1. ESCUELA PREPARATORIA OF. N° 114SEGUNDO SEMESTRECICLO ESCOLAR 2010-2011 PROGRAMA PREVENCION AL ACOSO ESCOLAR QUE PRESENTA: Ricardo Becerril Rodríguez Col. 3 de mayo, Cuautitlán Izcalli, Estado de México ; a 28 de Enero 2011.

2. ESCUELA PREPARATORIA OF. N° 114SEGUNDO SEMESTRECICLO ESCOLAR 2010 PROGRAMA PREVENCION AL ACOSO ESCOLAR PRESENTA: Ricardo Becerril Rodríguez Col. 3 de mayo, Cuautitlán Izcalli, Estado de México ; a 28 de Enero 2011.

3. “2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” El presente proyecto se implementa para mejorar el desempeño de los alumnos y el servicio que se presta en la escuela Preparatoria Oficial No. 114, para coadyuvar así a mejorar la convivencia en el entorno local, regional y estatal El ser humano tiene reacciones innatas de agresividad que surge ante determinados estímulos del medio ambiente, con el único afán de la supervivencia, sin embargo en estos tiempos hemos hecho de la violencia un arma sumamente peligrosa, teniendo en cuenta que agresividad y violencia no son lo mismo. No cabe duda que la mejor educación empieza en casa y se refleja en sociedad. La violencia surge como una conducta que busca causar daño, una intención destructiva dirigida hacia algo o alguien, tiene diferentes caracterizaciones y clasificaciones, entre las cuales existe la llamada violencia escolar, de la cual se desprenden una serie de conductas específicas que se han llamado Bullying (acoso escolar).

4. “2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” Con toda seguridad hemos escucha o nos haya tocado vivenciar actos de violencia, el acoso escolar es un problema real y palpable, que requiere de una solución que parta de situaciones y acciones concretas. Generar y poner en acción estrategias de prevención y combate lo más apegadas posible a la realidad concreta de nuestra escuelasdebe ser una labor impostergable “Desconfío de la incomunicabilidad; es la fuente de toda violencia”. Las emociones de los seres humanos pueden parecer un desorden o una pérdida de control del comportamiento. Sin embargo, una reflexión más profunda puede llevarnos a un significado distinto de las emociones: que representan recursos muy útiles al ser humano.? filósofo francés Jean Paul Sartre

5. “2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” CURSO DE ACCION Con la intención de promover y dar un rumbo de acción ala comisión asignada y de acuerdo al programa estatal de prevención al acoso escolar se han de aplicar estrategias que permitan mejorar la convivencia en la comunidad escolar. Enseguida se muestra un grupo de estrategias que cada profesor asignado deberá desarrollar durante el presente semestre atendiendo a lo dispuesto en el cronograma.

6. “2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE PREVENCION PARA EL ACOSO ESCOLAR

7. 2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” PROGRAMA EN ACCION Es indispensable la colaboración y coordinación continua de la ejecución del programa, para lo cual invito a los profesores a trabajar colaborativamente e impactar positivamente en la sana convivencia de la comunidad escolar. la trascendencia del programa puesto en marcha requiere coordinar y realizar aportaciones , para lo cual pongo a su disposición el siguiente correo. ricardo-bec-rod@hotmail.com De igual forma es importante contar con el correo personal de cada uno de los profesores involucrados en el programa. En cada grado ha sido asignado un profesor responsable que se encargara de coordinar con los docentes asignados de cada grupo la ejecución de las estrategias y actividades a desarrollar con los estudiantes de acuerdo al cronograma y diagrama propuesto. Se requiere que cada docente realice un reporte bimestral de las evidencias del trabajo desarrollado con los alumnos el cual será remitido al correo antes citado, o en su defecto un medios magnéticos. Además de la impresión del mismo que será entre dado al coordinador del proyecto de forma personal. Las fechas para la entrega de los reportes son : 1.- Primer semana de marzo 1.- Primer semana de mayo 1.- Primer semana de Julio

8. 2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” DIAGRAMA DE FLUJO PARA LA EJECUCION DEL PROGRAMA PRESENTACION DEL PROGRAM PREVENCION AL ACOSO ESCOLARA A PROFESORES PROGRAMA EN ACCION DIFUCION CREAR ACTIVIDAD 9 BASE DE DATOS TRES REPORTES BIMESTRALES DEPROFESORES EVIDENCIAS(IMPRESO Y MAGNETICO) ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 4 EL ALUMNO CONOCE CREACION DEL CORREO ELECTRONICO DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE ACUERDO AL CRONOGRAMA ACTIVIDADES 5-19 VINCULACION PROGRAMA DE MEDIACION FIN DE SEMESTRE

9. “2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” TURNO MATUTINO

10. “2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” TURNO VESPERTINO

11. 2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE PREVENCION PARA EL ACOSO ESCOLAR Dar a conocer el programa de prevención del acoso escolar a la comunidad de la institución La actividad y estrategia uno se inicio durante la jornada de actualización pasada con la presencia de docentes de ambos turnos, corresponde a los profesores asignados de acuerdo al cronograma, dar a conocer la importancia del programa. Es indispensable la colaboración y coordinación continua de la ejecución del programa, para lo cual invito a los profesores a trabajar colaborativamente e impactar positivamente en la sana convivencia de la comunidad escolar. la trascendencia del programa puesto en marcha requiere coordinar y realizar aportaciones , para lo cual pongo a su disposición el siguiente correo. Dar a conocer el correo electrónico destinado para las sugerencias y denuncias de la comunidad escolar. Para llevar a cabo laestrategia dos es importante que los alumnos cuente con un espacio virtual, donde puedan realizar aportaciones y sugerencias. Para lo cual contaremos con el siguiente correo y clave correspondiente, que ha de ser de dominio exclusivo de los profesores asignados al programa. La información recibida por los estudiantes debe tener un carácter confidencial para los estudiantes. ricardo-bec-rod@hotmail.com

12. 2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE PREVENCION PARA EL ACOSO ESCOLAR Creación y redacción de políticas de la escuela frente al acoso escolar La actividad y estrategia tres…………………. se inicio durante la jornada de actualización pasada con la presencia de docentes de ambos turnos, corresponde a los profesores asignados de acuerdo al cronograma, dar a conocer la importancia del programa. Es indispensable la colaboración y coordinación continua de la ejecución del programa, para lo cual invito a los profesores a trabajar colaborativamente e impactar positivamente en la sana convivencia de la comunidad escolar. la trascendencia del programa puesto en marcha requiere coordinar y realizar aportaciones , para lo cual pongo a su disposición el siguiente correo. Coordinar, colaborar y dar seguimiento al programa de activación física . la actividad deportiva consi………………acabo laestrategia cuatro…….. es importante que los alumnos cuente con un espacio virtual, donde puedan realizar aportaciones y sugerencias. Para lo cual contaremos con el siguiente correo y clave correspondiente, que ha de ser de dominio exclusivo de los profesores asignados al programa. La información recibida por los estudiantes debe tener un carácter confidencial para los estudiantes.

13. 2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE PREVENCION PARA EL ACOSO ESCOLAR Dar a conocer el programa de prevención del acoso escolar a la comunidad de la institución La actividad y estrategia uno se inicio durante la jornada de actualización pasada con la presencia de docentes de ambos turnos, corresponde a los profesores asignados de acuerdo al cronograma, dar a conocer la importancia del programa. Es indispensable la colaboración y coordinación continua de la ejecución del programa, para lo cual invito a los profesores a trabajar colaborativamente e impactar positivamente en la sana convivencia de la comunidad escolar. la trascendencia del programa puesto en marcha requiere coordinar y realizar aportaciones , para lo cual pongo a su disposición el siguiente correo. Dar a conocer el correo electrónico destinado para las sugerencias y denuncias de la comunidad escolar. Para llevar a cabo laestrategia dos es importante que los alumnos cuente con un espacio virtual, donde puedan realizar aportaciones y sugerencias. Para lo cual contaremos con el siguiente correo y clave correspondiente, que ha de ser de dominio exclusivo de los profesores asignados al programa. La información recibida por los estudiantes debe tener un carácter confidencial para los estudiantes.