREle are rolul de a va invata care sunt
abilitatile de care aveti nevoie pentru ca voi sa
preluati controlul asupra activitatii voastre de
invatare

10. roluri
Ofera input legat de
strategii de invatare
Ofera input legat de continut:
resurse, carti, site-uri, link-uri, insa
mereu va lasa loc autonoMIC -ului
pentrua veni cu input
Este indrumator
pe parcursul
intregului proces
Este disponibil pentru a avea
o intalnirepe saptamana cu
autonoMIC-ul, pe parcursul unui an
Pune intrebari si il ajuta pe
autonoMIC in
elaborarea raspunsurilor
autonoMARE
C a n d s i p a n a c a n d ?
C a n d s i p a n a c a n d ?
4

11. A u t o n o M I C - u l s i a u t o n o M A R E - l e
v o r a v e a o r e l a t i e a d u l t - a d u l t , d e l a e g a l l a
e g a l , c a r e p r e s u p u n e c a a m b i i v o r f i
r e s p o n s a b i l i d e p r o c e s , i s i v o r r e s p e c t a
u n u l a l t u i a t i m p u l , v o r c o n v e n i
a s t e p t a r i l e r e c i p r o c e i n c a d e l a
i n c e p u t u l i n t a l n i r i l o r , s e v o r c e n t r a p e
i n v a t a r e a a u t o n o M I C - u l u i s i v o r a g r e a i n c a
d e l a i n c e p u t u n s e t d e r e g u l i ,
p r i n c i p i i , o b l i g a t i i s i d r e p t u r i .
in ce fel ?5
A u t o n o M A R E l e s e v a a s i g u r a c a e s t e
d e s c h i s l a e x p e r i e n t e l e a u t o n o M I C - u l u i , n u - l
v a j u d e c a , n u v a p u n e e t i c h e t e , n u - s i v a
p e r m i t e s a a i b a s t e r e o t i p u r i s i p r e j u d e c a t i s i
n u i n u l t i m u l r a n d v a a v e a m e r e u i n m i n t e s a
n u - i p r o v o a c e r a u .

12. 6 . C a r e e f i n a l i t a t e a ?
6 . C a r e e f i n a l i t a t e a ?
C a n d
v o m
s i m t i c a
n e - a m
i n d e p l i n i t m i s i u n e a ? A t u n c i c a n d v e t i
a c o r d a m a i m u l t t i m p d e z v o l t a r i i v o a s t r e ,
c a n d
v a v e t i f a c e p l a n u r i s i v a v e t i p u n e
o b i e c t i v e s i n u i n
u l t i m u l r a n d , c a n d v e t i
a c t i o n a . A t u n c i c a n d v a v e t i g a n d i p e n t r u
a l u a c e l e m a i b u n e d e c i z i i p e n t r u v o i s i
c a n d d e c i z i i l e p e c a r e l e l u a t i v a c o n d u c
c a t r e r e z u l t a t e e x c e l e n t e . A t u n c i c a n d
v a v e t i g a n d i l a p r o c e s u l p e c a r e i l
u r m a t i ,
s o l u t i i l e
p e
c a r e
l e
g e n e r a t i l a
p r o b l e m e l e
a p a r u t e
s i c a n d v a p u n e t i i n t r e b a r e a :
“ c u m
a s
p u t e a
s a
a m
r e z u l t a t e
s i
m a i
b u n e ? ” .

13. C e n e a s t e p t a m s a s e i n t a m p l e
c u v o i p e p a r c u r s u l a n u l u i ?
C e n e a s t e p t a m s a s e i n t a m p l e
c u v o i p e p a r c u r s u l a n u l u i ?
S a c o n s t i e n t i z a t i n i v e l u l u i
a c t u a l a l d e z v o l t a r i i
S a c o n s t i e n t i z a t i n i v e l u l u i
a c t u a l a l d e z v o l t a r i i
S a c u n o a s t e t i , i n t e l e g e t i
s i e x e m p l i f i c a t i s t r a t e g i i l e
d e i n v a t a r e , o b i e c t i v e l e , a c t i u n i l e ,
i n s t r u m e n t e l e s i t e h n i c i l e
S a c u n o a s t e t i , i n t e l e g e t i
s i e x e m p l i f i c a t i s t r a t e g i i l e
d e i n v a t a r e , o b i e c t i v e l e , a c t i u n i l e ,
i n s t r u m e n t e l e s i t e h n i c i l e
S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c u
p r i v i r e l a o b i e c t i v e l e
d e i n v a t a r e
S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c u
p r i v i r e l a o b i e c t i v e l e
d e i n v a t a r e
S a v a c r e a t i u n p l a n
d e d e z v o l t a r e
c l a r s i d e t a l i a t
S a v a c r e a t i u n p l a n
d e d e z v o l t a r e
c l a r s i d e t a l i a t
S a i m p l e m e n t a t i p l a n u l u i
d e d e z v o l t a r e c u d e t e r m i n a r e
s i m o t i v a t i e .
S a i m p l e m e n t a t i p l a n u l u i
d e d e z v o l t a r e c u d e t e r m i n a r e
s i m o t i v a t i e .
S a e v a l u a t i s u c c e s e l e
p r o p r i i
c u d e s c h i d e r e
s i
s i n c e r i t a t e
S a e v a l u a t i s u c c e s e l e
p r o p r i i
c u d e s c h i d e r e
s i
s i n c e r i t a t e
S a g a s i t i m o d a l i t a t i
d e i m b u n a t a t i r e a
r e z u l t a t e l o r i n u r m a
m o m e n t e l o r
d e r e f l e c t i e
S a g a s i t i m o d a l i t a t i
d e i m b u n a t a t i r e a
r e z u l t a t e l o r i n u r m a
m o m e n t e l o r
d e r e f l e c t i e
t o a t e a s t e a d u c l a . . . A u t o n o m i e i n i n v a t a r e

14. 1.Completezi formularul de aplicare,
pana joi 18 noiembrie.
2.Selectezi autonoMARII in functie de profilele lor
3.Astepti un raspuns de la noi,
pana dumnica, 21 noimebrie.
cum
aplic ?
3