Lezioni in aula storica secondaria di primo grado

1. LEZIONI IN AULA
STORICA
PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

2. Venite a conoscere la nostra aula storica: un sito, un luogo che è traccia e fonte di informazioni di un
preciso periodo storico. E’ anche testimonianza di una volontà precisa: fare scuola calandosi in prima
persona in quel tempo, con la reverenza dello storico nei confronti del passato, ma anche con la curiosità
di Indiana Jones e con il rispetto dovuto ad un’opera d’arte.
Questo luogo, come un prisma, riflette una luce che è senz’altro quella del periodo storico che
rappresenta, ma è anche eterna e immutabile, in quanto patrimonio storico e culturale del nostro
territorio.
La lezione in aula prevede un approccio motivazionale di riflessione sull’importanza di essere in un sito
storico, un museo della scuola, che verrà fruito in tutti i suoi contenuti e arredi.
Le lezioni predisposte per le tre classi coinvolgeranno gli alunni in una riflessione interdisciplinare critica
ed attiva, avendo come sfondo il curricolo di Ed. Civica.

3. Verrà introdotta la figura del De Amicis come pedagogo all’avanguardia dell’epoca e verranno letti alcuni brani del suo libro
Cuore, fondamentali per capire la scuola di allora e poterla confrontare con quella di oggi.
Verrà poi presentato un Regolamento d’Istituto dell’a.s. 1911- 12, anno di inaugurazione della scuola De Amicis, da
confrontare, successivamente, con quello attuale del proprio Istituto, per stimolare la riflessione e il confronto fra le regole
scolastiche delle due epoche, attraverso l’attivazione del pensiero critico e mettendo mano al Regolamento della propria
scuola direttamente coi ragazzi in un’ottica di acquisizione delle regole condivise.
La lezione in aula storica è preceduta da due attività, da condurre in classe, in continuità con la chiusura del ciclo
precedente. Esse prevedono la lettura di alcuni capitoli del libro Cuore di De Amicis con lo svolgimento di attività correlate,
già predisposte, e consegnate in seguito alla prenotazione della visita in aula. In particolare la prima attività prevede la
lettura di alcuni passi dei capitoli finali del libro, quelli sugli esami, e una successiva riflessione e confronto tra i ragazzi,
sulle esperienze personali a conclusione del ciclo alla scuola primaria; la seconda attività prevede la lettura di alcuni passi
dei capitoli iniziali del libro, quelli sull’avvio dell’anno scolastico, per stimolare la successiva riflessione e confronto tra i
ragazzi, relativamente all’avvio del nuovo ciclo di studi.
COSTITUZIONE E LEGALITA’: “Conoscere il regolamento d’Istituto e il Patto di Corresponsabilità”
CLASSE PRIMA:

4. La lezione in aula presenta la sperimentazione attuata a Treviso presso la scuola De Amicis, appena edificata, della
SCUOLA ALL’APERTO a partire dal 1912 e fino al 1927. Abbraccia le tematiche scientifiche legate all’alimentazione e
propone un confronto tra le malattie legate alla scarsa alimentazione e alle carenze igieniche di quegli anni, che
giustificarono la sperimentazione, e le attuali dovute invece alla iper alimentazione e al consumo di cibo spazzatura.
Spazio anche alle tematiche legate all’ed. fisica, così come introdotta nella sperimentazione dell’epoca, evolutasi poi
in SCUOLA MOBILE.
SVILUPPO SOSTENIBILE, EDUCAZIONE ALIMENTARE: “Educare alla salute con particolare riferimento all’educazione
alimentare”
CLASSE SECONDA:

5. La lezione si cala perfettamente nelle tematiche storiche trattate in classe terza, con particolare riferimento a quelle
legate alla scuola nel periodo del Ventennio fascista: disciplina, metodologie didattiche, materie di studio, attività
parascolastiche per la gioventù. Previsto un approfondimento sulla storia della bandiera tricolore.
Accanto alle tematiche storiche, un excursus letterario monografico interdisciplinare (italiano/inglese) su tre poetesse
dell’epoca: Grazia Deledda, premio Nobel per la letteratura; Ada Negri; Emily Dickinson. Dalla lettura analitica di tre
loro poesie gli alunni potranno definire uno studio approfondito e attivo sulle figure retoriche stilistiche proposte,
sulla comprensione del testo e sulla meta cognizione della poesia come modello “multiversale” di conoscenza.
COSTITUZIONE E LEGALITÀ e SVILUPPO SOSTENIBILE, CONOSCENZA E TUTELA DEL PATRIMONIO: “Dal passato al
presente, dalla monarchia alla repubblica; valorizzazione di un bene comune patrimonio culturale del territorio.”
CLASSE TERZA: